五年级语文上册复习计划新版多篇

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五年级语文上册期末复习计划 篇一

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答，拓展性的练习更是无从下手。大部分学生平时勤奋好学，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。一小部分学生懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。学困生大多是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。

二、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的170个生字，能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和练习中的“诵读与积累”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

三、复习内容

1、字。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）选字填空。

（4）改正错别字。

（5）选择带点字的正确字义。

2、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

3、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句；

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

（4）按课文内容或诵读与积累内容填空；

（5）补足词语；

（6）词语搭配；

（7）会修改病句；

（8）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能按要求改写句子：

（9）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

（10）按要求找出相关的词句、回答问题；

（11）理清课文的叙述顺序；

（12）领悟句子的表达特点；

（13）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

（14）学会提出有思考价值的问题；

（15）联系生活实际谈感受等。

4、标点符号。

能正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

5、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

6、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

四、复习重点

从学生角度来看，多注意后进生，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

五、复习难点

1、结合语境理解字、词。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文。

3、综合运用，查漏补缺。

六、复习措施

1、减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

2、依据课本，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

3、从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

五年级语文上册复习计划 篇二

一、复习目标:

1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识《www．haoword.com》进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容：

本册八个单元32篇课文，其中精读课文17篇，略读课文15篇，8次习作训练和8个语文园地。

三、复习要求

1、复习巩固本册要求学会的200个生字和会认的200个生字，会使用字典、词典，有一定的识字能力。

2、熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

3、在复习过程中，应注意语言的积累，进一步养成积累语言的习惯。“语文园地”中渗透语文课外知识的题目，应注意复习巩固。

4、复习检测正确、流利，有感情地朗读课文，能读出不同的语气，能背诵或默写指定的课文内容。

5、本册阅读训练重点“理解内容，体会感情；领悟表达的方法”，应复习强化，能迁移运用。

6、口语交际的复习，要求能认真倾听别人说话，了解主要内容，能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

7、习作的复习训练，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，重点在打开思路，不拘形式自由表达。写真要实，写想象要放，使学生无拘无束地放开来写。

8、在复习过程中，应重视情感、态度、价值观的正确导向，凭借教材，进一步培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；培养学生的环保意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

四、复习形式：

先进行分类复习，再进行归类复习和综合复习。

五、复习具体安排：

分类复习

（一）识字、写字的复习。

1、时间：2课时

2．形式：专题复习和训练评讲相结合

3．内容：

复习200个字，基本上能做到准确地拼读音节；复习巩固词语盘点中的词语，进行听写检测。

（1）听写。

（2）看拼音写字词。

（3）按要求写字。

（4）形近字、同音字、多音字组词。

（5）查字典填空。

（6）选择正确字义。

（7）加偏旁组成新的字。

（8）把字正确、端正、匀称地写在方格中。

4．措施：

（1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

（2）根据学生的反馈《五年级语文上册复习计划》有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和常见的多音字。

（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

（二）阅读、积累的复习。

1、时间：4课时

2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

3．内容：

背诵喜欢的部分，把喜欢的语句写下来；重点复习抓住课文主要内容的阅读方法，理解内容，体会思想感情；在理解内容、体会思想感情的过程中，要尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择；复习体会句子含着的意思，结合联想和想象。

（1）、按要求写句子。

（2）、填上合适的词。

（3）、造句（教材中要求的词语）。

（4）、把句子补充具体。

（5）、给句子加标点。

（6）、照样子、写句子。

（7）、按课文填空。

（8）、默写。

（9）、读短文做练习。（主要是联系短文领会词、句意思，了解短文叙述的顺序，理解短文的主要内容，能有自己的感受。）

4．措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

（3）学生互帮互助，优等生帮困难生，加强合作与督促。

（4）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

（5）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干部协助，力求重要地方人人过关。

（三）习作的复习。

1、时间：2课时

2、形式：习作欣赏、修改和临场指导

3．内容：启发引导，使学生乐写、爱写、对写充满兴趣；要让学生写真话、写实话、写心理话，不写假话、空话、套话；设制情境，寻找写的契入点；习作后能自我修改，加深对习作的认识，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。

（1）记实文：如写人、写事、写景、写活动……

（2）想象文：如看图习作，围绕一个内容自由习作。

4．措施：

（1）对于中下生加强写得出的个别指导。

（2）书写习惯的纠正

综合复习

1、时间：2课时

2、形式：练习与讲评

3、内容：综合卷。

4、措施：教师根据学生反馈情况，有针对性地查漏补缺。《五年级语文上册复习计划》

五年级语文上册期末复习计划 篇三

培养学生良好学习习惯，指导学习方法为主，强化基础知识点巩固练习，以本册知识点出错率高着手，举一反三，提高复习效率。特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：

