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第1篇:一年级教学计划
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一、指导思想:
倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
二、学情分析:
我班学生共33个,很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工,大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强。再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了一定的难度。
三、学习目标:
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。
四、教学注意点:
1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中,体现自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸。
5、口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境。
五、教学措施:
1、正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的.学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。
3、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。
4、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。
5、、引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力。
6、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。
七、教学进度安排:
第2篇:一年级教学计划
希望你能喜欢这篇一年级教学计划范文。
一、学情分析:
学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能够主动的问好。有一部分学生有说普通话的意识,能够用简短的普通话去与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。
二、教材分析
本一册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学重点、难点:
(一)、重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又很容易混淆,因此学生掌握起来就是比较的困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
四、教学措施:
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
第3篇:一年级教学计划
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一、学情分析
一年级小学生虽然年龄小,但是好奇心强,学习积极性高,拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征,此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力,因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变,激发学生的参与意识,合作交流和主动创新意识。
二、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。以学生的发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标
(一)情感态度与价值观,对待科学想知道,爱提问,愿意合作与交流,尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处,真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气,有助于对学生进行思想品德教育,把所学到的知识用到生活中去。
(二)知识目标
1、帮助学生了解地球内部的秘密,初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密,知道声音传播的途径和方式,认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座,初步发现星空变化的规律,让学生参与中长期科学探究活动,经历科学探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的,能按材料对物体分类,认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来,区分常见的天然材料和人造材料。
5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变,知道水的冰点和沸点,探究雨和雪的成因。
(三)能力培养
1、养成善于观察,善于探索的科学态度,尊重证据,愿意合作和交流。
2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如:会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3、培养学生能利用简单的工具,器材做简单的观察,并做记录。
4、培养学生能制定计划,对自己的探究活动设计大致的思路或计划。
5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释,能反思自己的探究过程,将探究结果和假设相比较。
6、能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议,能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
四、教学措施
1、多种形式培养兴趣,生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量,有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育,结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果,激发学生的兴趣。
2、尊重学生的主体地位,以学生自主活动为主,教师讲授、指导少而精,尽量让学生多练、多动,多给学生时间以发挥创作空间。
3、采取生动、活泼、有趣的教学方式,呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围,引导学生积极参与。
4、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价,激励新的创新火花的迸发。
5、教学内容、方法应以学生实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活的作内容形式上的调整,使全体学生都得到发展。
五、教学进度安排(略)
第4篇:一年级教学计划
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一年级教学计划
一年级数学教学计划
(2013—2014学年度第一学期)
一、教学目标
1.熟练的数出20以内的物体的个数,掌握10以内各数的组成,会读,写0—20各数。
2.初步知道加减法的含义、名称,比较熟练的计算一位数的加减法;会解决一些实问题。
3.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4.初步认识钟面,会认识整时和半时。 二、教学资源分析 (一)教学内容
本册教材包括:数一数、比一比,10以内的认识和加减法,认识图形,分类。11—20各数的认识,认识钟表,20以内进位加法,用数学实践活动。
(二)教学重点:10以内的加减法和20以内的进位加法。 (三)教学难点:几何图形的认识和钟表的认识 (四)教学关键:加强直观教学。
(五)教学方法:直观教学法,演示法,练习法。 (六)教学资源利用:充分利用网络、生活中的素材、教学实物、电教室、挂图等信息资源进行有效教学。
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一年级教学计划
三、学情分析
我班有学生31人。全部进入学前班,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好,因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。
四、教学措施
1.努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2.尽量注意创设的情境,为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3.时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4.课堂教学与家庭教学实践相结合。
五、达到的效果
1.能够比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法 2.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
3.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、三形和圆。 4.体会到学习数学的乐趣,养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
