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听课评语及建议多篇

发布时间:2023-07-14 09:08:36 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

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听课评语及建议多篇

党建述职评价点评 篇一

特色和亮点:谷米乡结合群众路线教育实践活动,求真务实,坚持问题导向,坚持围绕中心工作,积极创新工作机制,实行了逢农历(初七、十七、二十七)乡村两级干部“一站式”服务集中办公制度,切实解决群众人难找事难办的问题。依托“厨房式”工作法,狠抓短平快项目建设,共为民办了10件实事,切实调动了党员干部群众工作和建设的积极性,及时高效的解决了一批村群众最直接、最急需、反映最强烈的老大难问题,把工作做到了群众心坎上,密切了党群、干群关系,增强了基层党组织的凝聚力。

问题和不足:基层组织党建工作重视不够,党建工作思路不清晰,先锋模范作用不够突出。在工作中容易以抓经济代替抓党建,过于重视扶贫开发、项目建设、农民增收等工作。

工作要求:要发扬长处、树立形象。坚持“一站式”服务工作法制度化、长效化,制定“一村一品”主导产业发展规划。进一步密切党群、干群关系,促进党建与民生、经济的同步推进,确保群众得到实惠。要着力加强村财务规范化管理,加强村级工作经费和阵地管理,建立务实管用的村财乡管村用制度,确保每一分钱都用在群众身上,用在刀刃上。要解决问题,弥补短板。要贯彻党要管党,党建是主业的要求,要坚持推动机关干部下村入户,村组干部履职尽责,党员队伍发挥作用以充实基层力量,加强基层基础保障,切实提高基层服务群众能力,带领群众实现致富发展、同步小康

听课评语 篇二

1. 教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

2. 个别老师出现了课堂节奏掌握不好,单词短语教学太长,挤占了句子和篇章的教学。句子和篇章才是一节课的重点,当然应该用多的时间来进行学习和巩固。

3. 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养,提高要求。

4. 教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养,学生的学习习惯较好。

5. 教学目的全,准,科学性强,切合实际。教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到,解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效。

6. 教学设计思路基本合理,但应从“三维目标”的实现加以完善、补充,另 注意现代教育技术手段的合理运用。

7. 教师和学生的课前准备工作都做得非常好,预习要求适当、贴合学生实际,有一定自学要求,高而不高。学生思考积极,课堂气氛非常好,回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出,完成目标情况良好,课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式,重视对学生能力的培养

8. 该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。

9. 本堂课知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以外的知识,扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动,浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣,生动形象,着力于学生积极性的调动,引导学生动手动口,注意矫正反馈,注重双基训练。

10. 教师能让学生在理解中背诵,逐步掌握本文的重点难点,但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能一定程度上自译成文。做到讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当)好范文网○www.haoword.com(。

11. 教学有个性,有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破,课堂给人耳目一新的感觉。

12. 建议:①可以给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度,更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素,上课要灵活(遇到例,可以让学生讨论)。

13. 教师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。

14. 能充分利用多媒体展示有关资料,使学生直观感受学习内容;

15. 本堂课知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以外的知识,扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动,浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。 该课语言幽默风趣,生动形象,着力于学生积极性的调动,引导学生动手动口,注意矫正反馈,注重双基训练。

党建述职评价点评材料 篇三

一年来,**镇能够紧紧围绕中央、省、市有关党建工作的部署和要求,履职尽责,重点在以下方面做出了成绩和特色。一是紧扣当前活动主题,能够围绕当前社会发展、民生问题开展党建活动,将党建工作融入到各项工作中去。能够以党的群众路线教育实践活动为契机,广泛征求到社会各界意见建议,坚持问题导向,抓好整改落实,并能够通过改善民生赢得民心。二是坚持制度创新,能够随着时代的发展不断修改完善旧制度、制定新制度,形成了“按制度办事、用制度管人”的工作机制,改进了干部工作作风,增强了为民服务意识。三是坚持强基固本,做好后勤保障。加强了村活动阵地建设,逐年对硬件环境落后的村进行改善,增强党群服务功能,并以此次换届为契机,对村干部进行了大刀阔斧的撤换,实现了新老交替,增强了班子活力。

当然还存在着一些不足之处。一是对党建工作的认识不高,抓党建工作的主动性不强,平时热衷经济发展等硬指标,对党建工作关心、过问少,存在一头热、一头冷的问题。二是基础工作不扎实,村级党群服务中心条件普遍较差,服务群众能力较弱。三是制度执行力不强,存在强考核、弱问责的问题。四是党员干部队伍有效的教育手段和方法欠缺。支部党内生活开展的少,开展的活动质量不高,不少党员缺乏党性锻炼。

今后努力方向。一是提高认识,健全党建工作责任体系,明确主体责任。坚持党建工作与其它各项工作共同发展,共同提高。

二是巩固阵地建设,增强服务功能。做好发展规划,逐步改善各村党群服务中心条件,增强为民服务功能。三是强化教育管理,抓好队伍建设。严把党员发展质量关,加强党员民主评议工作,逐步清理不合格党员,对农村支部书记严格管理,对不作为的干部敢于动真碰硬。四是坚持以上率下,加强制度执行力。坚持从领导干部做强起,发挥示范带动效应。同时广泛接受社会各届的监督。

听课评语 篇四

我觉得这节课很成功,它较好地体现了课程的三维目标,具体我将从以下四个方面进行点评:

第一大点:教学目的。

这堂课的教学目的明确,教学效果好。

1、学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹,培养了用英语思维的能力;

2、课文阅读教学目标如scanning、skimming 都能很好地完成;

3激发了学生对祖国美好河山的热爱。

第二大点:教学过程和方法。

1、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要,教学各环节过渡自然,从开头Free talk导入课文,通过图片启发提问到Quiz测试,再到词汇Paraphrase 和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论,完全符合学生认知水平;

2、设计有层次、有深度,特别是反馈形式多样,可见该教师花费了不少心思,如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度,并且都是为了一个共同的教学目标。

3、教学方法处处体现以学生为本,如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力), 讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组,充分尊重学生意愿和个性差异。

第三大点:学生学习情况。

因教师的教学设计有新意,学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时,思维能力也得到了锻炼,我粗略统计了一下,该堂课中,学生自主活动时间达2/3左右,学习兴趣高涨,课堂气氛热烈,参与面广,体现出学生乐于探索、乐于参与的精神,如有一位学生自己还准备了图片,准备补充,真可谓意犹未荆

第四大点:教师素养方面。

1、教师口语流利,发音标准,语言基本功扎实,可见教师对教材吃的很透彻,备课充分;

2、教师教态自然,有时配合手势,有亲和力,教师指令明确、到位,善于启发学生,因人而异,因材施教;

3、教学亮点:教师的教学机智,特别是善于抓住细节,处处体现二期课改目标,以学生为本,与学生“零”距离,如开始有一学生答不出,教师并未放弃,后经过反复启发诱导,学生答出landscape一词;再如一学生说的英语谚语“He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man.”极好,但很多学生并没在意,教师故意装作没听清楚,却故意让学生再复述一遍,还有一学生答出rainbow一词,教师立刻表扬“imaginative”等等,所有这些,都给学生以极大的鼓励和信心,这正是该教师最成功之处,非常值得广大一线教师学习。所以说教师的理念十分重要,因为它决定了教学行为。

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