什么是个人形象塑造多篇

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化妆 篇一

整体形象设计的主点，发型是整体形象设计中最为重要的主成部分。

表示不但能使整体形象感更加统一化，完美化，整体形象创作最能表达主题的要素。

块面形状、层次、线条、色调处置必需符合形式美的法则，发型设计中。

与脸型、头型、举止、气质为依托进行设计，这样才干符合整体形象的审美规范。

从可爱的芭比风格到优雅，柔美的日韩风格发型；再从80年代的复古卷发到如今新新人类的`蓬松，爆炸发型，无一不体现发型与整体形象的紧密度。

.语言的力量 篇二

没有人会否认“人靠衣装，佛靠金装”这件事情。

一个人的气质和形象主要靠哪些方面可以体现呢？那就是穿衣服。

一件高档的衣服能够把一个人的气质在瞬间提升。

这样的例子相信大家在日常生活中并不少见。

在个人形象设计中，老师给大家上的卓绝堂科就是如何在不同的场合进行合适的衣服搭配。

衣服不一定要多么高档，但一定要适合自己。

得体合范的风貌美 篇三

教师的职业形象，是学生和家长对具体教师的印象和评价，是教师在品质、学识、才能、情趣、礼仪等方面的素养的综合体现。

既有内在的内容，又有外在的表现。

中国几千年来浓缩成的对教师的要求就是如今北师大的校训-- 学高为师，行为世范 。

每个教师都要有一对翅膀，一个承载着学识才能，一个承载着高尚的品质。

有德无能不称职，有能无德是祸害。

发型 篇四

当然选择不当也能破坏原有效果，整体形象设计中饰品可谓有“画龙点睛”作用。

指人体从头到脚的所有装束。

服饰配件包括围巾、帽子、腰带、领带、提包、眼睛、鞋子等。

可分为装饰性和实用性两种，领带、胸花、戒指、项链、耳环、属装饰类；腰带、皮包、鞋子袜子属于实用类。

张扬个性，服饰配件不但能增添一个人的魅力。

而且还可以通过服饰配件的造型，色彩提高其档次，增添仪容光彩，显示出一个人的文化品味和审美价值，但是前提必需遵从整体形象设计的主要原则，既整体形象色彩、造型、以及风格的和谐统一。

