我国的宗教政策5（多篇）

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我国的宗教政策 篇一

高一政治学案：

课题：我国的宗教政策

一、学习目标：

1、理解宗教信仰政策的内容。

2、明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。

二、学习情境和问题导学：

中国是个多宗教的国家，主要有五大宗教，即佛教、道教、天主教、基督教、伊斯兰教，中国公民可以自由地选择、表达自己的信仰和表明宗教身份。据不完全统计，中国现有各种宗教信徒一亿多人，占全国总人口的10％左右；各教教职人员总数34万；经政府批准开放、登记在册的宗教活动场所8.3万；目前，全国共有各级宗教团体3994个。

中国各宗教团体自主地办理教务，并根据需要开办宗教院校，印刷发行宗教经典，出版宗教刊物，兴办社会公益服务事业。中国与世界许多国家一样，实行宗教与教育分离的原则，在国民教育中，不对学生进行宗教教育。部分高等院校及研究机构开展宗教学的教学和研究。在各宗教组织开办的宗教院校中，根据各教需要进行宗教专业教育。

中国政府支持和鼓励宗教界团结信教群众积极参加国家的现代化建设。宗教界人士和广大信教群众高扬爱国爱教的旗帜，积极参与社会生活，在投身现代化建设的历史过程中找准自己的位置，发挥自己特有的优势，为建设伟大的祖国做出积极的贡献。他们将关注彼岸世界的目光转向人间，重视现世，重视人生。佛教界提出要建设“人间佛教”，强调佛教的使命是“庄严国土，利乐有情”，要求佛教徒要“报国土恩、父母恩、师长恩、众生恩”；道教界提出要弘扬道教的真精神，使道教跟上时代，为人民生活幸福和社会进步做出贡献。

1、你有宗教信仰吗？你是如何看待他人的宗教信仰的？

2、结合材料分析，怎样全面而正确地理解我国的宗教政策？

3、共产党员和共青团员可以信仰宗教吗？

4、我国贯彻宗教信仰自由政策是否是鼓励人们信仰宗教？ 作为一个中学生我们应该去做呢？

5、判断：

①我国保护所有的宗教活动

②外国人可以随意在中国境内能够进行宗教活动 ③积极引导宗教与社会主义相适应

三、知识构建：

四、达标检测：

1．2013年3月，重庆渝中区全面开展重点寺观教堂保护修缮工作，区财政将配套投资4亿多元，用于罗汉寺、若瑟堂、圣爱堂等重点项目的保护修缮。这表明(

) ①我国鼓励人们信仰宗教

②我国实行宗教信仰自由政策

③我国宗教坚持独立自主自办的原则 ④我国公民的信教自由得到充分的尊重和保障

A ①③

B ②③

C ②④

D ③④

2．江西省永新县一村民肖某因听信风水先生之言，砍伐有碍风水的樟树，8月11日被该县人民法院以非法采伐国家重点保护植物罪，判处被告人有期徒刑1年，并处罚金5000元。这表明（ ） 2

3、在西藏，随处可见从事宗教活动的僧侣和各族群众，到处悬挂着经幡，堆积着刻有经文的玛尼堆，信教群众几乎家家设有小经堂或佛龛。目前西藏的各类宗教活动场所有1700多处，僧尼46000多人。这说明（

）

A．国家保护正常的宗教活动，支持和鼓励人们信教 B．西藏人民享有充分的宗教信仰自由 C．国家尊重和保护西藏人民的经济权利

D．政府应要求信教群众放弃宗教信仰，树立科学发展观

4．要坚持以人为本，最大限度地把信教群众团结起来，把他们的智慧和力量凝聚到实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的共同目标上来。在我国，信教群众和不信教群众能够共同致力于社会主义现代化建设，是因为(

) A．我国宗教坚持独立自主自办的原则

B．我国鼓励宗教信仰 C．社会主义现代化建设是信教群众和不信教群众的根本利益所在 D．随着社会的发展，我国的宗教已经从本质上得到改变 5、2012年2月10日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在北京中南海紫光阁亲切接受第十一世**额尔德尼·确吉杰布的拜见。温家宝提出宗教应勇挑重担，为维护祖国统一和民族团结发挥更加重要、积极的作用。下列关于我国宗教组织的基本任务说法正确的是(