5.通过实践体会到数学与日常生活的密切联系。
孙德华
2013.8
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一年级教学计划
一年级语文教学计划
(2013—2014学年度第二学期)
一、教学目标
1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。
2.认识常用汉字329个,其中154个会写。 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
二、教学资源分析 1.教材内容
本册教材共十一个版块,依次为“快快乐乐学语文、汉字家园(一)、我们学拼音、汉字家园(二)、有趣的夜空、家、童趣、伙伴、幽默、小小的希望、在冬天里”。
2.教学重点
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一年级教学计划
(1)会写154个认识的字,认识、读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,正确书写,逐步掌握一些识字方法,培养初步的识字能力。
(2)认识329个常用字,认清字形,会口头组词。 (3)进行朗读、背诵训练,培养良好的阅读习惯。
3..教学难点
1.提高识字能力,养成良好的写字习惯。
2.能说完整的话,能清晰、准确地表达自己地想法和认识。三、学情分析
本班学生31名,经过一年的幼儿教育大部分学生已经养成基本的学习习惯,对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但面对较大的识字量,学生遗忘较快。因此本学期,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验学习所获得的乐趣。同时,还要鼓励学生上课积极回答问题,加强书写上的指导。
四、教学措施
1.理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。
2.充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
3.倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作,重引导发现,鼓励探究学习。在课堂上扶、
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一年级教学计划
放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习的过程中不仅学会还要会学,及时让学生总结学习方法,培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
4.提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。
5.要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。
6.努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,比如:识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等,使学生在日常生活中学语文、用语文。
五、达到的效果
经过一学期的学习,学会汉语拼音,使学生能够认识329个生字,会写154个字,认识23个偏旁,能按笔顺规则写字,喜欢阅读,能阅读浅显的课外读物。
孙德华
2013.8
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一年级教学计划
学困生辅导计划
(2013—2014学年度第一学期)
一、指导思想:
学生的个体差异是一个客观存在的,因此学困生辅导工作是不可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好学困生转优辅导工作。
二、情况分析
我班有31个学生,经过近两周的了解,发现学困生占全班总人数的20%。这些学生大致上分为两个类型:(1)基础不好,思维不是很灵活,接受知识较慢。(2)学习成绩差,平时行为又不很端正,作业马虎,上课不专心,还影响其他同学学习。
三、具体措施
1.对他们进行有效的学习目的性教育,逐步培养他们良好的学习习惯。
2.查漏补缺,对症下药。
3.补课要课内外结合,以课内为主,并和优生结对子;双向选择,“一帮一 ,一对红”,安排特殊座位,以优带差。
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一年级教学计划
4.在课内,教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会;
5.对他们一视同仁,不歧视,多鼓励,及时发现他们的“闪光点”,增强他们的上进心,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬、少批评、少指责,激励他们进步。
6.采取倾斜政策,对学困生给以“偏爱和厚爱”。
7.抓学困生特点,“一把钥匙开一把锁”。善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教
8.切中时机,“传情报”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教育,从根本上转变学困生的思想。
9.定期做好家访,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。
四、达到效果
希望经过一学期的辅导,使学困生有一定的自信心,感觉自己并不比别的同学差,从而端正学习态度,掌握一定的学习方法,让学困生各方面都能上升一个新的高度。
孙德华 2013.8
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一年级教学计划
班主任工作计划
(2013—2014学年度第一学期)
一、指导思想
坚持以学生发展为本,以学校德育教育的思路为指导,少先队的中心工作为重心,结合学生的实际情况,通过开展富有情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力。
二、学情分析
本班共有学生31人。刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
三、具体措施
1.充分利用班队会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在下周班队会时间进行总结。对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。
2.合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。学
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一年级教学计划
期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。对于学生的书写读的姿势,我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。
四、达到效果
通过一学期的培养和教育,使学生养成良好的学习习惯、行为习惯和道德意识,让学生真正的形成自我激励、自我教育、自我管理的能力。
孙德华 2013.8
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一年级教学计划
教师读书计划
(2013—2014学年度第一学期)
一、指导思想
苏霍姆林斯基的名言:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。” 天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外,读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年,便可穿水泊上梁山,结识英雄好汉。
二、活动目的
教师通过学习,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。丰富自身人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、采取措施
1.结合学校推荐的书目有重点地加以阅读。除了利用周三下午师生读书活动时间外,每天确保半小时到一小时的读书时间,并且做好读书笔记。
2.充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。
3.坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。
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一年级教学计划
4.针对自己知识欠缺的弱点,博览群书,不断充实 5.积极参加各级各类的读书交流活动,积极发言,虚心听取他人的学习经验。
四、达到效果
通过读书增长自己的教育智慧,使自己的思维拓宽。提升师德修养,丰富自己的知识结构,增强理论底蕴。工作中,积极把所学理论运用到实践中去,不断探求、感悟、反思,努力提升自己的专业素养和文化素养。
读书内容及时间安排:
9月:《三国演义》
10月:《有效教学》
11月:教育教学理论 12月:《史记》
孙 德 华 2013.8
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一年级教学计划
学生读书计划
(2013—2014学年度第一学期)
一、指导思想
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,结合学校开展的读书活动,在班中形成良好的读书氛围,引导学生与好书交友,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的!
