乌鸦和狐狸的故事（多篇）

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乌鸦和狐狸的故事 篇一

自从乌鸦被骗之后，她使劲扑棱着翅膀顿足痛哭了一场。她擦干眼泪，发誓：一定要报仇雪恨！

自从那次狐狸骗乌鸦成功后，狐狸一直沾沾自喜，经常嘲笑乌鸦太笨，而乌鸦，是非常的懊恼，一直为这事抬不起头来。

乌鸦一直想找机会雪耻，她想：我一定再找块肉，好好耍一下狐狸。 这天，乌鸦又找到了一块肉，故意在树上显摆。狐狸正巧从树下经过，狐狸看到了那块肉，立刻垂涎三尺，心想：“嘿，天助我也，乌鸦这个笨蛋又来给我送肉啦。”想完他就走到树下，大声叫道：“喂，乌鸦姐姐，您又出来了，您那黑衣服真不错哦，显得您高贵典雅，我看，凤凰都没您漂亮呢。”

乌鸦一听，头一扭，哼！还想用这老一套。狐狸一看乌鸦没动心，他眼珠子一转：“乌鸦姐姐，上次是我不好，我一直为这事后悔着呢，我这里向您赔不是了。”说完，向树上的乌鸦深鞠一躬。乌鸦见狐狸这样以为他真心悔改呢，扑棱了几下翅膀，渐渐放松了警惕，狐狸一看，继续动用他的三寸不烂之舌：“乌鸦姐姐，您美妙的歌声让我难忘哦，好久没听您唱歌了，我这耳朵都憋得慌。”乌鸦一听，两眼放光，狐狸见状，继续说：“刚才刚听过百灵的歌，我觉得她比您差远了。”乌鸦听了理都没理，狐狸心想用老办法骗乌鸦是不可能成功的，狐狸立刻破口大骂，乌鸦立刻气地哇哇大叫起来，谁知肉“哗”一声，掉进了狐狸的嘴里，狐狸得意的一笑，跑开了。 乌鸦半天才醒悟过来。

乌鸦和狐狸的故事 篇二

乌鸦怀着十分沉重的心情向他的女儿诉说当年他被狐狸骗的故事，要她记住乌鸦家族的这个奇耻大辱。听完，小乌鸦心里暗暗地想，像我这么聪明的动物，谁能骗得了我。如果我碰上了这个老狐狸，他这点伎俩，才不会上当呢！

无巧不成书。一天，这只小乌鸦得意洋洋地站在树枝上，口里衔着一块肉，这时老狐狸的儿子看着这块肉，馋得口水哗哗直流，心想：我何不用当年我老爸的这一招把肉骗出来，小狐狸满脸笑容对乌鸦说：“乌鸦妹妹，我很想念你的歌声，请您再为我唱一首吧！”乌鸦瞧都不瞧他一下。

狐狸一看，这办法不通。于是立刻换了一副嘴脸，恶狠狠地对乌鸦说；“那么乌鸦家族是最坏的，哪里有你们，哪里就有祸难，你们简直就是个祸星。”

乌鸦听后气坏了，开始反击，小乌鸦一张嘴，肉就从嘴里掉了下来。狐狸一口就把它给吃了，然后笑眯眯地走了。

这个故事告诉我们，遇到狐狸这等人，就不要明争，要善于识破他们的阴谋诡计，要提高自我保护的能力，要随时保持清晰的头脑。

乌鸦和狐狸寓言故事 篇三

一只乌鸦用爪抓起一块涂过毒药的肉飞走了，这块肉原是一个发怒的园丁为了毒死他邻居的猫而抛在地上的。

正当它停在一棵老榭树上想吃这块肉时，一只过路的狐狸对它说:“请接受我的祝福，美丽的鸟！”“你把我看做谁？”乌鸦问道“我把你看做谁？”狐狸反问，“难道你不是那只奉宙斯之命天天到这棵榭树上来为我这可怜的动物馈赠食物的强壮的鹰吗？可你为什么乔装成这副样子？在你那锐利无比的爪子里，我看到了上帝通过你赐予我的赠品。”

鸟鸦不胜惊讶，但暗中也高兴自己被看成一只鹰。它想:‘’我不必指出狐狸的错误二，，它大岁而叹糊涂地把它捡到的毒肉抛给了狐狸，然后骄傲地飞走了。

狐狸笑着叼起了肉，带着一种邪恶的快感咀嚼起来。但没过多久这种快感变成了一种剧烈的痛苦。毒药发作了，狐狸被毒死了:

不怀好心的奉承者们，毒药是对你们最好的报答！

乌鸦和狐狸的故事 篇四

狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。

他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。

狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”

乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。“哇………”她刚一开口，肉就掉了下来。

狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。

自从被狐狸骗走了到嘴的一片肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一片肉，当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了，然后狐狸以为乌鸦记忆力差，又说了许多好话，可乌鸦就是不张口，狐狸感到奇怪，心想：我是智多星啊！

狐狸服输了，乌鸦又得意了，肉又掉了，狐狸又叼走一片肉，乌鸦很生气，说：“早知道我就不得意了嘛！”

