摘要:高考状元的学习经验(精品多篇)为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
高考状元心得 篇一
上初中后,学习的科目、难度都比小学时有了很大的区别,很多同学都感觉学习变得比较吃力了。这个时候,你就要首先注意到是不是自己学习中的计划能力有所欠缺。很多中考状元都认为,在初中阶段,注意培养和提高自己的计划能力,在学习中制订完善的学习计划,具有很多益处:能够减少学习的盲目性,使学习步入一个有条理的良性循环之中;能正确地知道所需完成的学习任务的主次轻重;能科学合理地分配各项学习内容所需时间;能培养自己在有限的时间内完成学习任务的能力;有利于养成良好的学习习惯
状元经验谈
1.学习中的每一件事都要井井有条
作为辽宁省鞍山市20xx年的中考状元,张璐的父母对女儿的学习从来都没有施加过压力,也不用为她制定学习任务和学习计划,每阶段的学习计划都是由她自己做主。
张璐的日常作息时间很有规律,每一件事都会在她的计划中处理得井井有条。比如对于每一天的课堂学习,张璐的计划就是把自己当作一台录音机,要求自己把老师在课堂上讲的每一个知识点都“录”下来,并且每天回家后还要用“复读机”进行复习。
每天放学回家后,她不是马上学习,而是要让自己充分放松,解除一天课堂学习的疲劳后才进入学习状态。一般晚上六点半到十点左右是她的学习时间,保证每天在家的学习时间在3小时左右。
在中考最后的冲刺阶段,张璐则放下了一切的兴趣爱好,一切都为中考让路、为学习让路。她很有计划地为自己编定每一天的学习任务,有条不紊地复习书本知识。正是因为这些细致入微的计划,使张璐顺利地完成了初中三年的学业,并在不知不觉中取得了优异的学习成绩。很显然,这个结果虽然看似很简单,但却是平时一点一滴细致的努力积累而成的。
2.要有一套适合自己的学习计划
当得知自己成为中考状元时,卞宸只是不停谦让,说自己只是很多优秀学生中的一位。卞宸反复强调,自己只是班里的普通一员,身边很多同学都出类拔萃,中考成绩也跟他不相上下。如果说他们有什么共同特点的话,那就是每个人都有一套适合自己的学习计划,都养成了良好的学习习惯。当计划按时完成、习惯变成自然时,学习还会难吗?卞宸说,自己不喜欢参加课外辅导班,也不太买辅导书,主要把精力放在上
课听讲和课下研究经典例题上。他认为老师的工作已经做得很充分了,他只要把老师的思考方法学到手,再结合老师留的作业反复琢磨、总结,完全可以达到事半功倍的效果。平时他还会分阶段制定学习计划,每完成一项计划,他都会非常开心。
别看年纪小,卞宸却有极强的自我管理能力。他所在的班级,很多同学都数学特别突出,频频在各种竞赛中获奖。卞宸在这方面处于劣势,但是他很清楚,他的优势是各门课都均衡发展,总体成绩领先。要兼顾各门学科并都能保证较高成绩,这对于任何一个学生来说都是一件很困难的事情,而一套好的学习计划,正好能够起到协调整体学习节奏、平衡各科发展的作用。所以,卞宸坚持自己的学习计划,每门课都一丝不苟,最终在中考中体现出了自己的优势,迈向重点高中。
3.每一天的计划都尽量完成
王佳楠是一个瘦弱、文静的小姑娘,虽然平时学习在校内、区内也是佼佼者,不过能成为“状元”,王佳楠还是没有想到,这个意外让小姑娘笑得很甜。
15岁的王佳楠说,她平时喜欢看书听音乐,尤其是看一些故事性较强的小说、世界名著等“闲书”,家里人对此睁一只眼闭一只眼,因为她的学习根本不用家人操心。
王佳楠说,她学习的秘诀是上课注意听讲,跟紧老师的步伐。除此之外,她对自己的学习有非常明确的计划,她说:“我每天早上起床,对于今天上什么课、需要做什么题、复习哪些内容心里大概有个数,每一天的学习计划都尽量完成,第二天再做新计划,这样每一天的光阴都不虚度。”是啊,最后的成功,不就是在这一天又一天的努力中实现的吗?
