教师党员政治学习资料多篇

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教师党员政治学习资料 篇一

为什么近来杨善洲这个“老典型”能够在神州大地不断掀起“心灵海啸”，成为亿万中国人的感动，成为引领时代的价值取向，成为广大党员干部学习的楷模？最重要的原因，是杨善洲经受住了时间的考验，用实际行动回答了，作为一名共产党员，是“先进一阵子”，还是“先进一辈子”。

支撑杨善洲“先进一辈子”的，正是其崇高的理想。理想，是对未来事物合理的想象或希望。《党章》规定，共产党员的理想，就是为实现共产主义奋斗终身。中国的保尔·柯察金吴运铎曾说：“革命理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，有了理想，就等于有了灵魂。”可见，一个党员，树立什么样的理想，对其确立什么样的世界观、人生观和价值观影响极大。

理想，看上去很虚，其实很实。革命战争年代，无数英烈抛头颅、洒热血，奋不顾身，勇于牺牲；和平建设时期，无数普通党员在平凡的岗位上兢兢业业，甘于奉献。为什么？中国共产党的远大目标和崇高使命就是最大的奋斗动力和精神支柱。

理想，看上去很远，其实很近。实现共产主义是一个漫长的过程，需要一代又一代共产党人的长期奋斗，这就需要我们把共产主义远大目标与“达到这个目标的具体步骤和具体措施”紧密联系起来。现在，建设中国特色社会主义就是全体党员的共同理想，党在现阶段的基本路线、方针、政策，无一不是为实现这一理想所采取的具体步骤和措施。对于每一个党员来说，坚持崇高理想的具体表现，就是从实际出发，立足岗位，做好每一项具体工作。

在中国共产党90年的光辉岁月中，强调理想是一个历久弥新的问题。每一次对理想问题的重申，都意味着全党正面临新的重大战略任务。在全面建设小康社会的新时期，坚定共产主义的理想信念不动摇，是共产党员保持先进性的内在要求。有了这样的理想信念，“就有了立身之本，站得就高了，眼界就宽了，心胸就开阔了，就能自觉为党为人民的事业而奋斗”。

理想的支柱一旦倾斜，思想的大厦就会垮塌。一段时间以来，一些党员谈享受的多了，谈理想的少了；谈回报的多了，谈奉献的少了；谈变通的多了，谈坚守的少了……有的务虚头头是道，工作敷衍了事；有的台上正襟危坐，台下贪赃枉法；有的白天道貌岸然，晚上灯红酒绿；甚至还有的烧香拜佛、抽签算命，不信马列信鬼神。在一些党员干部眼中，政治是虚的、理想是远的、权力是硬的、票子是实的，于是，“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图”。检视一些落马党员干部的腐败轨迹，腐败行为的发生，无一不是“总开关”首先出了问题，放松了对自己世界观的改造，把理想信念抛到了九霄云外。

理想既是一个思想问题，更是一个实践问题。任何一种理想的实现，都需要付出辛勤的劳动和艰苦的实践。忘记了远大理想，不是合格的共产党员；有理想但不付之行动，同样不是合格的共产党员。做一名合格的共产党员，就应当将远大理想内化为精神动力，外化为具体行动。在当前，就是要不断增强对中国特色社会主义的政治认同、理性认同和情感认同，找准理想与实践的结合点，自觉投身科学发展的实践，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

教师党员政治学习资料 篇二

作为教师，要教好书，要育好人，要规范好教育行为，要办人民满意的教育，都必须要有良好的职业道德，也就是“师德”。爱岗敬业，教书育人，为人师表。热爱教育事业，热爱学生，站稳三尺讲台，耕好半亩方田，全心全意为教育事业作贡献。

一、加强师德修养，自觉规范教育行为，是教育事业发展的永恒主题

1、各行各业，都有职业道德的要求，做老师就要讲“师德”。

2、古今中外，教师的师德最受人关注

3、今天的社会现实，也需要重视教师师德的提升

4、教师的人格是教育事业的一切

二、加强师德师风建设，为进一步提升学校的办学水平而努力

加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证。党和政府历来对教师队伍建设特别是教师的职业道德建设非常重视，《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规都对教师的师德修养提出了具体的要求，而且还专门颁布了《中小学教师职业道德规范》和《教师职业道德规范细则》。我们有必要加强学习，时刻对照，时刻检查。

1997年8月。原国家教委，颁布了《中小学教师职业道德规范》，共八条，主要是32个字。依法执教， 爱岗敬业， 热爱学生， 严谨治学， 团结协作， 尊重家长， 廉洁从教， 为人师表。

这八条，爱岗敬业，教书育人，为人师表是师德的核心内容。作为一个人民教师，必须信奉之，遵循之，笃行之，并在信奉、遵循、笃行的基础上升华之。力求达到爱岗敬业精神高尚，教书育人水平高超，为人师表品行高洁的“三高”境界。

