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儿童对视的训练方法

发布时间:2023-10-25 11:08:17 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

儿童对视的训练方法

各位家长好,非常感谢大家能来参加这次家长会,今天给大家介绍一下儿童对视训练方法。

孤独症儿童的目光对视能力较差,这给他们与人交流造成了一定障碍,同时也给平时的语言训练都带来了一定难度。因此,目光对视训练对孤独症儿童康复训练来说极其重要。近期,我大胆尝试了以下几种方法,结果发现效果不错。

一、儿童对视训练方法

1、用手或其他物品遮住他眼睛的周围,让他只能看到一定的范围,这样他与我目光对视的几率就会增加,因此可以提高它的注意力。

2、“望远镜”训练法。也可以用纸卷成一个纸筒,然后把纸筒放在他的眼睛上,通过纸筒,让他用眼睛注视我们。这种方法与第一种方法有一定相似性。

3、用一张白纸,在中间挖孔,孔可以由大到小,让他通过纸孔,把目光集中到我们的眼睛上,这种方法比较实用,而且效果较好。

采用以上几种方法,通过一周的训练,目光对视能力明显有了提高。叫他的名字时,已经知道用眼睛去注视对方了。

“目光对视”训练不仅要在“一对一”的课堂上训练,还要注意在集体活动中,更要在日常生活中随时练,避免孩子只形成“一对一”课堂目光对视的偏执反应模式。

建立“目光接触”是孤独症儿童注意力训练的第一部。这种训练通常被叫做“目光对视”训练。“目光对视”(孩子的眼睛与训练者对视)训练须贯穿在每一个训练中和日常生活中。“看着我”和“呼叫反应”训练是“目光对视”训练的两部分内容。

“看着我”的训练开始,要求孩子坐在椅子上,训练者坐在孩子对面,手持孩子的小食品或玩具(强化物),举到自己眼睛的前面,呼唤孩子的名字,并说:“看!”当孩子与你目光接触了1秒种,立即把强化物给孩子。“看着我”这一指令可以分解成“看”——“看着”——“看着我”三步来实施。在训练过程中,要逐渐延长孩子与你目光接触的时间。孩子已经能够对“看着我”作出正确反应时,就可以单独练习这一项目。让孩子看着你,你开始数数:“1.2.3.....”鼓励孩子坚持更长时间,这个项目要经常练。要特别奖励那些不经提示的正确反应。在日常生活中,也应有意识的加以训练,不管干什么,都要有“目光对视”,以避免形成上课有“目光对视”,在日常生活中却又没有反应的不良

二、训练孩子的目光对视

日本人阿多义明写的书,里面用了很大的篇幅介绍感官的训练。书中讲到视觉时说很多孩子的视觉迟钝,眼部小肌肉无力,不能很好的控制眼球的运动,甚至很少眨眼睛,所以应该先训练孩子遇到刺激能敏捷的眨眼睛躲避,然后是听指令睁眼、闭眼,再然后是头不动让他看上下左右。最后就是看近处和远处的物体。基本上就是这样吧,大家试试看。眼睛是心灵的窗口!很多家长朋友在和孩子一起做训练的时候,有时会感觉到总是不能争取到孩子的目光,在这里,我把自己的一点训练心得和大家说一下,希望我们能共同学习和进步。

1.和孩子面对面,距离可以近一点,你抓住孩子的一只手,让他点你的鼻子,如果孩子会数数的话就更好了,你和他一起来数数,最初的时候,点鼻子数数20次,你观察一下20个数,你能争取到孩子的目光有多少个数?如果孩子对点鼻子不感兴趣,你可以把他喜欢的东西或食品放在你的双眼中间或鼻子上,以便来争取孩子的目光

2.经过一段时间的锻炼后,如果孩子能点你的鼻子数20个数,目光一直都没丢,那就开始延长时间,点你的鼻子数0个数,直到孩子能点你的鼻子数00个数,并且-左右数孩子的目光没有丢,那就可以进行下项。

3.当孩子能完成以上的训练后,你就可以不必抓住孩子的手了,你自己用手点自己的鼻子,让他看着你的眼睛数数,逐渐也能完成

4。直到撤消任何辅助,让孩子看着你的眼睛数到100,就可以训练孩子的呼叫反映能力了。

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