新版部编一年级下册静夜思教学反思精品多篇

概述：新版部编一年级下册静夜思教学反思精品多篇为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

部编一年级下册静夜思教学反思 篇一

1、认识“静、夜、思、床、前、明、举、低、故、乡”10个生字；会写“乡、头、是”三个字。

2、朗读古诗，背诵古诗，体会古诗的意思。

3、激发学生热爱家乡，热爱亲人的感情。

1、识字、写字。

2、朗诵古诗。

挂图、生字卡片。

教学时间：一课时

一、组织教学

师生问好

二、激发兴趣，导入新课

1、谈话导入新课。

2、板书课题。

3、释题：思、思念、想念。思考：诗人在什么时候思念什么？激发学生求知欲。

三、初步感知

1、引导学生看图，让学生欣赏，初步感悟古诗。

2、师范读古诗，体会古诗意境。

四、初读古诗，读准字音。

1、学生自由朗读古诗，并画出生字，读准字音。

2、出示生字词卡片，检查生字读音。

3、识记生字，学生互相交流怎样识记生字。

4、指导认识生字。

５、检查识记字形情况，互相交流，书空“乡、是、头”。

五、理解古诗，朗诵古诗。

1、引导学生说说读懂了哪些词句。

（1）说说自己见过的“霜”。

（2）用动作表示“举头”、“低头”的意思。

2、有感情地朗读古诗，引导学生体会诗人的感情。

3、学习朗读古诗，主动汇报学习情况表演朗读。

4、多种形式朗读古诗。（1）男、女生读。（2）分小组读。（3）开火车读。

5、指导有感情地背诵古诗。

6、练习背诵。大胆评议，说说自己的学习方法，读书方法。

7、集体背诵古诗。

六、小结

这节课我们学习了古诗《静夜思》，懂得了家乡和亲人的可爱，还会认了10个生字，学会写了3个生字。只要我们开动脑筋，主动积极地学习，就能不断地增长知识。

七、作业

1、书写生字。

2、请同学们看看夜晚的天空，把看到的，想到的说给同学们听。

13 静夜思

床前/明月/光，

疑是/地上/霜。

举头/望/明月，

低头/思/故乡。

姐姐作文 篇二

年初二，我们吃完中饭。跟幂幂姐姐一起去爬山。我们在山坡上走了好久好久。我们发现了好多好玩的东西。比如说有一个椭圆型的。东西，我跟幂幂姐姐打开以后发现里面有好多白白的毛茸茸的东西，像蒲公英一样。我们扔到空中就被风吹走了！很漂亮！我们继续往上爬，我们从山上的小路往上那个爬，幂幂姐姐说：“爬的都没能量了，腿都酸死了。”还好想喝水，可是我们没带水！只能等下山喝。我们在下山的时候捡了一根木枝当拐杖，感觉挺好用的！

我们还去了有石头大鸡的地方！趴在大鸡上拍照片。还有一个大鼎，很高很高，我很想进去看看里面有什么？在下山回家的路上我们又发现了像蒲公英一样的那个东西！

天都快暗下来了，妈妈催我们回家了，爬山很好玩！

人物描写作文100字左右 篇三

我的妈妈是一个慈祥的妈妈。她长了一双黑得发亮的眼睛，尖尖的鼻子，还有一张小巧玲珑的嘴巴。妈妈的身高1米63，披着一条长长的卷发，就像波浪一样慢慢地涌过来。真漂亮啊！

妈妈是一个急性子，不管做什么事情都一下子就做完。

我妈妈工作很辛苦，她隔一天才回家一次，回到家就是辅导我做作业，教育我到学校要听老师的话，在家里要听爸爸和阿姨的话，要专心学习，长大以后成为祖国的人才。我一定要记住妈妈的话。

部编一年级下册静夜思教学反思 篇四

识字教学是重头戏，识字教学时，采取多种方式，激发兴趣，组织游戏，引领学生在快乐中自主识字。

学古诗，读更是重中之重，以读为本，有层次的朗读，贯穿教学始终，以读为武器，突破重点，化解难点，“说、想、议、思、演”融入其中，让课堂情思绵绵，书声琅琅，精彩连连！

识字，学古诗

1、认识10个生字，会写4个汉字，认识1个偏旁“攵”

2、读古诗，感知诗意，初步体会诗中美好的意境。

3、朗读诗歌，想象情景，感受诗人的思乡之情。

4、背诵诗歌，激发学生对古诗的兴趣与热爱。

识字，写字，读古诗，初步感悟诗境。

从朗读古诗中，悟诗意，品诗境，想画面。

《静夜思》的配乐朗诵录音，(条件不允许则无需准备)