4.制定“弱项”计划
面对中考状元的特殊荣誉,黄欣却表现得很平静。据她父亲介绍,黄欣最大的特点就是稳,不爱多说话,但十分有想法。
说起学习经验,黄欣介绍说,每个人都有适合自己的学习方法,最重要的是要一心一意地学习,而学习有计划就能够培养出自控能力。她说:“我觉得我的自控能力很强。每个人都有不想学习的时候,但每当这个时候我就不断给自己心理暗示,计划该做的事情一定要做完,不能有懈怠的想法。同时我会调节自己的学习情绪,我发现心情好的时候学习效率也特别高,所以快乐学习有事半功倍的效果。”
说起自己的学习秘诀,黄欣说,她学习非常讲究计划性,但她的计划很有特色,跟其他人不一样——她的计划是制订“弱项”计划,也就是说,把自己最需要补足的方面制定出学习计划,轮番攻克。比如,近一阶段
数学的学习成绩有退步现象,那就针对数学学科做一个详细的计划,着力下功夫进行完善;到下一阶段再针对另一门学科集中火力展开进攻。这种“弱项”计划在整个初中三年,特别是在初一初二年级效果特别明显,对提高月己的自信心很有帮助。
5.完成原定计划后才做其他的事
王嘉琪是南京市行知中学的一名女生,20xx年的中考她成绩优异,总分644分。不仅如此,她更是有3门喜获满分,分别是英语、化学和历史。“我的数学和物理学得也不错,只是没发挥好,这可能和自己这两门课平时学习不够扎实有关系吧。”王嘉琪不无遗憾地说。
王嘉琪是个很会为自己规划的学生。善于计划,是她取得高分的一个重要原因。比如英语,早在初二刚过的时候,她就考过了公共英语三级。为了备战中考,她早早为自己制定了英语的学习计划:每天看一篇文章,做一两套模拟试题,背四五页单词,完成自己的原定计划后她才让自己做其他事。
6.把考试也纳入学习计划中
谈到状元儿子,姜晨的父亲不无骄傲地说:“我们家孩子从来没有补课请家教什么的。他学习目标明确,自理能力非常强,根本不用我们操心。”
姜晨是一个体育迷,20xx年中考那会儿,欧洲杯正开赛,有时他会看9点的比赛,但凌晨的比赛他坚决不看,以此保证睡眠和学习。他给自己的评价是:善于计划,自主学习,放松心态,劳逸结合。
在学习中,他总是按照个人的情况制定、调整学习计划。只有计划做好了,才能够做到劳逸结合,张弛有度。
姜晨认为,学习有计划了,心态就不会过于紧张。放松心态的关键在于正确对待考试和分数。考试只是检测自己学习知识的手段,是自己学习计划中的一个环节,这个环节也是为了进一步巩固和完善知识。所以,应该把对分数的苛求,转化为对知识内容掌握的苛求。比如说,考试中的失分可能是粗心也可能是知识疑难点,他就会在考后认真解决那些疑难点,吃透它们,做到不重复犯错误。把对考试的总结也归纳到学习计划中,就不会因为一两次的考试失误而影响自己的自信心。
高考状元心得 篇二
1.认真听课
认真听课适当做笔记,不放过任何联想小结的机会是读好书的关键。上课的内容有难有易,不能因为容易而轻视它,也不能因为困难而害怕它。容易的问题思维强度小,但所提供的思维空间却很大,可以把自己的方法与老师的方法进行整合,对相关的问题进行小结,对问题的发展进行预测,为后面更难的问题准备更充足的思维惯性。
2.弄清概念、性质与基本方法
弄清概念、性质和基本方法是每个学科学习的第一步也是最重要的一步,如果概念没有弄清就去解题是没有不碰壁的,正确理解概念再做习题就比较容易了,通过习题的演算反过来还可以进一步理解概念与性质。要弄清概念、性质和基本方法,就要先复习老师上课所讲的内容与课本的相关内容。课堂弄不懂的问题课后一定要想办法弄懂,已经听得懂的内容也要想一想自己是否能够操作,若仍有问题最好动手做一遍,自己走过的路才可能成为熟路。有了准备再做作业效率会更高,解题在很多情况下就是检验你对概念、性质和基本方法掌握得如何。
3.经常复习原来学过的知识
小学初中的复习靠老师,高中的复习靠自己。因为高中的课程内容多,所以在课堂上不可能经常反复,一节课内容七天内不复习就有可能变得很陌生,最好是三天内复习一次。
4.懂得、会做与习惯
成功的人并不一定比别人更聪明、更加能说会道、他们是常常是在最恰当的时侯用自已毅力与勤奋把该要学会操作,操作到熟练,操作到形成习惯为止。你要习惯于看课本,课前要看、课内要看、课后还要看,直到真正弄懂为止。你要习惯于及时演练,时机把握的好不好对你来说至关重要,特别要珍惜课堂练习机会,珍惜例题重做时机。
