精短英语常用口语200句实用带翻译（精品多篇）

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英语的口语 篇一

● 否定

不，没有。

No, I'm not.

不对。

Wrong. *这是种非常强烈的否定表达方式，所以最好考虑使用场合。

那是不对的。

That's not right. *反对或不同意对方的意见时使用的口语表达方式。

你的想法根本上就是错误的。

Your idea is fundamentally wrong. *fundamentally “根本地”、“本质上地”。

我不是那个意思。

That's not what I mean.

哪儿有的事儿。/当然不是。

Certainly not. *比较正式的说法。强烈地否定对方所指责或暗示的事情。

没有，从来没有。

No, never.

不，一点都不。

No, not a bit.

肯定不对！

No way! *用来强烈否定对方的主张和申诉。

怎么可能呢？

How can that be?

在这一点上我们意见分歧。

We don't agree on this point.

我没说那个。

I'm not talking about that.

这个嘛……

Uh-uh. *非常随便的否定说法。在熟悉的同伴中使用。

那样不行。

That won't do.

他呀，不行。

He won't do.

那也太没道理了。

That makes no sense.

不是我。

Not me. *当被指责“你干了……吧！”或“你说了……吧！”时给予的回答。“我没做。”“我没说。”较随便的口语说法。

我否认。

I deny that. *正式的说法。在受到指责，否认其申述或陈述时。

英语口语技巧 篇二

这是我学习英语(论坛)时最常用的一种方法。英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到口到眼到手到。为了在最短的时间内使更多的四会能力都得到训练，耳口眼手完全可以一起上。拿到一个有声文本，我一般会按下面的步骤进行学习。第一遍，不看文本，只听录音；第二遍，进行听写，迅速准确地记下听到的内容；第三遍，一边听录音，一边将自己记下的内容与文本对照，尤其注意自己听错的和没听清的地方；第四遍，对照文本进行跟读；第五遍，不看文本进行跟读。五遍下来，看起来似乎有点累，但在这个过程中，不仅文本在脑中留下了深刻的印象，而且练习了听力和口语，在听写的时候还复习了单词的拼写，可谓是一举多得。其实仔细想想，平常我们听课文，又岂止听了五遍，可效果却并不理想，我想这正是因为我们没有做到耳到口到眼到手到。录音放了，耳朵听了，却没有在脑海中留下多少痕迹。

在英语的题海中一番畅游之后，我才发现，最有用的就是那些最经典的。曾经做过多少主语从句、定语从句、状语从句、同位语从句、省略句、倒装句、虚拟语气的题目，我已经记不清了，但在脑海中清晰浮现的，总是那些经典。

所谓万变不离其宗，虽然说适用于任何学科，但用在英语上，最是贴切。所有繁杂的知识点，都能融入一个个生动的句子中，句子尽管千变万化，但其中包含的语法不会变。而记下经典例句，往往比记下枯燥的语法知识要容易得多。每一个知识点选择若干个典例，反复朗读，直到能熟练地运用，目的就达到了。