一、复习目标：

巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。 让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。

二、复习安排：

（一）、注重复习内容的整体性

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来，再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。

（二）、复习内容及具体课时安排：

汉语拼音（1月4日一课时）

①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节；标调、轻声读法、多音字、同音字；

③会看拼音写汉字、词语和句子。

字、词（1月5日 ——6日 二课时 ）

①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。

④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

句子（1月7日——1月8日 二课时）

判断对错。

写出下面的句子运用的修辞手法。

按要求写句子。

改写成拟人句

改写成夸张句

改写成比喻句

调整词序，不改变原意

改反问句

用关联词将这两句话合并成一句。

把句子写具体

用修改符号修改下列病句。

根据句子画线部分的意思写出词语。

排列错乱句子

标点符号（1月8日 一课时）

课内、课外阅读（2课时）

1、文中出现一些像“大发牢骚”“半信半疑”等好词语，请找出一些写下来。

2、省略号；破折号2

3、心情变化语句

4、动作是（ ），性格是（ ）。

5、心里会想些什么？想象写下来。

6、近义词。

7、反义词。

8、理解句子意思

9、简要写出两个你印象最深的事例。

10、文中找出与下面的句子相应的句子，并抄写下来。

11、读了这篇短文，你有什么感受，请用一句或几句话写下来。

12、给下面的字加偏旁成字，再组词

13、把第三自然段中四个用错的字圈出来，按顺序写出正确的字。

14、选择正确读音

15、照样子写词语

16、按顺序重新排列词语

17、理解文章意思

18、联系上下文语境，说说词的大致意思

19、摘抄句子。

20、主要表达方式

21、谈谈你的一点体会。

22、用“/”划掉（ ）里不恰当的词语，保留恰当的。

23、给第一自然段中没加标点的部分加上标点符号。

24、将短文分为三段，请概括出第二段的段意。

25、神态

26、描写内心活动的句子

27、这篇文章采用了 的修辞手法写的。

28、这篇文章是按 写的，主要写了 。

29、画去文中（ ）里错误的读音。

30、用波浪线“﹏﹏”画出本文中前后照应的句子。

31、用双竖线“‖”划分本文的意义段，全文构篇方式。

32、最主要的特点有哪些

33、说明方法

34、主要特点

35、围绕“ ”这句话来介绍的，作者运用了哪些说明方法。

36、造句。

37、起题目，题眼

38、短文中心句

作文（1课时）

1、写事。

2、我真想对 说。

3、把你对家的感想写下来。

4、展开想象，写一篇想象作文

5、写一篇读后感。

6、介绍一本你读过的好书。

7、请用“灯、我、路”为线索，写一篇令人感动的记事作文，字数四百字以上。

8、

（1）班里趣事

（2）我拥有一个小秘密

9、联系自己的读书经历，以“书是我的良师益友”为题写一篇短文，字数不少于400字。

10、运用所学到的方法，以故乡的（ ）为题写一篇短文，不少于400字。

11、介绍你喜爱的一种物品，要求将它的外形、特点、用途说明清楚，题目自拟。

12、选一种事物写写你的认识

13、父母对儿女的爱无处不在，请把你最受感动的一件事写下来。

14、写一本书或一部动画的一个梗概。

15、升旗仪式，把当时的情景、氛围、感受等具体写下来。

16、下面的名言警句对你有什么启发？结合你的理解和生活实际，选择其中一句写写自己的感受。

三、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读： ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）

②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

四、帮助学困生。

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

五年级语文上册期末复习计划 篇四

一、复习时间：

19和20周

分三个阶段：

1．语文基础知识单项复习；

2．以阅读训练为主；

3．习作指导与训练。

二、复习理念

1．明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2．复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

3．复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4．复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。

三、复习目标

（一）基础知识

1．生字词：掌握本册要求学会的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2．词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思。

3．多音字：结合课文的朗读，读准多音字。

4．句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5．读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

（二）阅读

1．有一定的速度，每分钟不少于300字。

2．能读懂程度适合的文章。

3．能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4．能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5．能理解和把握文章的主要内容。

6．能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

7．能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同法。

9．扩展自己的阅读面。

（三）习作：

1．能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2．能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