1、师说谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有进像个圆盘，有时像把镰刀。(边说边比划)聪明的孩子们，你能说出谜底吗？

2、生猜谜语，说谜底

3、师：对，就是夜空中的月儿，你喜欢月儿吗？喜欢它的什么？

4、生各抒己见。

5、是呀，明亮的月儿，谁都很喜欢。

(设计意图：以猜谜语，谈月儿，激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，课伊始，应尤其重视兴趣的激发。)

6、古时候有位伟大的诗人——李白，他是唐代最有名的诗人，被人们称为诗仙呢，他也喜欢月亮，在一个安静的月夜里，他望着月儿，写下了一首诗，孩子们想看看他的这首诗吗？

7、揭题，板书课题：静夜思，相机指导学生认识“静、夜”两个生字(读音节，组词)

8、读题，引入新课：让我们一起走进这首诗，去看看李白爷爷这位诗仙笔下的月亮。

(设计意图：以谈话，即介绍李白简单的生平资料，诱发学生的好奇心，激起学生读诗的期待心理)

1、范读古诗(或播放录音)

2、自由读诗歌，圈出诗中的生字以及不认识的字，老师提示方法，遇到不认识的字，可以借助拼音，也可以向同学或老师请教。

3、自主识字

①一生读拼音，评一评。

②同桌互相拼读生字。

③小老师带读。

④齐读

⑤开火车认读音节。

⑥生字开花，你会为生字宝宝找朋友吗？(组词)

⑦识记生字，你有什么好方法记住这些生字宝宝呢？

⑧生发言，师引导，渗透识记方法，如：

△加一加：青十争=静广+木=床

△编口诀：大字肩上加两点，右腿儿也跟着点一点(头)

△“故”引导学生认识偏旁“攵”，说说在平时生活中，还见过哪个字也有“攵”旁。

4、游戏增趣，巩固生字

①师：大诗仙李白爷爷还准备了一些仙桃，想让孩子们跳一跳，摘下自己最喜欢的桃儿尝一尝呢？出示生字卡片(桃子状)。

②贴在小黑板上(课前准备好)

③你认识哪个词语朋友，那它身后的小桃儿就属于你了。

④摘仙桃游戏，学生摘，读，其他同学跟着认读。

(设计意图：识字是教学的重点，如何让孩子们眼前枯燥的几个汉字生动起来呢？我以“摘仙桃”的游戏，调动学生的主动参与及学习兴趣，在自主、快乐中巩固生字，提高实效，突破重点)

1、师：要读好这首诗呀，老师为你们设置三个站，你敢挑战吗？相信你们都是勇敢的孩子。

2、第一站读正确

①师：读对每一个字，你有信心吗？

②生读，评

③再读，评析。(随机应变，到位了就可以)

3、第二站读流利

①师：读书可不能结巴，要像河里的水一样通畅就更好了。

②生读，评

4、第三站挑战老师

①师：孩子们，你们已经不错了，要是能超过老师，那就更了不起了。

②师范读(有感情地吟诗，提醒孩子们古人是怎么吟诗的)

③生挑战，评比，说说谁读得好。

④指导，齐读

(设计意图：以挑战的方式，激发孩子的积极性，引领学生三读古诗，在读中增趣，在读中不着痕迹的感知诗意)

1、看背景图，对照古诗，说一说图上的画面(说说看到了什么？)

2、引导学生理解一、二句的诗意，生发言，师小结，随文巩固识字“举”

3、看着这明亮的月光，住在别人家乡的李白爷爷想到了什么呢？你猜一猜，议一议。

4、结合最后一句诗，引导学生体会李白爷爷的思乡之情，想象他的心情。

5、指导朗读，师：看着如霜的月光，身在外地的李白爷爷多么想念自己的家乡，自己的亲人啊！指导学生读慢些，齐读。

6、演一演，李白可是诗仙呀，谁愿意当回仙人，来演一演他，读读这首诗，读出他对家乡的思念。一生读，

(设计意图；在“说、议、想、读、演”中不露痕迹地指导学生感悟诗情画意，体会诗中的意境)

7、指导背诵，培养学生对古诗的热爱。

①师：古诗是我们中国最灿烂的文化，孩子们，你一定要认真学古诗，多背背古诗。

②看看谁记性最好，一学就可以背出来，试着去背背吧！

③展示，树立榜样，带动全体学生的积极性。

(设计意图：语文教学的重要任务之一就是积累语言，古诗是祖国文化的瑰宝，不去积累，则是一件憾事，从小应引导学生养成背诵积累的习惯)

