教师三年发展个人规划（精品多篇）

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教师三年发展个人规划 篇一

20__学年

1、认真研习教材，对教学大纲的认知得到提升，能够勾勒出整个课程的框架。

2、通过互联网了解最新教学动态。

3、积极向其他教师请教，多听他们的课程，并虚心向他们请教，同时结合自身实际情况，认真写好教案。

4、与学生真诚交流，要了解学生的思想。做到对学生充满爱心。

5、经常联系学生家长，了解学生平时学习生活习惯，对学生因材施教，使各个学生都能很好地发展。

20__学年

1、对课程教材、大纲、辅导书进行深入系统的研究，使自己的知识体系更为完整。

2、多听优秀的教学课程案例，对教学理论进行研究，多进行反思，最后总结适合自己的教学方式，形成独特的教学风格

20__学年

1、对自己和其他教师教学课堂上的精彩片段进行系统的学习和研究。

2、在教学实践中，充分运用自己的专业知识，不断反思，提高自我。

教师专业三年发展规划 篇二

XXX，从教11年，____市____区理工学校电子商务讲师，电商物流教研组组长，____区优秀教师，全国商业服务类技术能手，____市中职技能竞赛优秀指导教师。曾获得：____市信息化课堂教学比赛一等奖；____市微课征集评选一等奖；____市____区“十三五”教育信息化成果一等奖；辅导学生参加XX省“互联网营销直播技能”项目获二等奖；辅导学生参加XX省“电子商务技能”项目获三等奖。

成长目标

1、通过名师引领，努力提高自身的教育教学理论水平。

2、通过听课、承担公开课等方法，提高教学实践能力，不断思考总结经验，撰写教学反思，从而推动本校校本教研和学科课程教学改革。

3、参与名师的项目研究并完成相应的课题研究任务，提高科研能力。

4、积极参加企业实践和调研活动，提高自身的专业知识水平。

5、在学术上取得一定的成果，成为一名具有终身学习和创新能力的教师。

个人优点与不足剖析

（一）个人优点

具有较强的上进心，做事比较自觉，积极追求进步；有很高的责任心，对于下发的任务，会第一时间完成；对于做的事情，即使遇到困难，也会想尽一切办法去解决；敢于在教学中做一些新的尝试；具有一定的求知欲与团队合作精神。

（二）个人不足

虽然在教学一线，有一定的教学实践经验，但是重实践轻理论，而且知识面不够宽泛，写论文或者做课题研究时虽有一定的思考，但还达不到一定的理论高度，缺乏一定的体系和创新。一些新课程的理念在实际教学中还难以落实。

具体行动计划

（一）第一年：成为一名学习型专业教育者

1、根据自身基础和发展潜力，制订计划，明确自身追求目标；

2、积极参加工作室的研修学习活动；

3、研读1本教育著作，撰写2篇教学反思或案例分析；

4、制作微课1个；

5、承担公开课、研究课或专题报告2次；

6、参加工作室组织的支教活动或送教下乡活动1次。

（二）第二年：成为一名研究型专业教育者

1、研读1本教育著作，撰写2篇教学反思或案例分析；

2、发表教学论文1篇；

3、承担公开课、研究课或专题报告2次；

4、参加工作室组织的支教活动或送教下乡活动1次；

5、制作微课1个；

6、积极参与省级及以上学科教研活动；

7、参编教材1本。

（三）第三年：成为一名优秀专业教育者

1、研读1本教育著作，撰写2篇教学反思或案例分析；

2、参与1项区级以上教学研究课题，并形成一定的成果；

3、完成教学案例1个；

4、积极参加企业实践和调研活动。

预计困难及对策

1、平时工作头绪繁杂，静心思考的时间少，而且研修学习时间不够充裕，接下来将优化工作任务，提高工作效率，从而挤出更多的时间进行学习提升。

2、写作水平还没有达到一定的高度，因此在撰写论文等有所局限，接下来要多看多写多反思，写好后让优秀的同事做修改，努力提升写作水平。

预期成果

1、在省级以上刊物发表2篇以上论文；

2、制作微课2个；

3、教学案例1个；

4、区级以上课题1个；

5、出版教材1本。

教师三年发展个人规划 篇三

教师三年发展规划

学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要，做好工作计划之后针对自己不足的地方进行学习，才能得以提升。时光飞逝，转眼间，我已经在三尺讲台度过了5个春秋。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划