) ①对宗教活动进行行政管理和监督 ②协助党和政府贯彻宗教信仰自由政策 ③代表宗教界的合法权益，团结教徒，爱教爱国 ④带领教徒逐渐放弃有神论的思想和宗教信仰 A.①②

B.②④

C.③④

D.②③

答

案

1、【解析】 我国实行宗教信仰自由政策，但并不是说鼓励人们信仰宗教，故①说法错误。③在材料中没有体现，不选。重点保护寺观教堂的计划，表明我国实行宗教信仰自由政策，国家充分尊重和保障公民的信教自由【答案】C

2、【解析】题目中的肖某是利用封建迷信进行违法犯罪活动，国家会对其依法追究责任，而不会对其保护，A、D两项表述错误；题目没有邪教的内容，故排除B项。【答案】C

3、B

4、C

5、解析:D 本题考查宗教的知识。①的行为主体是政府而不是宗教组织；②③符合题意；④观点错误，在理论上讲不通，在实践中不可行。

我国的宗教政策 篇二

博立中学高一年级（下）思想政治学案编号 18 ②目的：保护宗教界的和的宗教活动，制止和打击利用宗教进行违法犯罪活动，抵御利用宗教进行的渗透。 （3）我国宗教坚持独立自主自办的原则。

①法律依据：

7.3我国的宗教政策

制作人：杨昉审核人：任存康 时间：2013年5月

【学习目标】（明确目标、有的放矢）

②我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展，抵御1.了解我国的基本宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

2、学会用辩证唯物主义的观点观察宗教的发展，坚持从实际出发处理问题。 3.认识宗教政策的正确性，这是我国尊重和保障人权的重要体现。 〖自主学习】（要求：请阅读教材，完成下列自学内容，时间10分钟）

一、我国的宗教概况

我国是一个多民族的国家，也是一个多宗教的国家。我国主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教五大宗教。其中，道教是我国土生土长的宗教。

二、我国的宗教政策

1、我国的宗教政策是什么？

我国实行政策，依法管理，坚持的原则，积极引导宗教与相适应。

2、如何全面理解我国的宗教政策 （1）宗教信仰自由政策

①法律依据：

思考：国家保护一切宗教活动吗？

②内涵：信不信的自由；信哪种宗教的自由；信哪个教派的自由；什么时候信的自由。 ③实质：使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题，成为公民的私事。

④宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护的自由，又保护的自由，这是一项全面完整的政策。宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护的重要体现。 （2）依法管理宗教事务

①含义：是指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。

利用宗教对我进行渗透，坚决打击。 （4）积极引导宗教与社会主义社会相适应

①必要性：这既是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教自身的要求。 思考：能不能说引导宗教与社会主义相适应？

②积极引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众，而是“两个要求”“两个支持”。

三、弘扬科学精神

1、科学对待宗教

贯彻宗教信仰自由政策，要遵循，弘扬科学精神，以的态度对待宗教。

2、弘扬科学精神

①国家：坚持不懈地对广大人民群众进行和的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，是建设社会主义的一项重要任务。

②中学生：要用马克思主义理论以及武装自己，弘扬，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的、和，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民，创造美好人生。 【巩固练习】（导学案第页自我检测1-4题） 【整理提高】

我国的宗教政策 篇三

我国的宗教政策

一、知识与技能：

理解宗教的性质和社会作用、社会主义条件下宗教存在的长期性、我国实行宗教信仰自由政策的内容、正常的宗教活动和封建迷信活动的区别。

二、过程与方法：

能够运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由政策的正确性，说明加强对宗教事务管理的必要性，培养学生理论联系实际的能力；

能够从社会主义事业的接班人的要求，分析说明树立科学世界观的重要性，培养学生比较分析的能力。

三、情感态度与价值观：

了解和懂得马克思主义关于宗教的基本观点和基本知识、我国宗教的基本概况，正确认识我国宗教政策，拥护和执行党和国家的民族政策和宗教政策，增强民族团结观念，努力树立科学的世界观。 通过学习，使学生理解，增强维护各民族团结和国家统一的观念，并能够积极学习科学理论，自觉抵制和反对各种迷信，努力树立科学世界观。