教师党员政治学习资料 篇三

即作为一名教师要拥有三颗心：事业心、责任心、平常心。对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。

一、对工作拥有一颗事业心。教书育人既是一个职业又是一个事业，因为我爱这个工作，我爱教师这个职业，所以我会尽我的所能把他做到最好最好。记得有的学生在作业本里夹着小纸条对我说，老师你不要管那些不听话的学生了，有时付出不一定会有回报。我看了给他回了一张小纸条，我相信付出一定会有回报，即使不是质的飞跃总会有量的改变，我不要求百分百的平等，我只要求用我百分百的努力换回学生哪怕一分的成绩我也知足了。

二、对学生拥有一颗责任心。有了事业心，一种很自然生成的责任心时刻都在召唤、约束和激励自己。与年岁相当的同志一样，竭尽全力地坚守重心中的那一份承诺；和那些脚踏实地的骨干教师一样，竭尽全力去履行我们庄严的宣誓。有了这份责任心，对工作不管份内份外，都能千方百计努力完成任务，力求完美；有了这份责任心，就能以诚相待，虚心求教，不耻下问地向新老师学习交流；有了这份责任心，也能经常为了工作与主管领导推心置腹地交流、探讨，因为从没为个人的利益提过半个字，所以即使看法相左，也敢直言陈词；有了这份责任心，在对学生严格要求的同时，就会一视同仁，洒向学生都是爱。

三、对自己拥有一颗平常心：大多数教学第一线的老师，是一个普普通通的教师，没有轰轰烈烈、惊天动地的业绩，也没有催人泪下的豪言壮语。而正是这平平常常，陶冶了情操，换来了心中的平静与踏实和工作的得心应手。 对人，以诚相见，平等相待。我们一向认为：不论职位高低，不论资历长短，不论年序长幼，人格皆平等。故对同事、前辈乃至职工、都同样尊重，对他们的工作心存感激，对新教师热情扶持，从不责备求全。就连平常开会学习，无论领导或普通老师的发言，我们都认真倾听，从不旁若无人地聊天说话，这一份看似平常的尊重，使自己从别人身上学得了很多，以平常心对人对己，以真诚去善待同志，尊重他人，方能获得别人对自己的尊重。

对荣誉，自有一颗平常心，头脑也够清醒。面对各种荣誉，我们知道个人的努力的背后，更有一大群默默无闻、踏踏实实地工作的同志们的帮助与扶持。荣誉的获得既是对个人努力的肯定与认同，也是激励机制的需要，没有什么太了不起！知识分子有强烈的成就感，我也没有达到淡泊名利的高境界，但对荣誉并不刻意地去追求，也从没有为此而盛气凌人，而是一如既往。荣誉使自己责任感更重，对自己有了更高层次的要求。

对地位，从不为此烦恼，还是一颗平常心。我们知道，无论处于那个位置，每个人都做好自己应该做的事，就无愧于心，也无愧于民族与国家。绝不是有了一个职位才能证明自己有水平、有能力，做好一个普通教师，同样有尊严。自尊自强，就会心里踏实，作为一名骨干教师，只不过比别人先走一步，多出一份力，多为别人想一想，多奉献一份精力，但我们却觉得越来越有精神，干得更欢更自在潇洒。

也许会有人问：你追求的是什么？无庸赘言，作为一位光荣的人民教师，我们追求的，是壮丽事业中的自我价值，是一颗平常心在平凡工作中不平凡的生命价值。心是平常的心，工作是平凡的工作，但请记住：绝不平庸！“春华秋实时，长河落日圆”应是完美句号的内涵和意境。

教师党员政治学习资料 篇四

教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。教师道德主要是以行为原则和规范的形成表现出来的。由于教师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同职业训练，因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识，又要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。

教师职业道德规范概括起来，主要有以下几点：

⑴献身教育，甘为人梯

献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民教育事业尽责尽力。

⑵以身作则，为人师表

率先垂范是为人师表的重要表现。常言道，“身教重于言教”，人民教师应该表里如一，言传身教。如果教师言行不一，说得漂亮，做得很差，这样的教师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。

⑶热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道规范。热爱学生，诲人不倦是教师的天职。热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情，它也是一种社会的感情。这种感情的产生和发展，是社会对未来所表示的关注和寄托。热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，热爱与严格要求是并行不悖的。

⑷精通业务，学而不厌

严谨治学、精益求精是处理教师与教学劳动关系中的教师道德规范。勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也”。

⑸互相学习，团结协作

提倡在教师之间彼此尊重、相互学习的良好道德风气，同一学科的教师，可能毕业于不同的学校，教学时间有长有短，教学方法各有不同；他们的思想觉悟、道德修养、文化水平和业务能力也有高有低，有强有弱，这是正常现象。同事之间有实际差别，这是客观存在。特别是同一学科的教师，要从教好学生这一共同目标出发，不要拆台，互不服气，要相互学习，互相帮助，取人之长，补已之短，共同提高。同事之间真诚相待

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