一、自我分析

（一）个人优势

工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

（二）个人存在问题

教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

二、发展规划总目标

1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

3、探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。

4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

三。规划措施

（一）、师德方面：

作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。

（二）、专业知识学习：

1、读书：认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

2、听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于20节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。

3、反思和交流：积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。

4、培训进修：积极参加上级部门举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

（三）、专业技能提高

1、积极报名参加各级各类教育教学竞赛，认真准备，力争好成绩。

2、在学校范围内多上一些研究课。在平时的教学中，在平常课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，平常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。

3、积极学习新课程，钻研新教材，上好每一节课，打造有效课题，备好个案、熟练运用多媒体，课件的制作、试卷编制等的综合能力。

4、积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学期争取至少有一篇论文获奖或发表。

在未来的三年里，我将珍惜一切机会，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务教学工作。

教师三年发展个人规划 篇四

一、三年感受

近段时间，学校有不少资深教师光荣退休，站在报告厅主席台，手捧鲜花的他们，已深耕讲台三十余年，一头扎在教育行业上多年如一日。前辈们的发言有光荣、有遗憾、有不舍、有对学校的展望、有对自身的勉励，却无一人曾言自己后悔为师，后悔走上讲台。

这令我不禁为之动容，刚刚走上讲台不足四年的我，或许连“站稳讲台”都称不上的我，其实不止一次问过自己：累吗？能坚持吗？很惭愧，有不止一次对这些问题报以消极的想法。但幸运的是，身边一个又一个优秀的前辈用他们的事迹、经验、传教、典范将我一次次从消极边缘拉扯过来。曾有小伙伴问我，教师岗位真的是会感受到“神圣”“光荣”的吗？对于我来说，我仅是一名教师工作者，并不觉得神圣与光荣，仅想努力完成自己的每一份工作，但我也可以肯定地说：神圣的或许不是教师个人，而是整个充满冲劲、几十年如一日的教师团队，国家甚至是世界有如此多的人因为一句“学高为师，身正为范”将自己的一生奉献在教育事业上，奉献在别人的孩子身上，这传承了几千年的“老师”团队还不够神圣且光荣吗？

教师生涯是苦的，是累的，但果实是甜的。果实是每一个家庭的珍宝，是国家日后的关键“螺钉”，我想我已有了觉悟。感谢能在教师生涯的第二个三年遇到郑老师及她的小伙伴们，也希望自己能够不负教师之名在每个三年里努力成长。

二、个人成长目标

德育专业方面

紧跟郑老师和小伙伴们的步伐，认真对待每一次教研活动、阅读活动、交流讨教机会，不走形式，努力成长，提高自己的理论水平，增加实践经验。在每一次活动中学习方法、化方法为己用、将知识落于日常德育实践、将实践分享给更多的人。

教学专业方面

努力提升自己的教学水平，作为班主任尝试将学科特点融入班级管理等德育工作，走出“数学班主任”的风格。

个人成长方面

通过努力学习，慢慢处理好教学和德育之间的关系，走出属于自己的带班风格，将自己的带班风格以论文、课题的方式成型。

三、“三步走”计划

第一年

努力跟随工作室学习安排，逐步理清学科教学、班主任管理、年级管理工作、个人成长（包括梯队成长、工作室学习、个人提升），做好时间规划，不做“拖延症患者”、“形式主义者”。

第二年

积极参与工作室的可选择任务，在不断挑战中提升自己。理清学科教学、班主任管理、年级管理工作、个人成长，并逐步形成属于自己的带班风格，撰写德育论文，为课题做准备，也尽力在省级刊物上发表。

第三年

跟随郑老师及工作室的脚步，向骨干班主任靠拢，通过梯队成长，提升自己的学习的平台。同时尽力完成自己的德育课题，为下一个三年规划做准备。

四、预期困难与展望

时间规划

目前最大的挑战，就是各项任务之间需要平衡时间，但挑战就代表着进步。我尝试用四象限法则规划自己的时间，在第一年内平衡好各项工作之间的安排，让三年规划能如期完成。

个人惰性

个人惰性与目标太长远带来的无力感会不停腐蚀我的坚持，我会借助钟杰老师提供的“近思维”武装自己的头脑，不时刻想着目标，而着眼于手中的“活儿”，努力过好每一天。

工作与生活

调节好工作与生活，在工作之余也要陪伴自己的家人，因此要让自己变得高效与纯粹。在工作时纯粹，从而尽力在生活中也纯粹，适当之余，也让自己慢下来，体验生活中的美好，才能将学生培养为善于发现生活美的人。

