凿壁偷光文言文和翻译【多篇】

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作品原文 篇一

凿壁偷光

匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹www好范文网.baihuawen.好范文网cn，资给以书，遂成大学。

《凿壁偷光》读后感 篇二

道德高尚的'人，可以用自己的言行影响别人，让美德在别人身上生根发芽，开花结果，使这个世界高得更美好。

今天，我看了《凿壁偷光》的故事，受到很大启发。

匡衡是汉元帝时的丞相，是西汉时期有名的学者。他小时候家里一贫如洗，他却非常勤奋好学，白天干活，晚上才能读书，而家里又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。他邻居家一到晚上屋子里都被蜡烛照得通亮。于是，匡衡想了一个办法：他用一把小刀悄悄地在墙上凿了一个洞，亮光透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读了起来。渐渐地，就把家中的书读完了。

读了这个故事，我领悟到学习要坚持不懈，刻苦钻研。正如华罗庚所说：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”这样才能有知识，有学问。

读了这个故事后，我感到羞愧。那是去年发生的一件事，直到现在我还没有忘记。那一天的语文课上，老师正在讲评卷子，我挺直了坐在那里，看样子是在认真听讲，其实心早已飞出了教室。老师见了，轻轻拍了拍我的桌子，可我还继续发呆。这下老师生气了，两只眼睛瞪着我，她让我放学后留下来，订正试卷，而我却不肯，就这样与老师僵持着。可她却并没有大发雷霆，而是给我讲道理：“学习是件艰苦的事，应持之以恒……你做错了就应该承认，不要那么犟！”……我意识到了自己的错误，就开始改题。老师又给我讲了一遍，直到天黑我才做完。

读了《凿壁偷光》一文，我加深了对“学习”二字的理解。我要向匡衡学习，学习他坚持不懈、废寝忘食、持之以恒的精神。

作品含义 篇三

从凿壁借光的事例可看出，外因（环境和条件）并不是决定性的因素，外因只是影响事物变化的条件，它必须通过内因才能起作用。

作品启示 篇四

由于匡衡家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。

我们要学习凿壁偷光的精神，学习匡衡不怕艰难学习的恒心与毅力。

作品注释 篇五

1、不逮：烛光照不到

2、逮：到、及

3、乃：就

4、穿壁：在墙上凿洞

5、邑人：同县的人

6、大姓：大户人家。

7、文不识：指不识字。一说，人名。

8、与：帮助

9、佣：雇佣。

10、佣作：做雇工，劳作。

11、偿：报酬。

12、求：要。

13、怪：感到奇怪。

14、愿：希望

15、资给：借，资助。

16、以：用

17、遂：于是。

18、大学：大学问家。

答案： 篇六

1、①到，及②雇用③供给，资助④大学问

2、见译文

3.D

4、凿壁借光；凿开墙壁，借邻居家的灯光（读书勤学苦读。

原文 篇七

说“穷”。“穷”是个多义词。一、指“困窘”。如孟子说“穷则独善其身”，意为处境艰难时只能自己管好自己。二、指“尽”、“极”。上文“穷矣”，意为没什么可说了。成语有“无穷无尽”，其中“穷”与“尽”为同义。三、指“贫困”。四、指“寻求到尽头”。《桃花源记》：“欲穷其林。”其中的“穷”即为寻求到尽头。

作品译文 篇八

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。于是匡衡成了一代的大学问家。

文言文语法现象 篇九

文中”怪“字，多做意动用法。意为感到奇怪。

文中最后一句“主人感叹，资给以书，遂成大学。”中，后俩分句均为省略句，前面省略宾语（匡衡），后面省略主语（匡衡）

“资给以书”除了是省略句还是介词结构后置句，解释为“以书资给（匡衡）”，即把书借给匡衡读

拓展阅读：凿壁偷光阅读训练 篇十

1．解释下列句中加点的词。

①邻居有烛而不逮

②衡乃与其佣作

③资给以书

④遂成大学

2．翻译下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之

译文：

②衡乃与其佣作而不求偿

译文：

3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（）

A．以俟夫观人风者得焉

B．不以物喜，不以己悲

C．何以战

D．必以分人

4．出自这个故事的一个成语是____，从字面上看，这个成语的意思是___，现在用这个成语形容

（用四字短语作答）

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