简单的英语口语（新版多篇）

【导读】简单的英语口语（新版多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

英语的口语 篇一

实习时间：

实习内容：

英语口语实习

实习总结：

我暑期口语实习的单位是重庆市垫江实验中学校，担任初二二班的英语老师，由于我就读的是非师范专业，教学经验很少，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学方法，虚心向有经验的优秀教师请教，实习是个人综合能力的检验。要想讲好课，除了英语基础知识功底深厚外，还需有一定的实践能力。作为一名教师，还要求有较强的表达能力，同时还要善于引导学生思考、调节课堂氛围等。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。让学生在快乐的心情下上好每一节英语课。英语是一门语言，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早自习口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。此次实习，我深深体会到了积累知识的。重要性，虽有课本作参考，但学生常常问及课本以外的知识，有的还涉及到人文历史地理方面，确实够我折腾了的。通过这次实习，我真正领会了以前一位学长送给我的一句话：“在学校要多看多学，到了社会总有用到的时候。”以前我就希望自己能做一名老师，因为我觉得教师是一份很不错的职业，我很喜欢英语，我也知道做一名普通的英语老师，不能拿高薪，但是它是一份比较稳定的工作，而且和学生打交道会比与社会上的人打交道更轻松。所以，我希望自己在学校期间能认真把专业知识学好，基础打牢，毕竟只有自己的水平提高了，才能把学生教好。

英语实用口语汇总：好久不见 篇二

Bob: of course I'd come. I couldn't think of a better chance to see all my old friends.

A: yeah. It's hard to believe that it's been ten years since graduation. It feels just yesterday we collected our diplomas.

B: how time flies. But hey, how are things going with you?

A: oh, where to start? There have been ups and downs. I'm still trying to find my place in this world. It's only recently that I've been ablt to start settling down. How about you? You still with Jenny?

B: yeah, Jenny and I got married right after graduation. It was tough the first years trying to make ends meet. I was supporting us both while she continued her studies. But now things are getting better. I work as senior manager in a trading company and she's working at a law firm. It's all started to come together and we're finally able to make a life for ourselves. Even starting to think about kids!

A: oh, that sounds wonderful. I have always known you two would make it. I hope I can keep in better contact with you huys. I don't want us to drift apart again.

B: definitely! Actually, we just moved into a new place. There's a house-warming party this Saturday, if you are free? I know Jenny would love to see you again and it should be a good party.

A: sounds great! I'll be there.

英语的口语 篇三

这里首先归纳口语学习的第一大忌。

一、有一定副作用的“为什么”思维

喜欢问为什么其实没有错，在孩子的教育中我们比较鼓励让孩子问为什么，但是在口语的学习中，个人觉得“为什么”的思维在一定程度上有很大的副作用。

英语和汉语各自在不同的文化中诞生和发展 ， 而我们现在学于外语，学习的不是如何把自己的语言如何的翻译成另外一门语言 ， 要学习的是在另外一个国家里面。在相同的一种语言环境下 ， 他们在面临和我们一样的问题时候会说的那句话是什么。

就(www.haoword.com）相当于我们知道中国人打招呼会和人说“最近怎么样”，而我们学习用英语打招呼的时候并不是学习如何把你好翻译成英语，而是学习当两个老外在遇见对方时候他们会给对方所说的第一句话是什么，比如一个学生问我 ， 为什么对方 What’s up 表示一种问候和打招呼 ，What 是“什么”的意思 ，up是“向上”的意思 ， 放在一起怎么会是打招呼呢？这个问题我既解释不清楚也不想去研究。吃了鸡蛋即可，我不大关心是哪一只鸡生的。谁知道人家当初发明语言的时候是怎么想的？我只知道他们一见面就说这句。所以这句话是打招呼，而且对方还做了一个回答，说明他是疑问句。除此以外他们还会说 What are you up to， How is it going ， How are you getting along 等。别问“为什么”耽搁时间，先学会再说。

最后总结下，在口语的学习中，特别是初级阶段，千万不要被“为什么”思维所困绕。老师也许会在课堂中讲解一些语言的有趣的由来，那是为了轻松下课堂气氛，但是不是每一个语言后面都有个动听故事可以说呢？不一定。绝大多数是无话可说的。而到达了语言学习的中高级阶段，这种为什么的思维就能够给你的学习增加很多兴趣，能够让你去挖掘他语言中的一些精髓，就象是老外反过头来研究我们的成语一样，他们会觉得很有意思。