一旦习惯养成,坚持就是自然而然的事,而收获也就水到渠成了。美国著名教育家曼恩的一段话:习惯仿佛像一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。
5.勤于发现问题,好于解决问题
听课、看书、做作业,听课是发现问题的最重要的时机,大多数学生都没有注意到这一点,以为“听懂”就行,实际上,懂有真懂和假懂之分,懂有懂得深与懂得浅之分,不能够在课堂上发现问题的学生,往往在碰到新的题目和题型时就束手无策了。解题也是发现问题的重要手段,许多学生今天发现了三个问题,明天发现了三个问题,并没有解决问题,到了第三天老师问他你有什么问题,结果他一个问题也提不出来。发现问题的目的是为了解决问题,达到真懂的境界。发现问题比解决问题更困难,因此你要珍惜所发现问题,所发现的问题一定要尽量加以解决,并且经常复习。
6.把握解决问题的时机
学习新的知识点,碰到问题和困难是非常正常与自然的,碰不到问题和困难才是不自然的。每个人都有解决这些问题克服这些困难的时机,不同的人可能时机是不同的,我相信不管是谁,这种时机一定存在。可惜的是在大多数的情况下我们并不能把握住解决问题的时机。为什么呢?大多数的人总是急功近利,心理承受力差,对一些问题在时机不成熟时做了一些努力收效不大时,就放弃了努力,同时也放弃了寻找突破这些困难的时机,最终让自己失去了解决问题机会,人的潜能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分,像电脑、虽然硬盘中贮存着无数的信息,但在显示屏上显示出来的只是很少的一部分,只你肯挖掘,就能在显示屏上有更非富的显示。
7.善于分门别类,善于抽出本质
学习过程中会遇到大量的概念、定理公式、典型方法,对他们进行概括小结使之系统化是非常重要的,平常我们要研究许多题型,做大量的习题,如果一但抓住了一类习题的本质就要及时归纳总结,可以用一句自己的话表达出对这一本质的理解。分门别类可以使学过的知识有条理,便于记忆,便于应用。抽出本质,可以极大地提高自己的认识水平。
8.积极主动、善于变通
跑不了5000米,先跑1000米,跑不了1000米,先跑100米,跑不了100米,先走100米,走不了,爬也行。任何一件事你无法直接做可以退一步或退几步去做,总之要去做。不会做这道题,就做与这题相关的课本的例题,千万不能什么也不做。无论如何,你要动起来,不动不行,不做不行。从简单开始,量力做事,每天坚持,你总会越来越好的。变法子做你不能直接做的事情,培养自己积极主动、善于变通的习惯,可以终身受用。形成好一种习惯的重要原则是:起点要低,起动要慢,日积一日,终达目的。
9.要虚心、要自信、有主见、有理智
认真可以使你能够发现更细腻的东西,专心才有更高的效率,勤快可以做更多的事情,毅力能够让你克服困难,志向是你学习的动力是精神的支柱。
自信是人生幸福的最好的心理暗示,自悲是克服困难的最大的心理障碍,自大是停滞退步的最重要的原因,自信增加内力使人进步,自大减少内力让人颓废。自信的人征服难题,自大的人被难题征服。
10.快乐地学习、充满信心地学习
对人对已对事对物都要好一点,保持愉快的心情,天天高兴地生活和学习是重要的。快乐地学习可以极大地提高体力和智力,当一个学生在大多数情况下能够保持良好的心境,快乐地学习时,他的学习成绩就会越来越好。充满信心地学习可以极大地提高学习效率,可以消除你的不良情绪尽而达到快乐的境界。这样你就能做到书山有路勤为径、学海无涯乐作舟。
高考状元心得 篇三
十年寒窗无人问,一举成名天下知,在高考这场竞争中,何旋非常荣幸的成为了06年的文科状元。
成功源于自信
何旋是土生土长的北京二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。何旋取得今天这么好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基础,还有一个非常重要就是自信。她今天取得好成绩当中,心理素质非常好,是非常重要的。
