化学工程的专业多篇

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化学工程的应用范文 篇一

关键词：化学植筋栓；加固改造；锚固；应用

中图分类号：K826.16 文献标识码：A 文章编号：

1、引言

化学植筋技术作为一种新型的加固技术，具有施工方便、工作面小、工作效率高、适应性强、适用范围广、锚固结构整体性能好、价格低廉等优点。在对建筑进行加固改造工程时，不需要进行大量的开凿挖洞作业，只需在特定的位置钻孔，使用化学粘合剂将钢筋和原有的混凝土良好的粘合起来。这种方法能够有效的减轻了加固改造过程中对原有混凝土结构的破坏，同时也能在一定程度上减轻施工人员的工作量。同时，由于植筋胶的使用能够使钢筋与原有混凝土有效的结合，使得植入的钢筋有很强的抗拔效果，从而在锚固强度方面起到了很好的保障作用。

2化学植筋栓技术的优点

2．1施工设计灵活

在具体的加固改造工程中，可以根据实际需要对原有的钢筋混凝土结构进行多方位的钢筋植入作业，钢筋的数量和规格依据各个部位的实际受力情况而定，具有很好的针对性，能够提高整体的加固效果。

2．2比预埋件更加可靠

在需要进行预埋件作业时，预埋件的位置不好掌握，当混凝土浇筑成型后无法对预埋件的位置进行改变以满足功能调整的需要。而植筋技术却拥有很好的灵活性，它受力均匀，承载能力强，材料不会产生应力集中现象，并且拥有较好的疲劳抗性。

2．3工艺简单

化学植筋技术具有工艺简单的特点，能够为加固改造施工节约大量的时间。钻孔的直径和深度范围广、施工灵活、抗高温、可进行近距离焊接施工，新增的混凝土结构滑移现象极少。

2．4成本低

无论是在材料成本还是在施工成本方面，化学植筋栓技术都具有很大的成本优势，相对于其他施工方法能够产生更大的经济效益。

3化学植筋栓的具体工艺流程

在进行化学植筋栓的施工作业时，首先要根据建筑物的实际情况制定一份详细的施工计划，分析需要加固部位的特点和组成，需要采用哪种加固改造方式才能起到最好的效果。待方案确定之后在需要植筋加固的部位进行钻孔作业，并对钻好的孔洞进行彻底的清理，保证没有材料残留。接下来将准备好的植筋胶注入到清理干净的孔洞内，钢筋要进行除锈处理，以便更好的与粘合剂和原有混凝土结构接触，植入的钢筋必须标记埋深刻度，同时要防止植筋胶溢出孔洞。在钢筋固化稳定后进行固化效果的检测，如果各项指标满足要求，就对加固结构表面进行凿毛处理和清理工作，最后进行新的混凝土浇筑作业。

4化学植筋应用过程中要注意的问题

4．1抗剪力分析

在加固改造工程中，除了柱生梁、梁生梁这些新生构件以外，要对弯矩进行计算，并根据具体的结果进行钢筋的配备工作。由于加固结构中的剪力一般由箍筋和混凝土来承担，所以也要对这部分进行受力计算。而且为了保证植入钢筋的承受能力，要对梁根部的剪力抗性进行计算分析。

4．2确定合适的植筋面积

在进行部分结构如横梁、立柱的加固作业时，最终需要配备的钢筋数量必须综合考虑三个方面的因素。第一个是在进行加固结构的受弯计算时，通过结构力学方法计算出的钢筋面积。第二个因素是全部由钢筋承担剪力所需的钢筋面积。针对上述两个因素所计算出的钢筋面积，要取两者间的较大值，之后与相应的增大系数相乘，在得出相应的钢筋需求量后，要在此计算结果上增大一成作为最终的配筋量。因为在实际的植筋作业中植入的钢筋会与原结构内的钢筋接触，从而引起植筋错位，由于位移的大小与原有结构内钢筋接触程度有关，并且位移现象对结构的安全性不利，所以在实际施工时会适当的增加植入钢筋的数量，以弥补位移产生的不利影响。

