物理杠杆原理知识点（通用多篇）

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物理杠杆原理知识点 篇一

篇一

杠杆是中学学习的一种简单机械，在学习中要了解杠杆的定义，理解杠杆的五要素（支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂），并能够在图中表示出他们，可以画出实际的杠杆简图。运用杠杆的平衡条件（动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2）解决实际问题，可以分析天平、杆秤等工具来理解。知道杠杆的几种类别，并能列举实例说明。

省力杠杆：撬杠；费力杠杆：门把手；等臂杠杆：托盘天平。

常见考法

本知识点的考查形式多变，常见的有选择题、填空题、画图题等，考查的知识点多在：杠杆的要素、杠杆平衡的条件以及杠杆的分类。

误区提醒

1、杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2。

2、杠杆的分类：

（1）省力杠杆：L1>L2，F12。动力臂越长越省力（费距离）。

（2）费力杠杆：L12，F1>F2。动力臂越短越费力（省距离）。

（3）等臂杠杆：L1=L2，F1=F2。不省力也不费力。

【典型例题】

例析：

杠杆OA在重物G和F1力的作用下，处于水平位置且保持平衡。如果用力F2代替F1，使杠杆仍然在图中所示位置保持平衡，下面各力关系正确的是（B为OA的中点）()

A.F1>F2=G/2B.F1=F2>GC.F12=2GD.F1>F2>G

解析：当杠杆OA受两个作用力F1（或F2）和右端绳子拉力F而处于平衡状态时，只要比较F1、F2二力关于对支点的力臂的长短，即可找到二力的大小关系。

答案：正确选项为D。

篇二

杠杆

定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

说明：① 一个物体可以成为杠杆，必须满足两个条件：① 受到力的作用；② 能绕固定点转动。

② 杠杆可直可曲，形状任意。

③ 有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。

五要素──组成杠杆示意图。

① 支点：杠杆绕着转动的点。用字母O表示。

② 动力：使杠杆转动的力。用字母F1表示。

③ 阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。

说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。

④ 动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。

⑤ 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。

杠杆示意图画法：① 确定支点；② 确定动力和阻力，画力的作用线；③ 画力臂；④ 标出各个物理量。

画图技巧

力的作用线是沿力的方向所画的直线。力的作用线用虚线表示。

力臂不是支点到力的作用点的距离。力臂用实线表示，在画力臂时，如果力的作用线太短，可用虚线将力的作用线延长。力臂部分要用大括号标出来。

检验所画力的方向是否正确的最简单方法是，看动力和阻力使杠杆转动的效果是否相反。

动力、阻力的方向不一定相反，但它们一定使杠杆转动的方向相反：当动力、阻力在支点两侧时，它们的方向大致相同；当动力、阻力在支点一侧时，它们的方向大致相反。

确定杠杆支点的方法是根据平时的体验，判断杠杆绕着哪点转动，则这一点就是支点。如：鱼竿、铁锹的支点都在后手的位置上。

研究杠杆的平衡条件：

杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。

实验：

【实验设计】

如图，调节杠杆两端的螺母（和天平的调节方法相同），使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆保持水平并静止。记下动力、阻力，测量动力臂和阻力臂。改变力和力臂的数值，再做两次实验。

根据表格中的数据进行分析，例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算，找出它们之间的关系

【实验表格】

【实验结论】杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂。

l 杠杆平衡公式： F1L1=F2L2 也可写成：F1 /F2=L2 /L1。

l 杠杆平衡条件（又叫杠杆原理）：希腊 阿基米德

【注意事项】

① 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。

这样做的目的是：便于在杠杆上直接测出力臂的大小。

② 多次实验的原因：只做一次实验，获得的结论具有偶然性，不能反映普遍规律，所以要多次实验。

③ 不同物理量之间不能进行加、减运算。

应用：

说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，

当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆。

根据杠杆平衡条件判断杠杆平衡的方法：

① 计算动力与动力臂的乘积、计算阻力与阻力臂的乘积；

② 比较两个乘积的大小，若相等则杠杆平衡；若不相等，则杠杆不平衡，杠杆将向乘积较大一方偏转。

利用杠杆平衡条件判断力的大小变化的方法是：

① 找出杠杆的支点和作用在杠杆上的力及力臂；

② 依据题意，确定力和力臂中哪些量的大小不变，哪些量大小变化；

③ 应用F1l1=F2l2判断出力或力臂的变化。

解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。）

解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂，要使动力臂需要做到：

在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；② 动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。

物理学习技巧 篇二

不要“题海”，要有题量

谈到解题必然会联系到题量。因为，同一个问题可从不同方面给予辨析理解，或者同一个问题设置不同的陷阱，这样就得有较多的题目。从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求，因而有一定的题目必是习以为常，我们也只有解答多方面的题，才得以消化和巩固基础知识。那做多了题就一定会陷入“题海”吗？我们的回答是否定的。

对于缺乏基本要求，思维跳跃性大，质量低劣，几乎类同题目重复出现，造成学生机械模仿，思维僵化，用定势思维解题，这才是误入“题海”。至于富有启发性、思考性、灵活性的题，百解不厌，真是一种学习享受。这样的题解得越多，收获越大。解题多了，并不就一定加重学生负担，只有那些脱离学习对象实际，超过学生的承受能力的，才会加重他们的负担。虽然题目不多，但积重难返，犹如陷入题海。所以，为了提高学习成绩和质量，离不开解题，而且要有一定的题量给予保证，并以真正理解熟练掌握为题量的下限。

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