学风不纯不正，学习不走心不深入不系统用党的创新理论指导实践、解决问题存在的问题差距和不足多篇

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学风不纯不正，学习不走心不深入不系统用党的创新理论指导实践、解决问题存在的问题差距和不足10篇

第一篇

一是理论学习不够深入。没有把理论学习放在重要位置，学习的紧迫感、责任心不够强。对XXX报告、党章及习近平新时代中国特色社会主义思想的相关书籍文件，没能做到深入钻研，只停留在表面，对思想和灵魂的触动不够，在学习的方法和效果上有所欠缺。

二是在理论指导实践上还不到位，仍然存在用惯性思维、依赖心理。没有创新学习方法和学习形式，通过学习来指导实践不够，在运用先进理论来认识问题、分析问题和解决问题方面存在差距。

第二篇

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想、统一意志、统一行动，做到学思用贯通、知行信统一，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，自觉把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定思想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。一是把习近平新时代中国特色社会主义思想贯彻落实到工作各方面全过程上做得还不够。在学思用贯通、知信行统一上还有一定差距。比如，面对新形势新要求，思想观念还停留在过去的老套路上，对工作的预见性、创造性不足，破解矛盾和问题的方法还不够多。背后折射出来的深层次原因，就是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和精神不够深入，就是没有真正把习近平总书记重要讲话和指示精神领会透、落实好。二是对党的创新理论理解把握的深度还不够。虽然能够认真参加支部组织的各类学习活动，静下心来学习，沉下心来思考，但仍存在点状思考、碎片化吸收的问题，在正确认识把握党的创新理论的精神实质、丰富内涵、实践要求，深刻领会其中的道理学理哲理方面还有所欠缺。

第三篇

能够在全面学习、全面把握、全面贯彻上下功夫，能主动参与各类学习培训，通读《习近平谈治国理政》第四卷，自觉加强党性锤炼，但在实际工作中，仍然习惯将重心放在抓具体事务工作上，对于政策理论的理解不深入全面偏安一隅，实用主义心态较为突出。例如，在理论学习时，会更加着眼贴近自己日常分管工作领域的要点内容，对与本职工作关联息不高的全局性、热点性内容重视程度不够，把分管工作置于党和国家事业大局中思考研究、谋划推进程度不够，“国之大者”的气质内涵仍需常常涵养。身为单位副职领导干部，尤其是主要负责党建、思政等工作，在主动配合班长的过程中，深知习近平新时代中国特色社会主义思想体系严整、逻辑严密、内涵丰富、博大精深，但对贯穿其中的世界观和方法论没有熟练掌握运用。例如，在服务地方发展既要围绕地方所需也要借助地方力量，实现共建共享，但从政治工作角度谋划服务经济发展、推动形成大党建的思路滞后、举措不多。面对“百年未有之大变局”下的新形势新体制新任务时思路不够开阔、思维不够创新，习惯于受命于上级指示部署，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的道理学理哲理，解决复杂形势下的教育管理复杂敏感问题的能力仍有短板。

第四篇

一是凝心铸魂的深度有差距。除参加镇党委政府组织的集中学习外，也制定了详细的自学计划，系统研读了上级明确的“规定书目”，但感到自己理解领会的深度还不够，远远还未达到凝心铸魂的深度。尤其是今年疫情防控、项目建设等任务重、压力大，忙于事务性工作多，牵扯了大量的精力，静下心来全面系统、原原本本学习的时间比较少，对一些新思想、新论断反复咀嚼、深入钻研的还不够。

二是学用结合的力度有差距。学习时结合个人思想实际、工作实际不够紧密，面对新机遇新挑战，运用党的最新理论成果指导实践、推动工作的力度还不够大，在实际工作中运用新理论的成果转化上还有差距。

第五篇

一是学习上缺乏关注度。对有关政策法规理解不深不透，对机构编制工作中的热点、难点问题关注的多、解决的少。平时工作大多处于奉命行事状态，满足于上级布置什么就做什么，主动性不够，预见性不够，创新管理方式少，工作亮点不多。

二是思想上缺少紧迫感。由于自己在一个岗位上工作了几十年，思想上无形中产生“船到码头、车到站”的念头，满足于现状，求稳怕乱。主观上对自己有些放松，认为自己苦干了几十年，现在该松口气、歇歇劲了。工作热情也有所降低，求真务实的作风没以前扎实，不想过多操劳了，有只求安逸，不思进取，不求有功，但求无过的享乐主义念头。

第六篇

一是学习的深刻性不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的马克思主义立场、观点、方法掌握得不够透彻；对其中对工作有用的方面内容学得多一些、深一些，而对其他方面的内容学得不够深入，缺少刨根问底、追根溯源的精神，存在浅尝辄止的倾向。