4．3植筋埋置深度

对于植筋的深度要尽量的浅埋，当然这要在保证安全的前提下进行。因为在实际情况中，很多钻孔在到达设计要求前会遇到原结构中的钢筋。如果将该孔作废会影响原有混凝土的强度，如果不作废，由于深入不达标又怕影响安全。另外，当基材过薄不能进行较深的植筋作业时，尽量避免打透眼，因为透眼成孔率较低，而且也不便于粘合剂的灌注，如果植筋胶密度达不到一定程度的话会使孔洞内部出现缝隙，影响基材强度。

4．4严禁用水钻成孔

在运用植筋栓技术进行加固改造工程时，使用水钻成孔很容易切除原有结构中的钢筋，从而对整体结构的安全造成威胁。同时，水钻成孔的内壁过于光滑，会出现植筋与内部摩擦力下降的情况，对植筋的抗拔性产生了不利影响，水的存在会降低植筋胶与混凝土的结合效果，影响施工安全和施工效果。

5化学植筋栓技术的具体应用

5．1用于桥梁治理

桥梁在长期的使用过程桥梁顶板和桥面铺装层会出现不同程度的损坏。产生这种现象的原因主要是桥面铺装层与桥粱顶面粘接不良。通过对桥面铺装层进行钻芯检测可以得知桥面铺装层和桥梁顶板没有很好的结合在一起。这主要是在桥梁建设过程的混凝土浇筑作业中，对桥梁顶部进行凿毛处理或者清理工作不到位引起的。由于桥面铺装层没有和梁板紧密的结合，使得两者之间出现了缝隙，在长期的使用过程中自然会因车辆行驶震动而出现破损。采用化学植筋技术可以使桥面铺装层与梁板紧密结合，保证整个桥梁受力均匀，同时能够固定桥面铺装钢筋网的位置，从而对桥梁起到良好的加固作用，保证桥梁的安全和行驶车辆的安全。

5．2加固新旧混凝土结合部位的强度

为了满足特定需要，部分建筑会出现扩大基础、承台、盖梁和台帽等部位的要求。为了保证相关部位扩大后的安全性和稳定性，可以采用化学植筋栓技术保证新旧混凝土结合部位的粘合程度，从而提高整体结构的强度。由于新旧混凝土之间粘合程度良好，不会引起结合部裂缝的出现，从而有效的保证了工程质量和安全。

5．3用于对老旧建筑的改造

部分老旧建筑由于还存在着使用的价值，但是为了确保安全性会对相应的结构进行加固改造。利用化学植筋的方法能够为老旧建筑的加固改造工作提供更多的便利。通过对建筑原有的承重梁、承重柱等部位进行植筋作业，能够大大的增强相关部位的强度和荷载，从而保证建筑以及人员安全。植筋加固技术能够为老旧建筑的改造节省更多的人力、物力和财力，具有比传统改造方式更大的经济性、实用性和可行性。

5．4用于桥梁加宽施工

由于当前交通压力越来越大，交通拥堵现象十分严重，极大的阻碍了人们的生产和生活，所以为了缓解交通压力会对现有的桥梁或者高架公路进行加宽处理。运用化学植筋栓技术能够以最小的消耗、最短的时间来满足这一要求。对需要加宽部位进行钻孔和植筋作业后，浇筑配备好的混凝土能够起到较为满意的效果。避免了传统方法中的各项琐碎环节，在很大程度上提高了改造的效率，使交通设施能够快速的恢复使用，满足生产和生活的要求。

6结语

随着对化学植筋栓技术研究的加深，相信它一定可以被应用到更多的领域，解决生产和生活中的各种问题，实现更大的经济效益和社会效益。

参考文献：

[1]史国忠。浅谈建筑结构加固改造技术[J].山西建筑，2010(26)

[2]孟大飞。化学植筋承载力影响因素分析[J].山西建筑，2010(02)

[3]吴玉丹。浅谈混凝土结构中锚固技术之化学锚栓及植筋[J].城市建设，2010(24)

[4]高飞。化学植筋锚固性能发展概述[J].浙江建筑，2010(10)