1、听了你们的朗读，看了你们的表现，李白爷爷在天上也一定会夸你们了，读书写字也是我们该做的，下面我们来比比看谁的字写得好。

2、范写，提示要点，如“头”最后一笔是点。

3、生描红，临写

4、展示佳作，评，引导学生取长补短。

5、结课

1、我会背把《静夜思》背给家人或伙伴听

2、我会写写课文中的四个汉字

3、我会读，再找找李白爷爷的诗读一读。

静夜思

李白

明月霜

望月思乡

姐姐的朋友作文700字 篇五

今天回到家，发现家里突然多了一个非常漂亮的姐姐坐着沙发上喝奶茶。我有点愣住了，这是谁啊，会不会走错了。我赶紧退出房门，仔细看看自家门牌号，447，没错昂。那这位漂亮姐姐是谁啊，我走进去在她旁边的沙发坐下，仔细打量她。

乌黑秀丽的黑长直，浓密的眉毛，高挺的鼻梁，水汪汪的大眼睛，樱桃小嘴。这不就是我自己想象自己时候的样子嘛，我礼貌的对她微笑，她也回了一个。刚想打招呼，姐姐就从厨房走出来，“小丽，快来厨房帮忙，准备吃饭了。”我这就起身去厨房帮忙。来到厨房，给姐姐摆好菜准备端出去。“姐姐，那个漂亮姐姐是谁吖，好漂亮吖。”“那是我的朋友啦，今天有空过来看看我。”

忙活了一会儿，准备开吃。吃饭的期间，我一直盯着那个漂亮姐姐看，给她整得不好意思了。“你看什么呢，我有那么好看嘛？”漂亮姐姐打趣道。“嘿嘿，见到好看的人忍不住多看几眼。”说完我继续埋头干饭。不一会都吃饱了，我收拾收拾碗筷，去洗碗。小埋姐姐也和我一起。我们一边聊天有说有笑的，不一会儿就熟络起来。小埋姐姐是来看我老姐的，她俩是小学同学，很久没联系了，想来看看，顺带还带了一些月饼。哇，真好，是我喜欢的莲蓉月饼。后面她带我出去散步，姐姐就不去了，在家追剧呢。小埋姐姐说看到我就像看到她小时候一样，特别亲切，忍不住多和我说几句话。你要好好学习吖，知道不，不要像你姐姐一样学习不好，才混到这个地步。小埋姐姐在和我讲一堆大道理。我似非似懂，点头示意。后面她送了我很多小礼物，公仔吖，玩具吖什么的，把我当亲妹妹一样看待呢。我也挺喜欢小埋姐姐的。

后面回到家问姐姐小埋姐姐是个啥样的人，姐姐说:“她就是个损友呢，上学那会天天损我，不过这次中秋她既然来看我，这也是我想不到的，或许是我们那会关系好，好久不见想我了叭，哈哈。”我望向窗户，快毕业了，大家都各奔东西，真的还会见面嘛。姐姐似乎看懂了我的心思。别担心，以后你的朋友也会来看望你的哦。拍拍我的肩膀，安慰我。

人物描写作文200字左右 篇六

我的姐姐上五年级了，她有一头乌黑的头发，扎着高高的马尾辫。红红的嘴巴旁边有两个小黑痣，一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副紫色的眼镜，看着很斯文，其实我们都被她的外表给骗了，她可活泼了。

姐姐的爱好是打架子鼓，她的架子鼓打得可疯狂了，我很喜欢看她打鼓，每每在她身旁，伴着欢快的鼓点我都会情不自禁地跳起舞来。

姐姐的成绩很优秀，她写作业的时候专心致志，她最好的是数学和英语。有时候我不会的题她会教我，有时候我们也会为一件小事而打架，结果被妈妈各打五十大板，谁也讨不了巧。

姐姐也是我们家的开心果，经常扮鬼脸，把我们全家逗得哈哈大笑，我爱我的姐姐。

姐姐作文300字 篇七

姐姐比我大十岁，现在都已经上班的，她是一个十分精致的女孩，很会打扮自己，无论是穿衣还是妆容，都让我羡慕，她总是跟我说，你现在还小，等到姐姐这么大的时候，你会比姐姐更加漂亮的。

这几天，姐姐有新换了一种指甲油的颜色，那和以前的浓浓的颜色很不一样，这次的是一种淡淡的粉红色，涂在手上很难看出来，但是在阳光下却闪着光泽，很是好看。

我闲来无事，一天吃完饭，就坐在沙发上看姐姐涂指甲油。姐姐显示用一个棉签把手指甲清理干净，然后就把指甲油打开，用里面的小刷子慢慢图了起来。她涂的时候很细致，不急不躁，连一个小小的缝隙都不放过，大概过了半个小时左右，才把两个手的手指甲给涂好。

看着姐姐的手，又修长又美丽，真好看，真期待着自己早日长大，能和姐姐一样优雅精致！

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