二、逐字翻译式思维

这是最普遍也是最广泛的一种中式英语思维。在说英语的时候先想到一句汉语，然后逐字翻译成英语，再说出来。

这里我要强调，想到中文再翻译成英语这是所有的口语初学者在学习的初级阶段都会经历的一个阶段。但是这种翻译并不是逐字翻译，逐字翻译只会让你的语言颠三倒四，不伦不类。如果你进行逐字的翻译，就说明在你的理解当中你默认英语的发明是根据汉语的语法规则和使用方法诞生的。实际上两种语言是有着巨大区别。

而且文字在严格意义上来说不能一一对应 。， 我让一些初级的学员造句，我能借你的笔吗？他们一定会想到 I can borrow your pen?（ 错误 ） 或者级别再高一点的同学会想到 Can I borrow your pen? 或者 Could you please lend me your pen? 第一句明显的是个巨大的错误，后面两句没有问题，但是可以看出他们在翻译上的一个误区，就是一定要在英语中找到汉语中的“能”“借”等关键词。从而让自己的思维陷入一个十分狭窄的境地。

在实际生活中，我们更为简单的。表达方法，我们可以直接对对方说 Have you got a pen? 或者 Do you have a pen? 对方在听了以后都能明白你是在借笔，甚至你可以简短到用一个词语 ”Pen ？ ” ，都能够表达你的意思。

这里强调在学习英语口语的过程中，我们的目的不是学习如何翻译，我们是为了能让对方明白我们要表达的意思，我们要表达的意思就是让对方知道你想要对方给你一只笔而已。并不要把自己的思维固定到某个词语上，中国人容易出现的问题是，在逐字翻译的过程中，如果出现了自己翻译不了的词语，思维就会被卡住，不能再继续进行对话。

我一次问学生，让他描述他的家庭，他想了半天告诉我，他想说“和谐”但是不知道单词。这就是一个中国人在和老外对话中最容易出现的状况，思维一下子就局限在了“和谐”上面。于是我换了个问题问他，在他的心目中，一个和谐的家庭应该具备那些因素，列举五个关键词，于是他就总结了五个词语love,respect,trust,happy,equal,然后我就问他，如果和谐可以用这五个词语来概括的话，为什么不使用这五个词语呢？为什么一定要抓不和谐不放呢？

英语的口语 篇四

早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段

早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间可安排难度大的攻坚内容

上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍

正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此休息调整一下，养精蓄锐，以利再战最好休息，也可听轻音乐但午休切莫过长

下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好可合理安排那些需“永久记忆”的东西

傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间这段时间适宜做复杂计算和费劲作业

晚饭后：应根据各人情况妥善安排

早晚背英语单词效果都很好哦，词汇量是英语的重点，可以结合有效的记忆法和工具达到事半功倍的效果，趁有功夫时练练体育吧。

补充1:1.坚持每天读写记，这些必不可少

2、要记好笔记，你觉得重要的或需要巩固的都记下来。课后一定要好好复习，仔细抓住知识点。

3、一定要刻苦，这是最重要的，什么重要的都记，哪怕你已经会了，还是再掌握一遍好，以打牢基础为目标

另外多听听一些过来人的学习经验，相信会对你有所帮助~*

补充2:1，选定一套合适的教材，从头开始建议从初中英语或者小学英语开始，因为教材内容循序渐进，体系完整，配套练习、录音等等到处可得放下架子，从最基础的东西开始吧

2，制定计划，稳步推进按照你每天两小时的时间安排，每天学习1-2课，像中学生一样，认真做作业，复习预习等等

3，摆好心态，不要指望一口吃个胖子只要有进步，就要开心不要因为进步不大就心灰意冷，或者心烦意乱

4，速度可以适当快一些，因为成年人的理解能力会更强保证一定的速度对提升自己的信心和成就感有好处

5，扎实，但是也不要苛求自己一开始就弄懂所有的东西，有些东西可以暂时放一放，以后随着自己水平的提高会自然解决的

6，不耻下问非常重要，不要因为脸皮薄就放着问题不问，想一想，铲除一座障碍，你就会走的更远

7，持之以恒，坚持到底，还要对自己要狠一些

8,如果经济活跃，参加英语培训也不错！很锻炼人的！

9，祝你学习愉快 ！学到自己想学的，得到自己想要的！

英语的口语 篇五

尊敬的各位评委、老师：

你们好！我叫——，来自——，我所教授的科目有：剑桥少儿英语预备级、剑桥少儿英语一级和剑桥少儿英语二级。今天我说课的内容选自剑桥少儿英语一级上册第三单元“I like apples”第一课时。我从四个方面说这堂课的设计：说教材、说教法、说教学过程、说反思