化学工程的专业范文 篇二

关键词：中职学校 化工工艺专业 课程教学

一、现有化工工艺专业中技生的课程教学分析

化工工艺专业中技生课程教学包括在校理论教学和下厂实习教学两部分。在校理论教学给予学生从事化工企业岗位操作所需的专业理论知识和技能， 是必不可少的学习内容，安排在第一、第二学年。理论教学的学习内容基本适合中技生的学习和本地区化工企业的要求，但需要提高学生的学习积极性和使学生明确学习的目的性，采取实习教学的配合才能达到理想的效果。下厂实习教学是技术工人培养计划的最重要组成部分，通过实习教学，学生可以全面了解和认识化工生产过程、化工企业、环保安全等内容，加深巩固在校所学的专业知识，理论联系实际，提高综合实践能力，为后续课程的学习或就业打下坚实的基础。我校学生实习安排在第三学年，目前而言，实习期间存在着诸多不足：①在指定的化工单位集中实习，实习程序固定，走过场较多，指导老师缺少化工生产实践经验；②在预就业单位跟班实习，它偏向于追求生产价值和经济利益，学生所学内容不多，不利于学生的全面发展；③实习期间因为离开学校，管理有所松懈，学生学习的自觉性大大降低。针对目前化工工艺专业的课程教学状况，我们需要进行适当的调整，把握好理论教学和实习教学中的内容、时间和环节，提高课程教学质量，培养出高水平的化工工艺技术工人。

二、建议中技化工工艺专业课程教学的内容

中技化工工艺专业课程教学中的理论教学应系统地学习化工工艺专业所需的各门课程，包括无机化学、有机化学、化工识图、电工学基础、化工基础、分析化学、化工设备、化工电气与仪表、无机化工工艺、基本有机化工工艺、化工安全技术、化工环保等专业基础课和专业课，专业内容比较全面。另外，也需要学习文化基础课程及职业指导等其他课程。课程的学习要体现出文化基础课为专业基础课服务，专业基础课为专业课服务的宗旨。目前我校的理论教学内容基本符合学生的学习要求。不过，针对如今的中技生学习基础较差、课堂学习能力不强的特点，各门课程的教学内容要简单易学，够用就好，突出实用性和趣味性，与实习教学紧密结合，依靠实习教学、教师课堂组织等手段提高学生学习的积极性和主动性，使学生顺利地完成理论学习任务。

中技生更重要的是实习教学，根据技术工人培养计划的阶段性要求，从科学合理安排考虑，化工工艺专业的实习教学要分为化工认识实习和化工生产实习两个阶段进行。认识实习是让学生了解化工生产过程， 接触各类单元操作过程和设备，使学生对化工生产过程及设备建立起感性认识。认识实习要从学生的兴趣和行业需求出发安排知识和技能点， 先简单后复杂，循序渐进。认识实习的内容可选择如下项目：认识化学工业及化工生产；认识化工安全；认识化工管路和阀门；认识化工检测仪表；认识换热器；认识压力容器；认识塔设备；认识化工污染与化工环保，等等。认识实习过程可分为：①学生听实习老师讲授实习内容、要求、任务、安全，等等；②学生在老师和企业技术人员的带领下进行现场观看，企业技术人员进行介绍和说明；③学生查阅资料，提出问题，同学之间或与老师、企业技术人员进行交流；④学生写实结，回答问题。通过认识实习，学生学到了化工工程知识，牢固树立起了专业观念，明确了理论学习的目的性，提高了专业的学习兴趣，有利于学好后续的理论课程。生产实习的目的是对学生进行全方位的人才培养，而不是致力于追求生产价值和经济利益，它是让学生全面了解化工产品生产过程的岗位操作、设备仪表等，培养学生的理论联系实际能力，培养创新能力、职业能力、社会能力，等等。