教师专业三年发展规划 篇五

转眼间我已加入____大家庭近三个月了，各种感受交杂其中。既有初为人师的喜悦，也有紧张；既有为孩子一个小小善举的感动之情，也有对学生屡教不改的坏习惯引发的无助；既有完成任务的自豪，也有对如何才能做得更快、更好的顾虑。教师从开始工作到成家之前的这段时间，是个人成长的黄金时期。因此制定好新教师个人成长规划就显得尤为重要。

我的总体目标是：顺利完成从懵懂无知的新教师到经验丰富的优秀教师的过渡，初步形成自己的教学风格。教育教学水平有显著提高。磨练自己，成为一名学生爱戴、同事喜爱、学校信任的教师。以下是我的几点小目标：

一、明确自我发展目标，实现角色转变

1、明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。

2、认真备课、上课。教师最主要任务是教学，教学从备好每节课，上好每节课开始。备课时，先看书和教学参考书，了解学生要达到的学习要求，然后借鉴其他教师的优秀教案和教辅材料，并且根据课程标准定出适合自己学生的教案。每堂课，要以饱满的热情对待学生，课后及时反思。

3、加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

4、拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。

5、学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在上学期，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

二、加强教育技能培养，提高课堂管理能力，强化自我修炼

1、学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为“研究型”教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量得到最优化，切实打造“效率课堂”。

2、在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高课堂管理能力。

3、要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。对于贴近生活实际的地理学科来说，始终需要教师保持对考点新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。

三、教学相长，教研并进，逐渐形成自我教学特色

1、能熟练地掌握教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为“研究型”教师打下基础。

3、抓紧时间自学

（1）向经典学：通过阅读教育教学文学名著，努力提高自身的理论修养，保持教师的“书生气”。争取每个月读完一本教育名著，并写出读后感。

（2）向经验学：写好每天的教学日记，总结教育教学经验。

（3）向他人学：浏览名家的微博，观看名师的教学视频，学有所思。

作为一名新教师，我的经验感受远远不足。需要在今后的学习教学中不断总结反思提升自己。做一个锲而不舍的追梦人，以良好师德、奉献意识、责任意识、崇高的人格，为教育事业贡献自己的力量！

教师三年发展个人规划 篇六

XX，中共党员，____市____区____街道____学校语文教师、班主任，一级教师。曾获____区优秀班主任、____区优秀少先队辅导员等荣誉称号，是____区名班主任培养对象、____区第四批骨干班主任、____区骨干教师培养对象、____区第五批教坛新秀。

成长目标

以____市______名班主任工作室为平台，以班主任教育管理为主阵地，加快成长步伐，努力成长为一名乐于管理、善于管理的班主任，进而促进自己的专业成长，成为一名专业型班主任！