3．做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4．书写规范、整洁。

5．40分钟不少于400字。

6．养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

四、复习的重难点

重点：

1、各单元的字词掌握与运用。

2、各种句型的运用与变换。

3、重点段落、古诗句、名言警句等的背诵默写。

4、阅读训练中，阅读方法的习得。

5、命题、半命题、材料作文等不同类型，进行审题、选材等作文技巧指导。

难点：

1．重点文章，课内古诗，单元主题的拓展与延伸；搜集、整理作者的其他作品，同一内容不同诗人的其他作品等。

2．标点符号的运用。

3．选择比较典型的语段作为例子进行重点训练，并概括归纳相关阅读规律、技巧。

4．作文方面，教会学生审题的方法，谋篇布局的知识，筛选符合题意并具有典型性的内容。

五、复习措施

1．从学生已有的知识出发，从课文入手，鼓励学生主动复习，多读书、多积累、精做题、做好题、举一反三，掌握规律。

2．采取“一帮一”方式，帮助后进生能有所提高。

3．争取家长的支持，协助做好词语听写、课文背诵的工作。

4．以教科书为依据，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法、情感与态度为经、以识字与写字、阅读、习作、口语交际、语文实践为纬，组织复习内容

六、复习内容安排

分类复习

（一）识字、写字的复习。

1．时间：２课时

2．形式：专题复习和训练评讲相结合

3．内容：复习200个字，基本上能做到准确地拼读音节；复习巩固词语盘点中的词语，进行听写检测。

（1）听写。

（2）看拼音写字词。

（3）按要求字。

（4）形近字、同音字、多音字组词。

（5）查字典填空。

（6）选择正确字义。

（7）加偏旁组成新的字。

（8）把字正确、端正、匀称地写在方格中。

（二)阅读、积累的复习。

1．时间：4课时

2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

3．内容：背诵喜欢的部分，把喜欢的语句写下来；重点复习抓住课文主要内容的阅读方法，理解内容，体会思想感情；在理解内容、体会思想感情的过程中，要尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择；复习体会句子含着的意思，结合联想和想象。

（三）复习作文。

复习过程：作文是学生最头疼的一项内容，但也是最重要的一项学习内容。

以书上的作文为主，课外补充写、写事、写活动的作文。

1．重温自己所写过的作文内容，然后进行再次修改、加工，形成第二稿。（包括说明文、读后感）

2．学生互批互议，交流修改意见，再度修改，正式成文。

3．拓宽学生的视野，再进行一些写人、抒情、写景等内容的作文练习。

五年级语文上册复习计划 篇五

一、指导思想：

根据本学期工作计划，结合班级学生及语文学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的语文成绩。

二、复习时间:

六课时

三、复习形式：

分类复习

四、复习内容

1、能够正确默写生字以及词语。

2、熟读课文，背诵指定的课文。

3、能联系具体的语言环境和生活环境，理解词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的。

5、学会查字典，培养学生查字典的良好习惯。

6、用学过的词语说话，学习整理错乱的句子。

7、学会有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

8、能修改有明显错乱的句子。

9、学会正确使用标点符号。

10、学会用修改符号修改一段话中的错误。

五、具体安排 ：

（一）基础知识复习：

1、时间：4课时

2．形式：专题复习

3．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，排列错乱的句子等。

4．措施：

（1）课堂练习。

（2）进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，短文阅读。

（3）及时批改学生的作业，纠正作业中的错误。

（二）阅读复习：

1、时间：1课时

2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

3．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

4．措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

（3）加强补差，让优等生帮助后进生。

（4）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

（三）作文复习；

1、时间：1课时

2、形式：命题作文

3．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

4．措施：加强个别指导

五年级语文上册期末复习计划 篇六

一、复习时间：

20xx年06月04日——06月25日。（6月10——14日为三休日）

二、复习内容：

第十册。（联考，每个单元的知识点都需要重视）

三、复习要点：

1、字词。以语文书后生字表二和八个单元词语盘点中的“读读写写”为重点，“读读记记”要求读准字音，四字词语会写、会使用。（人人过关）

2、多音字和易错读音。本册课文中新出现的多音字和需要认读的字。（会根据语境正确选择读音或者注音）

3、会结合语境理解词语意思。（解释词语。一词多义）

3、日积月累。园地中日积月累的内容。（默写，填空，运用。务必人人过关）

4、课后明确要求背诵的课文。（准确背诵，会填空）

5、要求背诵的古诗词。（会背、会默写、了解作者、正确理解诗意以及所表达的思想感情。）

6、句子：

（1）常见的病句。

（2）常见的句式转换。(把字句、被字句、反问句、陈述句。

（3）扩句、缩句。

（4）两句话合并一句话。

（5）常用词语造句。常用关联词语造句、填空。

（6）掌握常用的修辞方法的句子（比喻句、拟人句、夸张句、排比句。）

7 、体会课文中描写生动形象或者有含义深刻的句子。（体会表达的感情，了解写作特点，理解重点词语的含义。）

8、阅读分析：

（1）课内阅读：课文重点段落。

（2）课外阅读。

9 、作文。

以本学期八个园地作文训练为主。

四、时间分配：

1、06月04日-----元月19日为按照单元复习或者分类复习。

2、06月20日------元月25日为综合复习，做综合试卷。包括作文复习。

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