三、合理安排课程教学的时间

课程教学时间应根据学校情况、课程特点、社会就业情况来合理安排，遵循科学的认知规律，更好地发挥各课程的培养作用。第一学期学生进行文化基础课及无机化学的学习；第二学期进行部分文化基础课、专业基础课、第一阶段实习课程的学习；第三学期进行专业基础课、部分专业课、实习课程的学习；第四学期进行各工艺专业课的学习；第五、第六学期进行实习课程的学习。学生的认识实习要分为两个阶段进行，分别在第二学期末和第三学期末，时间分别为一周左右。第一阶段的认识实习，学生可进行如下项目的实习：认识化学工业及化工生产；认识化工管路和阀门；认识换热器；认识塔设备，等等。学生已学习了无机化学、有机化学、化工基础、化工识图等课程，这时进行化工企业和具体岗位及设备的参观认识实习，学生就能很好地认识化工企业及化工生产过程，了解化工单元操作过程及设备，巩固所学的专业基础知识，激发学生学习后续专业课程的兴趣。第二阶段的认识实习，学生可进行如下项目的实习：认识化工安全；认识化工检测仪表；认识压力容器；认识化工污染与化工环保，等等。

四、合理选择实习教学的企业，加强生产实习的过程管理

实习基地的选择要满足实习基本要求， 不同实习阶段要选择不同的实习地点。认识实习可选择离校不远的中小型化工企业，企业的化工单元操作和生产设备不要过于复杂，便于学生往返和学习。化工生产企业大多为易燃、易爆、有毒危险品相对集中的地方，出于对企业自身生产、管理、安全及经济效益等的考虑，企业不怎么欢迎学生进行下厂实习，所以学校要努力与企业建立良好的长期合作关系。这样学校可随时按照专业教学需要安排学生进行化工认识实习，以巩固专业理论教学，达到最佳的教学效果。生产实习基地应尽量选择大型的、先进的现代化工企业。因为这种企业生产工艺先进，安全与自动化程度高，三废处理技术先进，企业文化丰富，企业制度严格，能给予学生理想的实习环境。学生不仅能学到先进、丰富而实用的化工生产知识， 而且能学到学校中接触不到的企业文化。学生能充分认识到化工生产在国民经济和社会发展中的重要作用，体会到专业理论知识在生产实践中的应用价值，增强了专业自信心。学校要联系本地区大型的现代化工企业，建立良好的生产实习基地，最大限度地增强学生的专业就业能力。当然考虑到学生的就业需要，经过第五学期的生产实习，第六学期时学生可选择预就业单位进行实习，在具体的工作岗位上参与生产实际工作。学生在生产实习期间是准企业人，不在学校学习，学校不能随时随地地对学生进行管理。

化学工程及技术范文 篇三

化学工程技术涉及到我国国民经济发展的方方面面，对中国的发展有着重要的意义，对化学工程技术的研究就关系到我国经济的发展，应该得到十分的重视。分析研究当代化学工程技术的发展趋势有利于不断提高化学工程的技术水平，从而让化学工程技术更好地为经济和社会的发展服务。

一、化学工程技术的产生及发展

化学工程最早产生于19世纪的欧洲，到20世纪石油的开采进一步发展，石油化工业兴起。一战后美国经济迅速发展成化学工程领域的领跑者。二战期间化学工程的作用大大的显示出来，各种化学武器搬上战场。原子弹的研发也是这期间化学工程领域突破性的进展。

20世纪60年代开始化学工程技术的应用领域进一步的扩展，已经从一些小型化工产品向着研究大型化工设备的方向前进，出现了许多能够生产大量化工产品的大型装置。60年代后，计算机开始应用到化学工程领域，极大地促进了化学工程技术的发展和进步。至此70年代以来各种高新的化学工程技术不断地出现，化工领域的变化也称得上是日新月异，取得了很大的成就。

二、化学工程技术在新世纪的发展趋势

化学工程的迅速发展在中国已经成为一级工程学科，在新的世纪呈现与相关的学科交叉结合的趋势。

1.化学工程与相关学科的交叉

1.1与高分子化学、高分子物理的交叉。化本文由收集整理学工程与高分子化学、高分子物理的交叉的学科工程就是所谓的材料化学工程。这一发展趋势是将工程化学原理应用到材料的制造过程中，把自然资源的粗材料加工成精细的化工材料。这一发展趋势的应用领域十分的广泛，如农业中用的薄膜以及各种新型纤维，汽车器材的制造。

1.2与生物化学、微生物学的交叉。化学工程与生物化学、微生物学的结合就是生物化学工程，是将化学技术手段应用于生物技术的研究，生物科学实用化学技术手段转化为能偶为人类使用的产品。化工原料的生产就是这一技术的主要应用领域，还有各种农药、酶制剂以及氨基酸的生产，这些产品都是人们生活中必须要用到的。有了生物化学技术，更加方便了人们的生产生活。

