第二批主题教育经验做法：打通“链路”堵点推动学用结合

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第二批主题教育经验做法：打通“链路”堵点推动学用结合

第二批学习贯彻xxx习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，×××市×××区国动办着眼“为国防动员工作‘赋能’”，深入汲取往年教育中学用脱节、“两张皮”教训，坚持早谋划早预防，紧紧盯住不会合、不好合、不愿合等难点堵点，用一套“组合拳”打通学用结合“链路”，推动教育效果从思想认识层面进入工作运行轨道。

一是把握内在规律，确保“合”出深度。学用结合的根本，在于有效衔接。只有准确把握国防动员工作特点规律，才能确保“学”的成果渗入工作机理、进入工作指导，确保学用结合深度运行。针对部分同志生搬硬套、断章取义、“直接拿来”等问题，办党组从“底层逻辑”入手，找准结合的通道接口，着眼与国防动员单位职能任务深度耦合，从xxx习近平新时代中国特色社会主义思想中梳理出17条理念、13种标准和24套方法，以“思维导图”形式制成9份学用结合的指导要点、工作流程、履职清单。聚焦贯彻总书记对江苏工作殷切嘱托，制定10条对策举措。召开“我为国防动员献一计”交流会，引导全办同志倒查问题、检视整改。

二是聚焦主责主业，积极“合”出实效。学用结合的关键，在于踏准鼓点。只有紧紧聚焦“援战准备”这项主责主业，才能确保学用结合方向正确、取得实效。针对国防动员体制调整重塑后同时肩负人防和国防动员双重职责的实际，办党组着力从xxx习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法中寻找破题之策，明确“老责新责一起扛”新定位，探索出既不执于一端也不平均用力，努力用人防“一条线”织就国动“一张网”、在国动“总棋盘”上下好人防“一步棋”的工作总思路。针对调整后“各项工作向援战聚焦”的实际，自觉运用总书记倡导的系统思维调节各组成单位的任务关系，以国动委名义明确要求，各组成单位必须确保动员任务“自转”围绕援战“公转”。

三是注重借势发力，努力“合”出经验。学用结合的推广，在于探索磨合。只有用好载体，通过实践加以检验，才能形成可以全面推开的管用经验。办党组以点带面、先行先试，抓住筹备全区国防动员委员会会议有利契机，探索结合“途径”、打造结合“样板”。以“国防动员是国之大者”等思想为指导，起草国动委运行规则等3份文件，确保政治上“过得硬”；按照“科学分工、形成合力”思路，制定国动委各成员单位职责清单40余份，确保任务上“拎得清”；贯彻“今夜就要动员”理念，系统谋划全区国防动员工作，确保部署上“来得快”。及时对会议情况进行复盘总结，查找出“没用到点子上”“该用未用”等学用脱节问题11条，以警示性“补丁”形式打入负面清单。

四是完善制度机制，不断“合”出自觉。学用结合的保证，在于激发动力。只有充分发挥教育引导、制度固根作用，才能变“要我合”为“我要合”，形成高度自觉。针对少数同志忽视“学以致用”等问题，办党组修订完善《国动办理论学习考核细则》，将“学用结合”的考核权重由25％提高到55％，纳入年终评优一票否决。利用党课等时机，把筹备国动委会议作为成功进行学用结合的典型案例，大力宣传推广；党组成员一对一、手把手传授经验方法。集中2个党日，安排3名理论标兵分享学用结合的利好。工程管理所职工陈建宁分享的“在人民防空建设中贯彻人民至上理念”案例，引发全办上下深度共鸣。积极拓展“咬耳扯袖”覆盖范围，引导全办同志在学用结合等方面相互监督、及时提醒。

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