如何提升个人形象 篇五

想要树立一个良好的个人形象，就必须注意自己的一言一行。

（1） 着装

服饰、仪表是首先进入人们的眼帘的，特别是与人初次相识时，由于双方不了解，服饰和仪表在人们心目中占有很大份量。

穿衣要全体，这是最基本的要求。

只要是适合自己体形，漂亮又有新意的衣服，就应当大胆穿着。

服饰的个性，也能让人判出你的审美观和性格特征。

服饰式样过时，人家会认为你刻板守旧，太过超前会让人觉得轻率固执、我行我素，这两种情况都地让人得出“此人不好接近”的结论，自然会影响社交中的形象。

（2）让你的言谈举止“放大”形象

言谈举止是一个人精神面貌的体现，要开朗、热情，让人感觉随和亲切，平易近人，容易接触。

很多人在社交中总担心没有出众的言谈来打动大家，吸引别人的注意，以至于造成精神上的紧张，使表情、动作都变得十分僵硬，这都是自尊心太强造成的。

因此，应放松心情，保持自己的既有特点，而不要故意矫揉造作。

有的人在“亮相”时昂首阔步，气势逼人，在跟别人握手时要像钳子般有力，跟人谈话时死死盯住对方这样故作姿态，不仅会令别人感觉难受，连你自己也觉得别扭。

其实最好的办法是保持你原有的个性和特质。

言谈要有幽默感。

在社交中，谈吐幽默的人往往取胜。

没有幽默感的人在社交中往往会失败。

在交际场合，幽默的语言极易迅速打开交际局面，使气氛轻松、活跃、融洽。

在出现意见有分歧的难堪场面时，幽默、诙谐便可成为紧张情境中的缓冲剂，使朋友、同事摆脱窘境或消除敌意。

此外，幽默、诙谐还用来含蓄地拒绝对方的要求，或进行一种善意的批评。

平时应多积攒一些妙趣横生的幽默故事。

（3）充分展示性别美

男士切忌流露出狭隘和嫉妒的心理，不要斤斤计较，更不要睚眦必报。

男人的性别美，是一种粗犷的美，内涵的美，真正的男子汉应该有性格，有棱角，有力度，有一种阳刚之气，而那些扭扭捏捏的奶油小生则让大多数人难以接受。

而女性美，普遍被人认可的形象一直是娴静的、温柔的、甜美的。

女性容貌清秀，线条柔和，言谈举止中所散发出来的脉脉温情强烈动人。

交际时，女性如能巧妙地利用自己的性别特点，表现得谦恭仁爱，热情温柔，一般总能激起男性的爱怜感和保护欲。

女性自然的柔和所产生的社交力量，有时比“刚强”的力量要大得多。

聪明的女性总是自觉地突出自己的性别形象。

如英国前首相撒切尔夫人有“铁娘子”之称，政坛作为不让须眉，但在家中仍是个好主妇，为家人做早餐，为女儿粉刷墙壁，对丈夫温存体贴，其温柔得到了人们的交口称赞。

（4）发挥“二号微笑”的魅力

舞蹈演员在舞台上表演轻松欢快的。舞蹈时，要保持“二号微笑”。

所谓“二号微笑”，就是“笑不露齿”，不出声，让人感到脸上挂着笑意即可，保持“二号微笑”，让人感觉心情轻松，又比较愉快。

在社交场合，轻轻的微笑可以吸引别人的注意，也可使自己及他人心情轻松些，“笑眯眯”的人总是有其魅力的。

个人形象包括职业形象 篇六

▲职业素养要素：

▲素质的概念：素质和个人背景的关系素质和个人肢体语言的关系

▲礼仪的概念：礼仪的行为和社会应用

▲个人处事风格测试：不同气质类型的处事具体表现分析

▲标准的肢体语言示范和训练

▲生活仪态礼仪：仪容仪表礼仪肢体语言礼仪。

▲职业仪态礼仪：语言礼仪人际交往各类礼仪接待礼仪等

▲礼仪训练：综合礼仪示范和训练。

▲办公室工作礼仪：通信礼仪会议礼仪商务乘车礼仪商务用餐礼仪。

礼仪示范和训练

▲形象礼仪

▲自我皮肤认识：干性油性混合性的皮肤认识认识产品和选用产品脸部保养穴位认识

▲脸部保养和提升按摩操示范和训练

▲职业裸妆：粉底对修正肤色的作用修眉和画眉眼妆的自我画法唇彩的应用

5分钟职业妆示范

▲健康知识：职业和身体健康营养和身体运动和健康职业和心理健康企业发展和

员工的身体健康的关系。

▲企业和员工：企业需要什么样的人优秀员工职业习惯职业精神职业的健康心态

每日一练：活力形体训练：瑜伽舞蹈和有氧操示范和训练

质感与量感 篇七

人的形体又是其效果的载体，美化个人形体是形象设计的基本作用之一。

服饰、发型和妆容是个人形象的外在形式。

所以必需确定如何选择最适合扮美形体轮廓的最好款式。

人的体形大概分为：胖体型、瘦体型高大体型、矮小体型。

胖体型为例，如何选择服装，胖体型身材线条不分明，胸部、腰部、臀部呈浑圆状，不轻盈，略显笨重；穿衣原则，均为宽松，宜加垫肩，线条简洁的款式。

视觉重点应该放在领部，利于视线转移，不宜过于繁琐的图案繁杂的款式。

个人形象包括职业形象 篇八

（一）培养良好的职业心理

职业心理是指个体在职业选择、职业角色扮演、职业适应、职业形象塑造等活动过程中的心理过程、心理状态和心理特征。

个体的职业心理是其个性的心理与所从事职业的相互作用而形成的。

个体根据自己的能力、气质、性格和兴趣偏好而去选择、从事、适应一定的职业，在长期的职业活动中，有意无意地按照职业的需求去工作、行动，

因而必然打上所从事职业的烙印，形成特定的职业心理。

1、职业选择心理

职业选择，指个体依据、运用掌握的职业信息，从自己的职业需要、职业兴趣、职业价值观出发，结合自己的素质特点，寻求合适职业的决策过程。

根据美国职业指导专家霍兴德的职业的人格类型理论，每种人格类型都有相应的职业兴趣和感兴趣的职业，从中也可以看出不同个体的职业选择心理。

霍兰德把人格划分成六种类型：实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型。

实际型：喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，典型职业包括技能性和技术性的职业如农民、修理工、摄影师、制图员、机械装配工等。