1.3与有机化学、无机化学的交叉。化学工程与有机化学和无机化学的交叉学科就是精细化学工程。这一技术的主要应用领域是化肥的生产以及石化企业的石油精细化产品的加工生产。

1.4与环境学的交叉。当今社会经济发展的同时环境的保护也越来越得到重视，不断发展的化学工程技术也要注意到环境的发展，这就是环境化学工程。目前主要应用于一些无公害产品的生产，以及净化环境技术的研究。

1.5与物理、微电子学的交叉。化学工程技术与各种电子产品的生产技术的结合，有利于各种微电子产品如硅、线路板的生产发展。

2.化学工程与数学、物理学、基础化学进一步结合

2.1与数学的结合。当代化学的发展必须要掌握一定的数学工具，化学工程中非线性代数的应用越来越广泛，表明化学工程技术与近代数学的进一步结合。

2.2与物理学的结合。化学工程技术与物理学的进一步结合体现在x光衍射、气相色谱程序以及电镜等高科技产品的研发和利用方面。

2.3与物理化学、生物化学的进一步结合。化学工程技术与物理化学、生物化学学的结合主要体现在人力学参数的预测和生物环境的治理上，通过与生物化学学技术的深层次结合，是这两项技术有了很大的进展。

三、促进化学工程技术发展的对策

1.着眼全局提高化学工程技术水平

化学工程科学近年来的发展趋势已经明显地呈现与多学科交叉的现象，要进一步促进化学工程技术的进步，就要从全局出发综合考虑与化学工程交叉的各个领域的情况。要统筹考虑各个领域的运用，做好整体的规划，协调各项科学的开发利用。并且统筹现有领域的同时积极开拓新的研究领域，使各个学科领域相互促进，最后实现共同发展。

2.提高化学工程机械设备研究水平

机械设备是提高一项技术必须具备的，先进的机械设备能为更高水平的技术研究硬件支持。但是相对而言，目前化学工程技术方面的机械设备还比较落后，应该加强研究力度，向世界化学工程技术研究的机械水平靠近。有了这些高科技水平的机械设备，在化学工程技术领域赶超世界水平指日可待。

3.做好化学工程技术的教育工作

任何一项技术的发展都不能离开高水平的人才，所以要促进化学工程技术进一步发展需要加强化学工程领域的教育培训工作。不仅需要培养化学工程技术方面的知识，与其相关的学科的教育与培训也要加强。不仅仅培训理论知识，更要加强学生的实践能力，为化学工程技术的发展储备人才。

4.积极开拓化学工程技术的应用市场

当今化学工程技术的应用领域已经很广泛，但是如果想要进一步的发展还要积极研究开发新的工艺、新的产品，寻找新的市场。市场是产品开发的动力，有了市场的需求才会带动产品的生产，也就会促进技术水平的提高。

化学工程的专业范文 篇四

关键词：智慧教学；高校化工专业课程；举措

一、引言

高校化工专业的宗旨是培养能对各种化工及相关过程和化学加工工艺进行分析、研究，并能熟练利用计算机技术进行过程模拟、设计的人才，其主要课程包括无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化工热力学。研究的主要内容是在化工生产过程中的“三传一反”，即热量传递、质量传递、动量传递和化工反应过程。学生经常会遇到用计算机学习的情况，所以使用智慧教学的方式既符合化工专业学生的学习特点，又能用较有新意的学习方式使学生体会到学习的乐趣，并能够更好地理解知识，对提高高校学生的知识水平有着较大的帮助。

