香港璀璨的明珠导游词（精品多篇）

导读：香港璀璨的明珠导游词（精品多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

小结全文 篇一

最后，我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。

合作学习，品读体验 篇二

1、学习“万国市场”

（1）自由读读第二自然段。想想：香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。齐读词语

（2）看看这些商品，怎么样？你能通过朗读来展现吗？

2、学习“美食天堂”

（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？

（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。

（3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？

（4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？想想该怎样读？

3、学习“旅游胜地”

（1）说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了什么？

（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？

（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。

（4）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。

4、学习“灯的海洋”

（1）这段话是围绕哪句话写的？

（2）理解“灯的海洋”

（3）围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？

（4）读着读着，我们仿佛真的来到了灯的海洋，除了感受到很多的灯，你还感受到了什么？

（5）学生谈感受

5、学习第六自然段，谈话引出最后一个自然段。

通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、

美丽的夜景。课文就是从这几个方面具体介绍香港的。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段）

【设计意图】理清课文脉络，进一步感知 “总—分—总”的写作方法，通过抓中心句的方法让学生读懂课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”这四个方面来介绍香港的。让学生来介绍各个景点的内容，在学生最感兴趣的语文学习活动中去感悟文本，历练语言，张扬个性，使学生成为学习的主导者，既锻炼了口语表达也检查了自读情况，有利于学生语文素养的形成。

小导游介绍香港 篇三

1、出示要求。

2、小组合作。

3、指名回答。

4、模拟介绍。

【设计意图】设计当小导游来介绍香港，把课文当作资料，以增加学生的学习兴趣。

初读课文，感知全文 篇四

1、请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？

2、请同学们借助拼音读课文，不好读的词要多读几遍。

这篇课文里有很多不好读的词语，老师看到有的同学已经把它们标了出来。

出示有拼音的词

香港 璀璨 贸易 粤菜

佳肴 海豚 清澈 闪耀

霓虹灯  琳琅满目 南海之滨

物美价廉 一应俱全

多音字：应yīng （应有尽有）

应yìng（一应俱全）

自己先轻声读一读，齐读。

同学们，看，拼音宝宝藏起来了，这些词你还会读吗？

出示四字词，要求学生朗读

琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全

举世闻名夜幕降临五颜六色奔流不息

高楼大厦光彩夺目五洲四海旅游胜地

3、课前同学们都预习了，你都理解了哪些词语，请你当当小老师来告诉同学们

板书设计： 篇五

万国市场

＊ 香港，璀璨的明珠 美食天堂

旅游胜地

灯的海洋

合作交流 篇六

同桌之间根据每段的中心句对课文进行复述。后请几个同学起来复述。出示PPT

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