二、活动目的
1.通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。 2.通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。
3.通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。 4.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、采取措施
1.让每位学生充分利用课余时间来阅读。如安排中午的时间,晚上完成家庭作业的时间,周六周日的休息时间。每天读
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一年级教学计划
书不得少于半小时。
2.每周在理解的基础上背诵两首古诗及成语、谚语、俗语。 3.每个学生必须购买一至两本有意义的书籍,带入学校和同学交换阅读,教师定期检查阅读情况。
4.在学期末评出读书小天使等活动,促进学生读书的积极性。
四、达到效果
学生通过一年的读书,在学到一定的知识的同时,更能激发他们的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为他们的一种生活方式。
五、读书内容:
9月:《安徒生童话》 10月:《格林童话》 11月:《成语故事》 12月:《三字经》
孙 德 华 2013.8
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一年级教学计划
教师个人业务提高计划
(2013—2014学年度第一学期)
一、指导思想
认真贯彻落实我校的教学工作计划和教学方针政策,以爱国主义教育和集体主义教育为指导思想,深入进行教学改革,全面提高教育教学质量,探访新的教学方法,转变教育教学的方法和观念,面向教学改革的前沿,使学生的语文素养有更大程度上的提高。认真落实学校的教学计划,深入进行教学改革,全面提高教学质量,探究新的教学方法,转变教学观念,面向教学改革的前沿不断使学生的语文素养有更大程度的提高。
二、具体措施
1.做到依法治教、廉洁从教。
依法治教就要坚决不移的拥护党的基本路线,全面贯彻党和国家的教育方针。要自觉地学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规。在教学中要与党和国家的教育方针保持一致,不违背党和国家的方针政策与言行,奉公守法,不做违法的事情。要廉洁从教就要做到不搞第二职业,对学生一视
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一年级教学计划
同仁,不偏私任何学生。
2.做到爱岗敬业、严谨治学。
我要做到热爱自己的工作岗位,把学校看成是自己的家,把学生当成是自己的孩子。在工作中兢兢业业、勤勤恳恳,服从学校的工作安排。在工作中要做到不斤斤计较,工作中任劳任怨。积极学习各种教育理论充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。多看一些有关教育教学的理论方面的书籍,以此来提高自己的业务水平。在参加教研教学活动中,注意吸取别人的意见,取长补短,提高自己的教学水平,做到严谨治学。
3.做好表率、为人师表。
教师是学生的典范,教师的一行一举都会成为学生模仿的对象。身为一名教师要身先士卒,起到带头作用,言行举止要正派,为人师表。所以,本学期我要加强政治理论的学习与研究,学习先进人物的先进事迹。努力提高自身的政治理论素质。
4.进行教学反思。
经验+反思=成长。教师素质提高的过程应当是在持续的自主实践中不断反思教学经验、调整教学行为、转变教学理念、提高教学技能的过程。
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一年级教学计划
5.加强学习。
加强专业化知识学习,认真阅读学校指定阅读的书目,并且认真领会其精髓,打造高效课堂,努力做一名有专业素养的老师。
三、努力方向
1.加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。
2.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大 进步。
3.加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
4.教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。
5.利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。
6.在教学上下功夫,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
我相信在自己不懈的努力中,定会很快的成长起来。严格按照自己制 定的“个人素质提高计划”,从教学业务、专业技能、师德师建中,提升自己,以完成我们肩负的神圣的历史使命。
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一年级教学计划
孙 德 华 2013.8
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