二、当前高校化工专业课程开展中出现的问题

因为我国教育改革刚开始推进，所以传统教育下高校化工专业课程的开展还有不少的问题。比如，课堂上，教师没有办法顾及众多的学生，因而学生掌握知识的程度参差不齐；复杂的化工知识，加上教师缺乏合理的教学方式，使化工教学困难重重。另外，由于高考的压力，高中生会全身心地投入学习中。而高校受客观条件的限制，导师没有办法像在高中时全天盯着学生，而且高校学生没有高考的压力，所以学生就会有所放松。在传统的教学中，教师是主角，教学方式没有新意，学生在课堂中难以提起对学习的兴趣，教学质量就难以提高。再加上教师大多以理论教学为主，在课堂上讲知识，以灌输为主；而且高校学生的学习能力存在差异，部分学生对化工专业课的理解能力较差。比如，在学习“物理化学”时对相平衡理解不透彻，就可能影响之后“化工原理”中传热理论的学习。在学习后面的课程时，学生会发现自己的基础理论不扎实，想再回来补前面的课程，这无疑会耗费更多的时间和精力。化工专业课堂开展所面临的这些问题，关系着学生的发展。因此，高校教师应运用新型教学理论，促进学生专业水平的提高。

三、推动智慧教学在高校化工专业课程中应用的具体措施

（一）解决已知问题，不断提高教学效率

以上笔者所列举的问题都是化工专业教学中较为典型的问题，这些问题使化工专业教学效率低下，限制了学生专业水平的提高，应得到妥善的解决。高校的管理模式与高中的管理模式有很大的差异，高校的教师更注重培养学生学习的自主性。相对而言，高校采用的管理模式是更适合学生综合能力发展以及自我管理水平全面提高的优秀的教学管理模式。但学生由高考的高压环境进入大学相对宽松的学习环境，很容易出现心理上的不适，甚至部分学生会感到无所适从，不知道如何适应高校的学习。因此，高校教师应适当地引导学生，帮助学生尽快地进入学习状态，尽力让学生把更多的精力投入课堂中，提高学生在课堂上的参与度。高校教师能为学生做的是为学生答疑解惑，强化学生课上所学到的知识，所以教师应该提高效率，使课堂尽量饱满。使用智慧教学可以使学生在学习过程中遇到难以理解的问题时，通过智慧教学系统将问题转达给教师。在整合了学生学习过程中的难点后，教师就可以有的放矢地在课上进行教学，讲解学生学习过程中的难点。这样就可以使学生在学习时更好地理解难点。学生是课堂教学的主体，教学的目的是让学生能够更深入地理解知识，而在这一点上，智慧教学有着远胜于传统教学模式的优越性。同时，教师上课时也应该不拘于形式，尽量丰富，使课堂富于变化，尽量多彩一点。这样，学生也会随着每次课堂多彩的变化自然而然地跟上教师的教学思路。学生课堂的参与度提高，经过日积月累，课程的教学质量、教学效果就会慢慢提升，学生对教师的教学认可度也会随之提高，上课的兴趣被调动起来，学习效率就会提高。

（二）利用智慧课堂帮助学生学会时间管理

因为高校学生的心智更加成熟，所以高校对学生的管理束缚也更少，学生的课余时间也较充足。有些学生能利用这1022021年12月些时间不断学习，充实自己；而有些学生在这样的环境下反而变得松散、懒惰。环境突然发生巨大改变，学生的落差感是不可避免的，学生也会因此变得迷茫。这个时候，教师就可以运用智慧课堂来帮助学生管理时间。现在，一部分学生已有智慧课堂，他们可以通过智慧课堂来了解学习的进度与计划，并且帮助自己进一步融入课堂，根据学习的计划，自主进行课前预习、课堂学习、课后复习等一系列学习计划，这对学生自主学习的帮助很大。而教师可以通过智慧课堂所需完成的任务、学习的计划，实时监督学生的学习进度，了解学生的学习状态，针对学生课后自主学习的情况及时调整教学计划和进度等并及时给予学生反馈，使学生积极投入学习中来。时间对每个学生都是公平的。一部分学生能够较好地利用时间，将更多的时间用在学习上，所以他们较好地掌握了专业知识；而另一部分学生却把时间花费在玩耍上，因而对知识掌握不太牢固。教师利用智慧课堂时，首先，要使学生明白，高校给他们提供了一个难得的学习机会，他们将更多的时间放在有意义的事情上，这样才能取得较好的学习成果。其次，要采用多样化的、学生感兴趣的方式，潜移默化地为学生传授多元化的知识，帮助学生转变思想，成长为积极向上的人。