何旋是个善良、宽容、特别阳光的女孩。她的笑声能感染人,和她在一起的朋友,从来不会感觉到压力。
兴趣伴你成功
无庸置疑,文科需要很多记忆的部分,然而却不像很多读理科的同学对文科的理解那样,认为文科生没有什么了不起,就是整天背书。对此,何旋觉得,其实文科考的不仅仅是过去历史发生了多少,现在在发生什么,而更要是学习历史,面向未来,是需要头脑的一个学科。
文科很大一部分是历史,历史这部分又分支出来,历史需要地理的支持,历史和政治又结合得很紧密,这三科是相关的,我们通过对过去、现状和未来的审视,我们要预知未来怎么做。而兴趣对于文科的同学有很大的帮助。何旋比较小的时候就开始看一些历史书,《三国演义》、《水浒传》等。所以她学起来稍微轻松一点,然后也不用像很多同学需要花太多的功夫,下太多的力气。
对高三学生的建议
当问到对高三的学生有何建议时,何旋说:“最重要的一点是跟着老师一步一步来复习。因为老师其实有很多的经验,她告诉你一些,你可以少走弯路。我觉得自己可能能探索出一套很好的学习方法,但是需要很多的时间,高三的时间是不容浪费的,跟着老师走能够有一个比较好的效率。我知道很多考生朋友或者是即将上高三的朋友们都会想,可能会对自己的一些知识存在一些疑问,可能觉得自己的基础知识不足,但是提醒大家一下,尽量不要熬夜,如果想熬夜的话,最好在一轮熬,二轮熬,过了年以后最好不要熬夜。”
高考状元的学习经验 篇四
人物:妙盈
毕业学校:上海中学
高考成绩:语文128分;数学150分;英语140分;历史137分;综合27分;总分582分
高考志愿:北京大学
老师谈妙盈
提起妙盈,李萍老师会直接想起家访时的一幕。李老师是在这届同学升入高三时接手担任她们的班主任的,刚开学不久她开始家访,妙盈的家里很让李老师感到 震撼,“她家里一个很高很大的书柜吸引了我的注意,里面的书很多很杂,大多是文学和社科类书。我家访得知,妙盈从小就喜欢看书,对书本有发自内心的喜爱, 是在书堆里‘长大’的。所以后来听到语文老师说起妙盈的作文非常好,我也就不感到奇怪了。”
妙盈不仅是语文成绩突出,其他功课也同样均衡发展,成绩始终排在班级前5名。“每次她的结果和正确答案稍有偏差,她就会不断改正,直到正确为止。”李 老师说,刚开始时她发现妙盈的英语作文也受到母语影响,有语文作文的套路,不太符合高考作文框架要求,和她提到这点以后,妙盈不断改写这篇英语作文,直到 李老师和她本人都感到满意为止。这次,妙盈的英文考了140分,今年试题相对往年稍难,这是个一个很理想的分数。
高考状元心得 篇五
我学习英语的方法,很轻松很轻松,没背过单词,没背过课文(我除了生物、化学外,书全新的),英语作文从来都是五分钟以内搞定,而且不低于25分,平时学习英语的时间也少的可怜,但高三以后从没低于过130,曾经连续几次140多的,很好奇怎么学到对吧?
首先,我不是不背单词,而是不刻意(注意这个词)背单词,我把单词(只要是不认识的)记在一个能随身携带的小本子上(我那个小本子跟了我两年,破的不成样子了,不过都成宝贝了,呵呵),偶尔瞥一眼(注意这个词)。为什么是瞥一眼?原理很简单。试问,你第一次见到某个美女,你觉得,嗯,不错,然后没过多久忘了。过几天,又见到那个美女,你会觉得熟悉,然后又忘了。再过几天,又看到那个美女,你心里会立即反映过来,你见过这个美女,尽管你不知道她叫什么,但你以后只要见了她就认得出,而且不会忘。
记单词,也是这个道理!上课数学课的时候,老师说个笑话,大家哈哈笑了,我在干嘛?我在撇我的英语小本子。没错,就这样一瞥一瞥的,我单词从来不用记,但平时做题很少有不认识的单词,就这么简单,就像记住某个美女样。明白了吧?意思就是,把记单词的时间分散到平时的点滴时间中,这才是王道!
下面说英语作文
我整个高三,只背过两篇作文中的部分比较万能的语句,比如“as far as i‘m concerned”等等的,每次考试都用那些话,额,把那些话全部用上,80个词有了,剩下的40个词,还不好说么?所以,每次我都是5分钟内搞定,而且得分都是25以上。所以,这几天,大家赶快找万能句子,越经典的越好!卷面越干净越好,老师一看就知道你水平很高,分数绝对高,这是高考的超级 BUG.。.
