简单易操作的幼儿园科学小实验多篇【精品多篇】

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简单易操作的幼儿园科学小实验 篇一

《不湿的手绢》

材料准备：透明玻璃杯、小手绢、一盆水。

实验操作：

(1)让幼儿把小手绢塞到玻璃杯的底部，塞紧，然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中，过一会儿后再垂直拿出，让幼儿观察玻璃杯中的手绢会不会被水浸湿。

(2)让幼儿拿两个同样底部塞紧手绢的玻璃杯，并同时放入水中，一个垂直放入，另一个倾斜放入，让幼儿观察玻璃杯中手绢的变化。

指导建议：

提醒幼儿手绢一定要在玻璃杯的底部塞紧，这样倒立玻璃杯时手绢才不容易掉下来。

引导幼儿在第一次把玻璃杯放入水中时一定要垂直于水面放入，否则手绢就会被水浸湿。

当幼儿把玻璃杯倾斜放入水中时，请幼儿观察进入玻璃杯的水，会看到有泡泡冒出，这是空气跑出来了。

附：科学小知识

杯子里除了手帕外，还充满了空气，当把杯子垂直于水面放入水中时，水和玻璃杯的接触面就阻止了空气的外流，杯子内部就形成了一个封闭的空间。由于空间内空气压力的存在’水不能进入到杯子中，所以手绢就不会被水浸湿。当把杯子倾斜放入水中时，空气外流，水就可以进入到杯子中，进而弄湿手绢。

简单易操作的幼儿园科学小实验 篇二

《铁钉变磁铁》

材料准备：放有电池的电池板、铁钉、电线、细小的铁片。

制作方法：

(1)把电线一圈圈地缠绕在铁钉上，并露出电线的两头。

(2)将铁钉上的电线两端连接到放有电池的电池板的电线两端。

实验操作：

(1)在连接电线的正负极之前，先让幼儿拿铁棒轻轻去碰小铁片，看有什么变化。

(2)接好电池后，再让幼儿拿铁钉去轻轻碰小铁片，观察有什么新发现。

指导建议：

提醒幼儿电线在缠绕的时候要注意紧凑性，可多在铁钉上缠几圈。

引导幼儿尝试用多节电池。

请幼儿把每次不同的实验结果记录下来。

附：科学小知识

内部带有铁芯、外部缠有电线圈的装置，通电后，在电线的周围会产生磁场，铁芯会被磁化，具有吸铁的特性。断电后这种特性也随之消失。磁性的大小可以用电流的强弱或线圈的匝数来控制，当增加电线圈数或电池节数后，磁性变大，铁芯吸起的小铁片的数量会随之增加。

简单易操作的幼儿园科学小实验 篇三

《旋转的光盘》

材料准备：气球、废旧水彩笔筒、光盘、吸管。

制作方法：

(1)将一根废旧的水彩笔筒清洗干净，将粗的一端截去部分’使其正好卡在光盘中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盘。

(2)把气球绑在一根吸管上并扎紧，以防止漏气。

(3)把吸管套在水彩笔筒的上端即完成制作。

实验操作：

拔下吸管，向气球吹满气，然后用手捏住气球口，把吸管套到水彩笔筒上，随后松开手使气球内的空气经过吸管和水彩笔筒从底端喷出，光盘就 ww www.haoword.com w.haoword.com 会向前旋转驶出。

指导建议：

将水彩笔卡在光盘中心孔时，要卡紧，避免留下缝隙影响前进的效果。

将吸管套在水彩笔筒上时，要套紧，避免气体从缝隙中流走。

可以让几名幼儿进行比赛，看谁的光盘跑得最快、最远。

指导幼儿探究影响光盘转动速度的因素有哪些，如气球气体的多少、地面的光滑程度和光盘自身重量等。

注意吸管口的卫生消毒。

附：科学小知识

气球被放开时，气流猛地向外喷出，在气流的带动下光盘不停地旋转着前进。气球内空气越多，气流越强，光盘旋转的速度越快；随着气球内气流压力的减弱，光盘转动的速度逐渐减弱，直至停止，这与气垫船在水中上升、下降的原理是一致的。

简单易操作的幼儿园科学小实验 篇四

《自制风速仪》

材料准备：瓶盖（大小相同）、吸管（长短、粗细相同）、软木塞、顶端为珠子的大头针、塑料珠。

制作方法：

(1)将两根吸管交叉插在一起呈十字状。

(2)用强力胶将瓶盖固定在吸管的两头，瓶盖朝向如图所示。

(3)将大头针穿过吸管中心，再穿过塑料珠扎在软木塞上，风速仪就做好了。

实验操作：把风速仪放在室外，根据它的转速大致估计风力大小。

指导建议：

提示幼儿制作风速仪时，瓶盖要朝着逆时针方向粘贴。

提醒幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自由转动为宜。

附：科学小知识

风流动的快慢决定了风速的大小。我们能够根据风速仪的转懒陉来确定风力大小，风速仪每分钟转动的次数多，就表明风速快，反之亦然。有时候风速急速增加时，可能预示着会有大雨或暴雨来临。

简单易操作的幼儿园科学小实验 篇五

《空气在哪里》

材料准备：各式各样的塑料袋、土、盆、水。

实验操作：

(1)请幼儿打开塑料袋在室内或到室外去捉空气，捉住后把塑料袋口攥紧，然后朝着自己的脸放开，感受空气的存在，或者让幼儿扎住塑料袋口，观察了解空气看不见、无色无味的特性。

(2)把土块放入水盆中，请幼儿观察土中是否有气泡冒出，了解土壤中也有空气。

指导建议：

捉空气时，让幼儿跑动起来，等塑料袋被空气充盈起来后，让幼儿扎住口，再朝着脸打开塑料袋。这样空气释放带动的空气流会给幼儿更深刻的感受。

捉空气时，要引导幼儿到每一个角落都试一试，并提醒幼儿注意安全。

把土块放入水中时提醒幼儿认真观看，不要用手去触摸。

附：科学小知识

在我们的生活中，空气无处不在。它是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等，其中，氧气约占21%、氮气约占78%。绝大多数的生物需要呼入氧气，呼出二氧化碳。绿色植物能够通过光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，所以花草树木是我们的朋友，植物越茂盛的地方，空气往粒越新鲜。

简单易操作的幼儿园科学小实验 篇六

《蜡烛为什么会熄灭》

材料准备：大小不同的广口瓶以及大小、粗细相同的小蜡烛。

实验操作：

(1)点燃一根小蜡烛后，用广口瓶罩住，观察蜡烛的变化，让幼儿了解蜡烛燃烧需要空气。

(2)同时点燃两根小蜡烛然后用大小不同的两个广口瓶同时罩住，让幼儿观察比较，看哪根蜡烛燃烧的时间最长。

附：科学小知识

空气是人类和一切动植物的生命支柱，也是重要的自然资源。蜡烛燃烧需要的是空气中的氧气，用杯子把蜡烛罩住，隔绝了空气，i蜡烛在用完杯内的氧气之后就会因为缺氧而逐渐熄灭。在蜡烛掣小、粗细相同的情况下，大杯子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长。

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