研究型：喜欢智力的、抽象的、分析的及独立的定向任务这类研究性质的工作，典型职业包括科学研究人员、教师、工程师等。

艺术型：喜欢富有想像和创意、自由、具有艺术性质的工作和环境，典型职业包括演员、画家、设计师、歌手、音乐家、诗人、作家等。

社会型：喜欢社会交往、关心社会问题、乐于教导和帮助他人，典型职业包括教师、教育行政人员、咨询人员、公关人员等。

企业型：喜欢从事领导及企业性质的职业，典型职业包括政府官员、企业领导、销售人员等。

传统型：喜欢有系统有条理的工作任务，典型职业包括秘书、公务员、会计、同书馆员、出纳等。

2、职业适应

个体在进入职业岗位后，心理上必然要发生变化。

实际的工作岗位与原来想像中的岗位总是有一定差距的。

个体需要对职件及自己所做出的选择作进一步了解、评定，探测自己的职业发展方向、途径，以争取自己在职业中的成功。

在职业道路中，个体还会碰到职业中的种种变动，职业与家庭生活的协调等许多问题。

要解决好这些问题，保证个人积极成长，最终保证职业组织的发展，都涉及个体对职业的心理适应问题。

个体要增强自身对职业的适应能力，应培养良好的职业心理素质。

首先，个体应对自己的能力、智力、性格等方面有一个客观、准确的了解，并积极进行自我教育，把握与适应周围的环境。

其次，个体应对自己将从事的职业进行全面了解，逐步培养自己对职业岗位的认同感，从而积极主动地投入到职业工作中去。

再次，针对自己在职业适应中的不良情绪反应，个体要培养坚强的意志品质予以克服或采取有效的方法予以疏导。

3、职业角色扮演心理

职业角色是个体在一生中所扮演的几个最关键的角色之一。

从心理的角度讲，个体在进行职业角色扮演时应注意以下几个方面的问题。

第一，个体要培养良好的职业角色意识。

所谓职业角色意识，是指职业承担者对自己所承担的职业角色的看法和认识。

如果个体对自己所承担的职业角色非常明确，即职业角色知觉良好，在职业角色行为中能够做出正确的判断，

他所担任的职业任务就会完成得很好，也就更容易塑造出良好的职业形象。

第二，个体要加强对职业角色的学习。

职业角色学习主要包括两个方面：一是学习职业角色的。权利、义务和规范；二是学习职业角色的知觉、情感和态度。

前者是职业角色的“硬件”，后者是职业角色的“软件”。

例如，一个企业的工人，不但要知道工人的职责、各种规章制度，而且对工作要积极热情，要培养形成“爱岗敬业”的良好意识，从而使自己真正成为一名合格的工人这一职业角色。

第三，要培养良好的职业角色扮演心理素质。

在职业角色扮演中，个体会遇到各种各样的问题，特别是遇到角色冲突的情况，这时就需要有一种过硬的心理素质。

（二）培养良好的职业道德精神

职业道德是人们在一定的职业活动范围内所遵守的行为规范，用以调整职业内部、职业与职业之间、职业与社会之间各种关系。

各行各业尽管千差万别，但都有各自的职业道德，它是社会道德在职业行为中的特殊表现。

在现代社会，职业道德是一种高度社会化的角色道德。

它不仅是社会道德系统中的一个有特色的、新兴的分支，而且是一个较有代表性、起中坚作用的道德层面。

它具有道德的时代特征，是现实社会的主体道德；它具有社会公共性和示范性，是一种实践化的道德。

职业道德是一个社会组织面向社会现实实现自身价值的重要标准，起着对外树立行业形象，对内培养和考评人员素质、协调和统一群体风格的作用。

对个体而言，职业道德精神或意识的培养，是塑造其良好的职业形象的关键。

（三）培养良好的职业能力

职业能力是个体职业形象塑造的主体。

职业能力的培养包括职业技能的培养、职业创新能力的培养、职业角色转换能力的培养等方面。

1、职业技能的培养

掌握良好的职业技能是个体从事职业活动的前提。

而且在科学技术日益发展的现代社会里，对职业技能的要求越来越高。

为此，个体必须通过各种形式的教育和培训，掌握各种职业技能和科学知识，才能适应现代职业的发展。

一方面，要勤于业务钻研，不断提高自己的业务能力，做到不仅能胜任自己所承担的工作任务，而且效果、水平是“高、精、尖”的；

另一方面，要树立终生学习的观念，不断进行知识积累、更新。

特别是在当今知识经济时代，知识就是财富，知识对个体的职业活动越来越具有决定性的影响或作用。

2、职业创新能力的培养

在职业能力当中，创新能力是关键。

创新能力不仅表现为知识的摄取、改组和运用，而且是一种追求创新的意识，是一种发现问题、积极探究的心理取向，

是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己并改造环境的应变能力。

在职业活动中，个体的创新能力的强弱，直接影响其所承担的职业任务效果的高低。

为此，个体首先必须树立创新意识，要善于创造性地开展工作；其次，个体在职业实践中，要有目的、有意识地加强对自身的创造性思维训练，培养自己的想像力、创造力等。

3、职业角色转换能力的培养

随着社会、经济的发展，职业结构也随之在不断发展变化。

以我国为例，随着经济体制的转轨和产业结构的调整，人们就业的方式逐渐多元化，而且职业之间的流动，转换日益频繁。

以往更多的是一生就从事一项工作、一种职业，但在今日科技发达的时代中，社会变迁快速，社会流动性大，如都市人口的膨胀、新地区以开发引起就业、失业人员出现大轮回。

因此，无论是地域上的横向流动，还是代际职业、个人职业的升降等综合流动都有加剧的趋势。

这就要求个体培养良好的职业角色转换能力，以适应新的职业角色要求。

德识兼备的内涵美 篇九

很多人都有一种感觉，有一部分人，外表看上去真的是相当完美，但是一开口就都毁掉了。

这就是我们在个人形象设计中经常讲到的语言的力量。

一句圆滑得体的话，瞬间就会为你的形象加分。

相反如果你高声喧哗，或者是言谈粗鲁，那么就会给人一种难以接近的感觉。

所以很多时候，一个学历高的人为什么素质会更好，原因就在这里。

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