自我分析

个人发展优势与特长

经验丰富，业绩厚实

担任班主任工作8年，教育实践经验丰富，积极参加各项比赛，多次获得区级优秀班主任称号，积极参与主持并参与德育课题研究、德育课程开发。

不忘初心，积极上进

积极上进，有强烈的责任感，严谨干练、诚恳可亲、坚韧柔和，热爱教育事业。工作以来，自己努力成长的同时帮助青年班主任迅速成长，多次与年轻班主任进行师徒结对。

存在问题与不足

平时专注于实践工作开展，教育、教学理论和管理知识的积累较为薄弱。

存在一定的惰性，不能及时把很多日常教育和班级管理的生动有趣、卓有成效的实例和感悟记录下来并加以整理，进行理论上的提升，所以影响了班主任专业化水平的进一步发展。

具体行动计划

第一年/加强学习，致力研究

1、积极参加工作室的研修学习活动；

2、阅读三本教育相关书籍并撰写读书心得；

3、在省级以上刊物发表一篇论文；

4、申请德育研究课题；

5、实践研究出高效的班级管理方法；

6、指导年轻班主任有所成长。

第二年/潜心学习，创新研究

1、积极参加工作室的研修学习活动；

2、阅读三本教育教学书籍并撰写读书心得；

3、在省级以上刊物发表两篇论文；

4、开发一门德育培训课程，依托工作室平台开展讲座；

5、将课题研究落到实处，提升自身科研能力。

第三年/勇于实践，助力成长

1、积极参加工作室的研修学习活动；

2、阅读四本教育教学书籍并撰写读书心得；

3、名班主任培养对象梯队结业；

4、梳理三年带班经验，总结班级管理方法；

5、课题研究顺利结题。

预期困难

由于日常工作繁重，可能研修学习时间不够充裕，我会合理安排时间，提升学习效率，课后主动学习，及时记录教育过程中的点滴，积累教育研究素材，不断提升自己，实现专业成长。

教师专业三年发展规划 篇七

XXX，市场营销讲师，____市____区职业技术学校财商部干事，电子商务专业骨干教师，____区优秀教师、____市职业院校优秀班主任，多篇论文在省级以上期刊发表，并在市、区级比赛中获奖。

SWOT分析

1、优势分析

从教12年，有一定的教学实践经验，具备较强的责任心和敏锐的观察力，能结合教育教学理论和学生特点来设计专业课堂教学，形成个性化教学风格。在教学工作中敢于创新，注重激发和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神和创新思维。有良好的阅读习惯，学习能力较强，能积极阅读教育教学理论文献，认真参加专业相关课程培训。

2、劣势分析

理论学习和教研能力不足，缺乏对有关教学理论的深刻理解和转化，尽管一直深耕一线，有大量的教育教学实践经验，但不能提炼到理论高度，写论文或做课题时明显欠缺相关理论内容，课题研究方面的能力有待加强。

3、机会分析

入选“XX省职业教育______名教师工作室”是我莫大的荣幸，我将把握好这宝贵的机会，借助名师工作室这个平台，虚心向田校长和各位优秀的老师学习，取众人所长，补一已之短，在专家和名师的指导下，学习先进的教育教学方法和理念，努力提高自己的业务水平，在学习中努力成长，不断进步，实现自我突破！

4、存在威胁

本人承担的教学任务繁重，同时还兼任财商教学部干事和班主任等工作，工作量大且繁杂琐碎，能自主支配的时间相对有限，导致参加工作室研修学习的时间和精力都受到了一定的限制。

成长目标

通过参加工作室的各项活动，在田校长的引领下，结合个人实际，掌握现代教学方法和教育技术，积极做好学科教学工作，关注学生的思维发展，独立处理教育教学中出现的问题，形成稳定的教学风格。

积极关注教学研究方面的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育教学理论学习，积极参与工作室开展的各项研修学习活动，探索科学、合理、有效的课堂教学设计思路和实践策略，完成相应的研究任务，在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得相应成果，成为具有终身学习力和创新能力的学习型教师。

成长规划

第一阶段：20__年7月—20__年12月

1、根据自身基础和发展潜力，明确学习目标，制订学习计划。

2、积极参加工作室的研修学习活动。

3、及时进行教学反思，做好理论知识的梳理和积累。

4、承担1次校级公开课。

5、发表1篇论文。

第二阶段：20__年1月—20__年12月

1、积极参加工作室的研修学习活动。

2、围绕教师专业发展，争取研读1本教学著作，认真做好读书笔记。

3、承担1次校级公开课。

4、发表1篇论文。

5、顺利开展课题研究，促进教学研究能力的提升，用研究成果指导教学。

第三阶段：20__年1月—20__年12月

1、积极参加工作室的研修学习活动。

2、围绕教师专业发展，争取再研读1本教育著作，做好读书笔记或随笔。

3、认真开展课题研究，用研究成果指导教学，顺利结题。

4、承担1次校级公开课。

5、发表1篇论文。

预计困难与对策

日常教学任务和管理工作繁琐，占用了大量的时间，研修学习时间相对紧张，个人理论水平不足，不利于论文写作和课题研究。尽管如此，我会尽力克服困难，积极参加工作室的研修学习活动，努力提升自身的教科研能力，争取在省级以上期刊发表三篇论文，参与至少一个市级以上课题，形成相应的研究成果。

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