一、教材的地位和作用：

“I like apples”是《剑桥少儿英语一级上册》第三单元，在此之前，学生们已经学习了apple苹果、pear梨、banana香蕉、orange橘子、peach桃子，本单元是在以上基础上接着学习各水果的单词、英语句型“你想要什么”“你喜欢××水果吗”及简单的英语名词单复数的变化。本单元的学习为以后学习名词变复数做了良好铺垫。

二、教学目标：

1、通过学习，能够听、说、读、写本课所学水果类单词

2、掌握本课所出现的水果单词变复数后的发音

3、初步掌握英语名词单复数的概念

三、教学重点与难点：

本着剑桥少儿英语的教学标准，及学生的接受能力基础上我确定了以下教学重难点：

1、新单词：mango芒果、grapefruit柚子、pineapple菠萝、watermelon西瓜、coconut椰子正确读法与写法

2、初步掌握名词变复数的几条简单的变化规则，如：mango和peach的复数，在后面应加”-es”

3、本课’”like”后应加水果的复数，”some” 为“一些”，也应跟复数形式

4、I’d like=I would like，而不是I like。

英语的口语 篇六

该怎么办呢？

I don't know what to do.

I don't know what to do. （该怎么办呢？）

Don't worry, I'll help. （别担心，我来帮你。）

I'm at a loss as to what to do. （我真不知该怎么办才好。） I'm unable to decide for myself. （我一个人决定不了。）

What shall I do? （怎么办？）

我该怎么办？

What am I supposed to do? be supposed to “计划做？?”。 What am I supposed to do? （我该怎么办？）

I don't know. Just relax, I'll help you. （我也不知道。放松点儿，我会帮助你的。）

What am I going to do?

What should I do?

这下可麻烦了。

We are in trouble.

We can't finish our proposal in time. （我们不能按时完成计划了。） We are in trouble. （这下可麻烦了。）

We're in big trouble.进一步强调不知如何是好的心情。那很麻烦。

It's a hassle. hassle “麻烦的事情，苦战”。

Do you like the new computer system? （你喜欢这种新计算机系统吗？）

No, it's a hassle. （不喜欢，它很费劲。）

It's a pain in the neck.

It's a pain in the ass.低俗的说法。

It's a lot of trouble.

这真是个难题。

It's really a difficult problem.

What should we do? （我们该怎么办？）

I don't know. It's really a difficult problem. （我不知道。这真是个难题。）

It's big problem.

我不知道说什么才好。

I don't know what to say.

I'm at a loss as to what to say. （我不知道说什么才好。） at a loss “困惑不解，茫然不知所措”。

这下可难住我了。

You got me.

I have a full house. （〈打牌中的〉我是同花顺。）

You got me. （这下可难住我了。）

I don't know.

I guess you're right. （我想你是对的。）

You win. （你赢了。）

That beats me.

他特招人讨厌。

He's a nuisance. nuisance“难对付的人，麻烦的人”。自作自受。

You asked for it. “自己给自己找麻烦”。

哎哟！

Oops!表示困惑、遗憾的心情，或吃惊和轻度欢喜。

You're stepping on my foot. （你踩着我脚呢。）

Oops! I'm sorry. （哎哟！对不起。）

I made a mistake. （我犯了一个错。）

My mistake. （是我的错。）

噢！不！

Oh, no!

Oh, no! I missed the flight. （噢！不！赶不上飞机了。）

You did? （真的？）

Ah, man! man表示兴奋的和吃惊的口语说法。

Oh, my goodness!

Oh, my gosh!

Good heavens!

这正是难点。

That's the hard part.

We have to decide what to do. （我们得决定什么做。）

That's the hard part. （这正是难点。）

That's the difficult part.

我感到内疚。

I feel guilty.有罪恶感。

I feel guilty. I was mean. （我太刻薄了，我感到很内疚。） Don't worry about it. （不必为那事担心了。）

I feel bad about it.虽然很在意，但还不致于有罪恶感。 I feel horrible.

It's all my fault. （都是我不好。）

I feel terrible.

你看来很困惑。

You look puzzled. puzzle “使？?窘困”、“使？?糊涂”。 You look puzzled. （你看来很困惑。）

I can't understand this machine. （我弄不明白这台机器。） You look confused. （你看上去很困惑。）

那个念头总是萦绕着我。

The idea haunts me. haunt “不断缠绕在心头的”、“萦绕在脑海中的”、“使心烦的”。

I can't get rid of the idea.

I can't get it out of my mind.

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