狐狸知道乌鸦的记忆力很好以后，心想：我刚才去的那一次，让乌鸦更提高警惕了，乌鸦一定会把所有的缺点改掉的。

乌鸦也想：我一定不能得意，因为得意了肉就总是掉。

乌鸦和狐狸寓言故事 篇五

前不久，笔者听了一节公开课《狐狸和乌鸦》。整堂课中，授课教师通过读、议、演等多种的形式，让学生一直处于对狐狸的谴责，乃至憎恨的氛围之中，尤其是课尾处设计的小练笔，用其他老师的话说简直是点睛之笔，而笔者却有不同的思考与感受。

教者在课尾处创设了狐狸与乌鸦再次相遇的情境，让学生充分发挥想象，描述出他们再次相遇时又会是一番怎样的情景。教者企图通过这样的方式帮助学生更深入地理解课文，但学生的回答却让笔者的心为之一颤，直至有一种隐隐的痛。学生给狐狸设计了这几种下场：要么被肉中隐藏的钢针戳死，要么被碎玻璃渣划破血管而死，要么吃了被乌鸦下了毒的肉毒死多么恶毒的主意，多么残忍的手段，比这更可怕的，授课的老师竟然还对学生的回答大加赞赏，真聪明，你想的方法真巧妙！等等如此的评价不绝于耳。课后，笔者有心翻看了全班的作业本，发现竟没有一个学生为狐狸设计一个不死的结局。

现如今，想上好语文课确实很难，因为那些看得见的语文好教，而我们普通教师却被逼着去寻找那看不见的语文而教。《狐狸与乌鸦》中，看得见的是那狡猾的狐狸，的确是它用奉承话骗取了乌鸦嘴里的肉，可文章揭示的可是爱听奉承话容易上当受骗的道理。当明白了这些，你还会去谴责那狐狸吗？你还会引导学生如此蛮干吗？

对于弱者不加分辨的同情，是对人文关怀的真正践踏，我们不要怪那《狼和小羊》中的狼，也不要怪本文中的狐狸，为什么狐狸就难免一死，为什么小羊就永远死不了呢？当我们背离了文本所倡导的价值理念，那我们给予弱者的同情岂不苍白，那我们所理解的如此人文关怀岂不恐怖？

语文教学好比是播种，播什么种，就长什么苗，开什么花，结什么果。这就意味着我们要为学生的终身发展而教，这更意味着我们语文教学的任务不再是仅仅带领学生领略那些浮在文本表面的华美辞藻，而要穿过文字去寻觅作者在文本中所寄予的思想感情，让文本所散发的温度去温暖人心。撇开表面的好坏美丑，那需要我们的勇气；看清作者的真实本意，那更需要我们的智慧，可这些又是常人看不见的。这则随笔真是发人深省，学生人生观价值观的发展是否沿着正轨前进，教师的引导起着多么重要的作用啊，语文真的不能随意的。教啊！

本课的寓意是揭示：爱听奉承话容易上当，课文对狐狸的话写的很多，对乌鸦的笔墨用之很少，也许正因为如此，我们把更多的时间用来体会朗读感悟狐狸的话，抓住狐狸的狡猾不丢，让学生不自觉的去痛恨狐狸的虚伪狡诈，去鄙视狐狸，却忘了去思考，乌鸦丢了肉怪谁呢？，是它喜欢听好话，喜欢听奉承话才会放松了警惕而上当啊！这也就是我开始在前面就提到的，我们要认清编者的意图，否则会误导学生啊！

语文离不开思考，我们的语文教学必须立足本位，本位是什么？尊重作者的写作意图，尊重编者的编写意图，然后再思考自己的教学意图，千万不能因张扬自己的教学特色而错误地解读文本，更不能以发挥学生的自主为由而错误地引导学生。

乌鸦和狐狸的故事 篇六

自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉后，乌鸦一直都很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉，当她停在一颗树歇脚的时候，碰巧又被出来找食物的狐狸看见了。

狐狸看见了香喷喷的肉，馋得口水流了一地，心想：”今天运气真是太好了，又让人碰到这只爱听奉承话的狐狸了，马上就要能吃到肉了。“狐狸想到这，心里乐开了花。

狐狸甜甜地说：”乌鸦大婶，您最近可好啊？“

乌鸦一生不吭。狐狸又说：”乌鸦大婶，听说您现在唱歌是越来越好听啦，我最喜欢听你唱歌了，您能唱首歌给我听吗？乌鸦心里气氛极了，心想：“你这只狡猾的狐狸，别再跟我用这一招。”

狐狸又皮笑肉不笑地说：“乌鸦大婶，您的肉是从哪里弄来的？”乌鸦灵机一动，把肉放在一边，说：“狐狸呀，我今天特别高兴，因为我看见有一个地方有一堆的肉，那是小动物们准备过冬吃的肉，我趁它们不备，就叼走一块，瞧，这不就是。”狐狸听了，心急得痒痒的，忙问：“在哪儿。”乌鸦指了指远处的小溪说：“就这那儿。”乌鸦刚一说完，狐狸像一只离弦的箭一样，冲了出去。

狐狸拼命地往前跑，好不容易上气不接下气地跑到小溪边，定睛一看，哪里有什么肉，空旷旷的，什么东西都没有，狐狸这才明白自己被骗了，气急败坏地朝乌鸦歇脚的地方望去，乌鸦呢，早已飞回家，正美美得吃肉呢。

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