教学建议 教材分析

一、本节结构： 第二节：，共设四个框题。民族和宗教是既互相区别又相互联系的两种社会现象，在第一节讲完民族后讲宗教，这既和国家问题有机结合起来，又和民族问题有机结合起来。 教材第一框《宗教及其社会作用》，首先讲了宗教的一些基本知识，用马克思主义观点说明宗教的性质，产生的根源及复杂的社会作用。第二框《我国的宗教概况》分析了我国的宗教概况，特别是我国社会主义时期的根本变化。第三框《》在第一、二框题的基础上，讲了我国宗教政策，对于宗教存在的长期性，为什么实行宗教自由政策就比较好理解了。我们是社会主义国家，要建设社会主义精神文明。因此要用正确的世界观来武装人的头脑，必须坚持无神论，反对封建迷信，这是第四框《树立科学世界观 单队封建迷信》的内容。

二、具体内容：

第一个框题“宗教及其社会作用”。讲了三个问题。

第一个问题，宗教的本质。主要讲了两点，一是关于宗教的本质。主要是从意识形态和社会力量两方面来理解。从社会意识形态来说，宗教是唯心主义世界观，但宗教不同于一般社会意识形态，它还是一种不容忽视的社会力量。这样，就把宗教和国家紧密联系起来，和哲学上讲宗教问题有所区别，哲学上主要是从意识形态来讲的。二是宗教产生的根源，教材未区分什么是认识根源，什么是社会根源，而是从自然压迫和社会压迫的角度说明宗教产生和存在的根源，这样可在一定程度上降低难度，便于理解和认识。教学中让学生明确？quot;从宗教产生来说，它是自然压迫的产物，从宗教存在和发展来说，则主要是社会压迫的存在，即剥削阶级和剥削制度的存在。

第二个问题，当代世界主要宗教。教材对基督教、伊斯兰教、佛教都作了简要介绍，这是属于一般性知识，让学生有所了解即可。这也是为了解我国宗教状况打下知识基础。

第三个问题，宗教的社会作用。这是本节的一个重点，也是难点。教材全面地讲了宗教的社会作用，既讲了消极作用的一面，也讲了积极作用的一面。遵循历史事实，教材重点分析了消极作用的一面，主要是从对人们认识和改造自然、社会及科学发展方面，比较全面地分析了消极作用的表现。对其某些积极作用也是从社会发展、文化艺术、道德规范方面作了介绍。宗教无小事，对宗教社会作用的全面介绍，有利于消除人们认识上的某些偏颇，强调一面而否定另一面，将不利于全面贯彻宗教政策。'教材在讲其作用的正文下面，均辅以指体字，通过具体事例或事实加以说明，以便使学生对其作用有更具体更深入的理解。

本框中引用了思格斯和列宁的两段话，这两段话言简意赅。思格斯这段话对宗教本质作了深刻的揭示，说明了宗教存在的历史根源。列宁这段话深刻揭示了宗教产生的社会根源，说明自阶级产生后，剥削阶级的压迫是宗教存在和发展的深刻社会根源。教学中，在讲述宗教的本质和宗教产生的根源时，可让学生学习这段话。 本框设了一个小栏目：

议一议：宗教对社会发展的主要影响是什么？主要是通过课堂议论，使学生从对宗教的本质中分析说明宗教对社会发展主要是起消极作用，可引导学生从宗教宣扬的宿命观点，从宗教与科学的对立中，来认识和分析宗教的消极作用，使学生从中进一步受到无神论和科学世界观的教育。

第二个框题我国的宗教概况。讲了两个问题。

第一个问题，主要讲我国有多种宗教并行流传。这部分是属于一般情况和知识性的介绍，由于基督教、伊斯兰教等在世界三大宗教中已作了介绍，所以在楷体字中主要对我国土生土长的道教作了介绍。教学中可对我国信教人口的绝对数字作一介绍（约有1亿人口），让学生从中认识实行宗教信仰自由政策的必要性，还要让学生了解，宗教不是孤立的社会现象，在我国，特别是改革开放后，宗教界的国际交往已成为对外活动的一个组成部分，了解这点也是为贯彻执行宗教政策打下基础。

第二个问题，我国宗教状况的变化。我国宗教状况的变化主要是从宗教存在的阶级根源、宗教的办教方针、宗教组织的性质、教徒的政治思想状况这几个方面加以说明的。最后，得出结论，信教与不信教群众在政治、经济上的根本利益是一致的，宗教问题上的矛盾属于人民内部矛盾。正是从这个意义上说，宗教状况已发生根本变化。教学中要强调和明确我国宗教状况发生根本变化，而不是宗教本质发生根本变化，宗教本质并未改变。

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