二是学习的贯通性不够。虽有原原本本、逐字逐句地学习党的二十大报告，但同十八大以来党中央治国理政的新理念新思想新战略，同习近平总书记重要讲话重要指示批示精神贯通起来学习还不够，对这一伟大思想的时代背景、理论渊源、思想精髓和核心要义领会得不够系统、全面。

三是学习的实践性不够。在自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想来破解难题、推动工作方面存在一定差距，密切联系实际来学习思考不够，一定程度上存在学习与实践相脱节的问题。比如，对如何立足高质量发展，按照新时代党的建设总要求来选干部、配班子思考得不够深入、衔接得不够紧密。

第七篇

一是“学”得还不够深。对习近平新时代中国特色社会主义思想系统学习不够，虽然能够积极参加集中学习、完成规定自学内容，但更多的是以听讲座、看材料、读报纸等代替读原著、学经典，满足于一般化的学习理解、快餐式的了解掌握、应景性的现学现用，对一些新观点、新论断理解还不够深透、把握还不够精准，没有真正把蕴含其中的立场、观点和方法，转化为科学的思维方式、思想观念和工作方法，也没有真正活学活用到谋划发展、推动工作、指导建设中去。

二是“站”得还不够高。这些年，尽管自己始终在加强学习锻炼，着力提升科学把握形势变化、精准识别现象本质、清醒明辨行为是非、有效抵御风险挑战的能力，但有时还缺乏政治视野和全局眼光，思想观念、思维层次、战略素养的高度还不够，如何把主要分管的经济工作，放在国家和省、市推进高质量发展的大局中谋划落实，还缺少系统性、前瞻性研究思考。大胆解放思想还有不足。围绕学习贯彻二十大精神、推动“十四五”规划落实，敢于解放思想、系统筹划设计不够，对我市经济社会发展形势和战略还缺乏深入透彻的研究思考，特别是对与高质量发展密切相关的产业政策、项目引进等了解还不多，抓工作缺乏前瞻性和预见，只求保险、怕担风险的想法占上风，虽然也想推进一些创新的举措，但大多停留在口头上、纸面上、要求上，真正落地落底还不够。

三是“看”得还不够透。习近平新时代中国特色社会主义思想是引航新时代的思想指南，是解决新时代新问题的科学理论，虽能高度重视，深入学习，力求学深学透，但在理论联系实际上，未能真正将习近平新时代中国特色社会主义思想转化为工作思路和指导实践的工作方法，说到底还是在学懂弄通做实方面存在差距。

第八篇

习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。作为党员领导干部，能够带头做到用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想、统一意志、统一行动，自觉把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想信念、锻炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。但深入对照检查，仍存在一些问题和不足。一是对党的创新理论理解把握的深度还不够。虽然能够认真参加委党委、中心支部组织的各类学习活动，静下心来学习，沉下心来思考，但仍存在点状思考、碎片化吸收的问题，学之不深、思之不够、践之不力、悟之不透，还没能做到全面把握党的创新理论的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，在正确认识把握党的创新理论的精神实质、丰富内涵、实践要求，深刻领会其中的道理学理哲理方面还有所欠缺，没有真正做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。二是把党的创新理论贯彻落实到党和国家工作各方面全过程上做的还不够。理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用，武装头脑、指导实践、推动工作，落脚点在运用、在做实。结合自身看，在融会贯通、学以致用、指导实践、推动工作上的深度、广度和力度还不够，在学思用贯通、知信行统一上还有一定差距。如，面对xx新形势新要求，思想观念还停留在过去的老套路上，对xx工作的系统性、预见性、创造性不足，破解改革发展中遇到的矛盾和问题的招法还不够多。背后折射出来的深层次原因，就是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神不够深入，就是没有真正把总书记对xx重要讲话和指示精神领会透、落实好。

第九篇

一是还没有完全做到“学深悟透”。虽然坚持把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为头等大事来抓，不断把学习宣传贯彻工作引向深入。但因工作调整，在产业园摸实情、捋思路、想办法上投入的精力比较多，静下心来全面系统、原原本本学习的时间比较少。比如，学习仅停留在基本掌握层面，满足于整体把握和系统了解，对党的二十大精神的新思想、新观点理解把握的不够精准到位，缺少全面深入透彻的分析、思考、体悟。

二是还没有完全做到“学以致用”。对政治理论的学习涵盖不全面，实用主义倾向比较突出，特别是在强化创新理论武装，融会贯通、学以致用，指导实践、推动工作上还缺乏深度、广度和力度。比如运用新理论和新思想，结合园区实际破解发展难题的意识和能力还不够强，把握方向、把握大势、把握全局的能力还有待提升。

第十篇

对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习不系统、不深入，没有做到学以致用、融会贯通，学习存在片面性。比如，在学习中，对习近平生态文明思想等环保相关的理论知识学习较多，对习近平新时代中国特色社会主义思想中的推动经济高质量发展、深入推进中国特色大国外交等其他理论学习较少，甚至蜻蜓点水、一看而过，存在理论学习凭个人喜好和实用主义的认识。

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