（三）运用智慧课堂提高课堂教学效率

在以往的学习中，学生十分依赖课上学习的时间，甚至有些学生不进行课前预习，只是在课上听教师的讲解。在这种情况下，学生不了解学习中的重难点，很难跟上教师的教学思路。这导致课堂教学效率低下，给学生留下的自主时间较少，学生不能根据自己的水平有目的地学习。所以，教师在课堂上应尽量提高教学效率，留给学生足够的时间。智慧课堂作为教师与学生之间课上、课下知识传播的枢纽，对学生课下的自主学习具有深远的意义。学生可以利用智慧课堂先进行预习，了解重点，解决难点，再根据自己的掌握情况进行分析，带着问题进课堂，着重听取教师在这一方面的讲解，并且把自己学习中的问题积攒下来在课堂上向教师请教。而教师则可以通过智慧课堂了解学生学习中普遍存在的问题，在课堂上着重讲解难点，而对比较简单的问题就可以花费较少的时间。这样就有效地提高了课堂授课的效率，教师可以利用剩下来的时间帮助学生解决问题，或者让学生自主探究，培养学生自主学习的能力，或者让学生进行讨论，由学习较好的学生为其他同学进行讲解。同时，通过智慧课堂，学生与教师的交流更加便捷了。对于不会的问题，学生可以在线即时询问教师；教师及时完成“一对一”“点对点”的教学，帮助学生解答疑点、攻克难点。

（四）运用智慧课堂帮助学生更好地理解重难点

在传统课堂中，学生遇到的重难点问题时，只能在课上听教师讲。如果教师对知识点的理解或表达方式不同，那么学生对知识点的理解也会不同。而智慧课堂的作用就是尽可能地解决这些问题。以“化工原理”课程中的液体精馏部分为例，其内容很抽象，且有大量用符号表示的公式，仅靠学生个人的学习往往很难取得理想的效果。而智慧教学软件可以辅助学生理清公式，弄懂传质的机理，这有利于学生快速地掌握知识。课下，学生可尽最大努力理解知识，经过学生自主学习，剩下的都是偏难一点的理论知识。这一部分知识要让学生自己弄懂确实存在困难，此时，教师可以带领学生对知识加以梳理。此外，教师还可以合理地运用智慧课堂为学生进行知识难易程度的分级，将其中较难的部分列出来，让学生先自行理解。这样，即使学生不能全部弄懂，但学生对难点也会有自己的感悟。然后，教师再进行讲解。当学生通过这种方式理解了知识的重难点后，他们在知识的理解上自然会更上一层楼。有些学生因缺乏向教师请教的勇气而严重影响学习的效果。而利用智慧课堂就可以避免这一现象的发生。学生只要在线上把问题发给教师，接下来就可以静静等着教师的回复了。

四、结语

总而言之，智慧课堂是在我国教育改革中一种新颖的教学方式，它是科技发展的产物，不只对高校，甚至对学习的全学段都有极大的帮助。而对高校而言，智慧课堂软件在未来完全落实之后定然是一大利器。化工专业课程应当积极利用好身边的智慧课堂，使其与学科特点积极融合，真正成为利器。教师应该积极把智慧课堂运用到化工专业的教学上，摸清套路，使其在授课时发挥作用。

参考文献：

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[4]高婷婷，郭炯。人工智能教育应用研究综述[J].现代教育技术，2019（1）：11-17.

[5]王万森。适应社会需求，办好新一代人工智能教育[J].计算机教育，2017（10）：5.

[6]唐烨伟，庞敬文，钟绍春，等。信息技术环境下智慧课堂构建方法及案例研究[J].中国电化教育，2014（11）：23-29，34.

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[8]黄梅。教学的智慧与智慧的教学——以化学学科为例[J].课程．教材．教法，2011（4）：5.

[9]李嘉琳。论人工智能对学校教育的影响[D].沈阳：沈阳师范大学，2019.

[10]王玲。让"鲜活的教育"走进化工分析实训[J].新课程·教研版，2010（9）：285-286.

[11]刘洋，刘尊奇。大学无机化学课程智慧课堂的构建研究[J].广州化工，2019，47（10）：171-173.