我英语考过的最高分是3模那次,考了146.。.不用问了,第一卷满分。.。而且考完就确定,第一卷满分。英语能确定?能!不是题目简单,而是确实像数学那样,做过以后,可以笑着说答案错了那种确定。怎么确定的?逻辑+常识+心理判断。
大家谨记,卷子是人出的,人是有心理活动的,你有逻辑思维,出题人也有逻辑思维。高考,换句话说就是考生和出题人和阅卷者三人的智利较量而已。为什么涉及到阅卷者?这个层次较高,后面有机会再说,尖子生必看,其他选看。
老师只会教同学做题,不会(或者不擅长)教同学和出题人猜谜。
很多时候,对于英语和数学等等的,我不用看题,只看选项,就有100%把握得出答案。为什么?第一,逻辑判断,第二,心理分析,第三,从选项就可以看出出题人想考哪个考点(考点,这很重要!高考算来算去就那么多考点,把考点全记住了,胜于做一万道题!)只要知道了考哪个考点,题都不用看了,答案直接出来了, 连陷阱都看得清清楚楚。完形、阅读,还是逻辑+常识+心理判断。这个说来复杂。其实,我学英语的时间很少,而且可以说,我学英语,完全是在学阅读理解。一篇文章,很多种读法。一扫而过是一种,跳读是一种,带着问题去读是一种,一个单词一个单词的读,又是一种。
一篇阅读理解,我至少做3遍!但是,整个高三,我做的阅读理解总量,很少很少很少。.。
为什么至少三遍?
第一遍,飞速带着问题做完,对答案,一般是全对的。
第二遍,钻研问题。钻研问题的选项,从选项猜出题人的心理,把所有的不确定因素变为绝对确定因素。
第三遍,把这篇阅读理解当作一篇完形、单选来做。为什么这么说?我问你,一个很简单的句子,你读过去,嗯,理所当然的理解,觉得没什么,对吧?但是,去掉其中一个单词,让你去填空或者选择,你还觉得那么理所当然吗?所以,这篇文章,还有很多很多利用价值。
高考状元心得 篇六
分析试卷:将存在问题分类
每次考试结束试卷发下来,要认真分析得失,总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类,可如下分类:
第一类问题—遗憾之错。就是分明会做,反而做错了的题;比如说,“审题之错”是由于审题出现失误,看错数字等造成的;“计算之错”是由于计算出现差错造成的;“抄写之错”是在草稿纸上做对了,往试卷上一抄就写错了、漏掉了;“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致,如角的单位混用等。出现这类问题是考试后最后悔的事情。
第二类问题—似非之错。记忆的不准确,理解的不够透彻,应用得不够自如;回答不严密、不完整;第一遍做对了,一改反而改错了,或第一遍做错了,后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等。
第三类问题—无为之错。由于不会,因而答错了或猜的,或者根本没有答。这是无思路、不理解,更谈不上应用的问题。
制订策略:将问题各个击破
建议策略是:分步打好三个战役,即:消除遗憾;弄懂似非;力争有为。
第一战役:
消除遗憾要消除遗憾必须弄清遗憾的原因,然后找出解决问题的办法,如“审题之错”,是否出在急于求成?可采取“一慢一快”战术,即审题要慢、答题要快。“计算错误”,是否由于草稿纸用得太乱,计算器用得不熟等。建议将草稿纸对折分块,每一块上演算一道题,有序排列便于回头查找。练习计算器使用技巧以提高使用的准确率。“抄写之错”,可以用检查程序予以解决。“表达之错”,注意表达的规范性,平时作业就严格按照规范书写表达,学习高考评分标准写出必要的步骤,并严格按着题目要求规范回答问题。
第二战役:
弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不牢固,一定要突出重点,夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络;全面、准确地把握概念,在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会数学思想和解题的方法;当然数学的学习要有一定题量的积累,才能达到举一反三、运用自如的水平。
第三战役:
力争有为在高三复习的第一轮中,不要做太难的题和综合性很强的题目,因为综合题大多是由几道基础题组成的,只有夯实了基础,做熟了基础题目,掌握了基本思想和方法,综合题才能迎刃而解。在高三复习时间较紧的情况下,第一阶段要有所为,有所不为,但平时考试和老师留的经过筛选的题目要会做,要做好。
巩固成果:不断调整目标
每次测试都要确立自己本次改错的目标,考后要检查目标实现情况,随着自己的不断进步,问题会越来越少,成绩会越来越好,这时离你的理想也越来越近。
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