小学一年级数学思维训练题多篇新版多篇

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小学一年级数学思维训练题 篇一

1、15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有几人？

2、14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？

3、13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡？

4、13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡？

5、有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？

6、小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。小龙原来有几张画片？

7、小华给小方8(www.haoword.com)枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票？

8、大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？

9、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。”爸爸今年多少岁？

10、动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用的两位数减去最小的两位数，再减去的一位数后所得的数。这只长颈鹿有多少岁？

11、6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个？

12、一根60米长的绳子，做跳绳用去12米，修排球网用去30米，这根绳子少了多少米？

13、商场运回28台电视机，卖出一些后还剩15台，卖出多少台？

14、小虎学写毛笔字，第一天写6个，以后每天比前一天多写3个，四天一共写了多少个？

15、小云今年8岁，奶奶说：“你长到12岁的时候，我62岁。”奶奶今年多少岁？

16、最小的三位数减去最小的两位数，再减去最小的一位数，所得的结果是多少？

17、妈妈从家里到工厂要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工厂。这次妈妈上班一共走了多少千米？

18、一辆公共汽从东站开到西站，开一趟。如果这辆车从东站出发，开了１１趟之后，这辆车在东站还是西站？

19、一只猫吃一只老鼠用５分钟吃完，５只猫同时吃５只同样大小的老鼠，需要几分钟才能吃完？

20、小明和小亮想买同一本书，小明缺１元７角，小亮缺１元３角。若用他们的钱合买这本书，钱正好。这本书的价钱是多少？他们各带了多少钱？

如何培养孩子逻辑思维能力 篇二

儿童心理学家及儿童教育学家根据儿童生长发育的特点，提出应从以下几方面进行培养。

1、学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。

2、认识大群体与小群体首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、动物食品等。使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。

同时，还应让孩子了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。

3、了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。

4、建立时间概念幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。

5、理解基本的数字概念不少学龄前儿童，有的甚至在两三岁时，就能从1“数”到10，甚至更多。与其说是在“数数”，不如说是在“背数”。父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助孩子掌握一些增加减少的概念。

6、掌握一些空间概念成人们往往以为孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空间概念，实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子，比如：“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说，掌握“左右”概念要难些。

类比迁移、激励思维 篇三

迁移是一种学习对另一种学习的影响。

迁移教学的实质就是让学生运用旧知识探索新知识，发现新规律不断重组自己的认知结构。

类比是将相近或相似的事物进行比较，辨析事物的共性和个性的一种思维方法。

迁移就是一种学习方法对另一种学习方法的影响。

类比既是建构性的思维，又是经验性的思维。

在教学中，要努力揭示新旧知识之间的共同因素，尽力创设类比情境，凡是学生能在已学的基础上类推的，尽量引导他们自己类推出应学的新知识。

例如，在教学比的基本性质时，在复习商不变的性质及分数的基本性质的基础上，联系比和除法、分数的关系，让学生思考，自己类推出比的基本性质。

这样不但使学生掌握了知识，而且培养了能力。

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