化学工程的应用范文 篇五

关键词：绿色化学工程技术；意义；应用

近几年来，随着化工技术的不断发展，化学工程取得了重要的进步，但与此同时也产生了很严重的环境污染问题，进而使得化学学科的发展受到了一定的限制作用。为了很好地改善污染的问题，越来越多的人开始采用绿色化学工程技术，绿色化学工程技术的应用不仅减少了温室气体的排放，更有利于生态环境的优化，最重要的是，很好地推动了我国经济的发展与进步。由此可见，探讨绿色化学工程技术应用的具有重要意义[1]。

1应用绿色化学工程技术的意义

1.1有效减少温室气体的排放

近几年来，随着国民经济条件的改善，越来越多的人都拥有了私家车，马路上车的数量越来越多，车辆增加，车尾气的排放量自然增加，空气污染变得严重，进而产生了大量的温室气体，导致气候变暖、冰川融化，还会引发臭氧空洞，造成气候异常，进而使得我国的生活环境变得越来越差。而近几年来，绿色化学科技的一项重点研究内容就是将对生态环境没有污染的一些能源转化为可利用的资源。如太阳能、风能、生物能以及地热等。首先，这些新能源的使用可以节省现有的能源的消耗，其次，这些能源的使用可以减轻一定的费用，最重要的是，可以减少空气中温室气体的排放，进而起到保护环境的作用[2]。

1.2推动国民经济的可持续发展

经济的发展是无限的，但是自然资源是有限的。倘若一味地开采以及使用自然资源，那么便会出现自然资源匮乏的现象，“物以稀为贵”，自然资源枯竭，资源的价格自然会上涨，导致经济的发展受到一定的抑制作用。另外，随着化工污染的加剧，化工产业的发展也逐渐受到了影响，且部分产业的进出口也受到影响，进而导致国民经济得不到提升，发展受到抑制。

2绿色化学工程技术的应用探讨

2.1在海水淡化的过程中应用绿色化学工程

水是人类社会活动的起源，也是人类生活的基本，没有水，人类将很难生存，由此可见，水对于人类的生存的重要性，但是近几年来，随着工业污染的加重以及农业生产的发展，我国的水资源呈现严重匮乏的现象，为了得到很多的水资源，我们开始采取淡化海水的措施，而绿色化学工程技术在淡化海水的过程中扮演了很重要的角色。所谓的淡化海水，主要指的就是去除海水中的盐水，得到淡水，传统的环境下，很多人采用通过酸碱换去除盐水，得到淡水的方法，这种方法虽然也可以实现海水的淡化，但是同样会带来另一种污染，进而使得环境污染情况加剧[3]。

2.2绿色化学工程技术在涂料生产中的应用

在中国，除了汽车尾气的排放会严重污染空气以外，涂料的制作也会产生很多污染，进而给环境带来一定的影响。另外，在制作涂料的过程中，也会产生很多的废料，这些废料流入水中，一样会给水带来污染，且这些水一旦被人们所使用，将会引发很严重的后果，轻者产生健康问题，重者可能直接引发癌症。绿色科技逐渐应用于许多工厂进行开发绿色产品。通过对工艺设备进行改造和优化，降低VOC，优化配置、清洁生产、使得污染最大限度降低。随着无机矿物涂料、固体涂料、乳胶漆等绿色涂料的诞生，涂料生产正向着科技含量高、无毒无污染、产品更优的方向发展[4]。

3结束语

综上所述，我们可以发现，绿色化学工程技术的使用不仅可以降低空气中温室气体的排放，还可以促进经济的提升，希望在与之对应的一系列的生产措施的建议下，无论是海水的淡化还是涂料的生产都能够得到有效地改变，降低对环境的污染，提升对于绿色化学工程技术的有效利用，促进我国化学工程技术的可持续发展。

参考文献

[1]王鉴，柳荣伟，陈侠玲。绿色化学推动分离工程技术的进步——绿色分离工程[J].化工科技，2008，（1）：57-60.

[2]赵华成。绿色化学及其绿色系统工程技术与环境友好[J].化学教育，2007，（6）：6-10.

[3]朱明乔，谢方友，吴廷华。绿色化学与技术在化学工业中的应用[J].化工生产与技术，2002，（4）：27-30；51-52.

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