经典句，可以从课文中选，可以从做过的完型填空和阅读理解中选，可以从读过的课外读物中选……一切由你，但总的原则是句子要好记。

精选英语口语50句 篇三

当我们在看欧美电影的时候，我们不仅口语学习到地道的口语，还有许多他们常用的口头禅。今天我们就一起来看看他们常用的口头禅。

1.Absolutely!毫无疑问！

2.Adorable!可爱极了！

3.Amazing!太神奇了！

4.Anytime!随时吩咐！

5.Almost!差不多了！

6.Awful!好可怕啊！

7.Allow me!让我来！

8.Baloney!胡扯！荒谬！

9.Bingo!中了！

10.Boring!真无聊！

11.Bravo!太棒了！

12.Bullshit!胡说！

！对的！

！疯了！

15.Damn!该死的！

16.Deal!一言为定！

17.Definitely!当然！

18.Disgusting!好恶心啊！

19.Drat!讨厌！

20.Exactly!完全正确！

21.Faint!我倒！

22.Fantastic!妙极了！

23.Fifty-fifty!一半对一半！

24.Fresh!好有型！帅极了！

！美极了！

！太好了！

27.Hopefully!希望如此！

28.Horrible!好可怕！

29.Hot!好辣！

英语的口语 篇四

商务英语的学习，还是在英语的范畴，只不过更专业化，对于商务英语，久而久之，你会发现这门学科更注重口语的运用，所以会比较偏向于口语交流。在商务英语的学习中，要克服不善言谈的羞涩心理，抓住机会，积极表现自我，参加活动多去锻炼自己的口语。此外，作为语言类的学科，其基本的词汇你还是需要去掌握的。词汇量的多少决定了你对于语言的运用程度，要是单词都不全，很多语句的表达你会卡壳，从而不能很好的表达出来，在商务英语的课程中，每一课程都会出现一些重复的商务词汇，或者是词性变形等，只需要留神去 商务英语的学习也可以成为一个开心愉快的美差。你想，在你以后的职业生涯，凭借现在所学到的知识驰骋在商务英语的沙场中，为自己带来一笔又一笔的财富，我们凭借自己的能力吃饭，该是件多么美好的事啊。在幻想未来的时候，你会觉得很遥远，此时就需要你转换一下思路了，培养对于商务英语学习的兴趣，将是你学习英语的乐趣。当你把学习商务英语，当成你的兴趣爱好，那么你的商务英语不好也难了。你的'兴趣爱好，指导着你把商务英语带向更美好的明天。也正所谓兴趣是你的老师。

最后就是关于学习商务英语过程中，难免不会出现情绪，学习不是别人的事，今天你所学到的就是你的，别人是帮不了你学的，所以不要出现抵触心理，最终害了的还是自己。古人说，人静而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商务英语的学习过程也如此，需要克服那些影响我们学习的诸多因素，上课认真听讲，善于 第一步，语音模仿。刚开始模仿时，速度不要过快，并注意口形正确，以便把音发到位。打好基础后再加快速度，用正常语速反复多练几遍，直到自如表达意思。对于读不准或较陌生的单词，要反复多听几遍，逐一进行单独模仿。第二步，词组模仿。有了第一步的基础，这一步就容易多了。考生的重点要放在熟练程度和流利程度上，特别要多练习连读、同化等语音技巧。第三步，段落及篇章模仿。听英语文章录音或英语新闻，并跟着模仿，重点在于提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调，从而提高语言的流利程度。

模仿练习时要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，内向的人讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是与水平较高者对话时。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。

●复述的原则：

复述练习一定要循序渐进，从一两句开始，听完后用英语表述说出来。刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵。但基础逐渐好起来后，就会慢慢放开，此时要注意用活语言，如改变句子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要。考生在选择复述内容时，尽量选一些内容生动的小短文或小故事，有明确的情节，生词量不要太大。有了基础后，再适当扩大题材范围。

●复述的方法：

学英语离不开记忆，复述练习就是一种记忆单词、句子的形式。但这种记忆不能靠死记硬背，而需掌握一定的记忆方法。复述有两种常见的练习方法：一种是阅读后复述，另一种是听磁带后复述。后一种方法更为有效，在锻炼听力、口语表达能力的同时，还可帮助考生提高注意力，进行有效记忆，克服听完就忘的毛病。

英语的口语 篇五

1 Absolutely！ 绝对正确！

2 Adorable！ 可爱极了！

3 Almost！ 差不多了！

4 Amazing！ 太神了！

5 Anytime！ 随时吩咐！

6 Awful！ 好可怕！

7 Baloney！ 荒谬！

8 Behave！ 放尊重点！

9 Bingo！ 中了！

10 Boring！ 真无聊！

11 Bravo！ 太棒了！

12 Bullshit！ 胡说！

13 Busy！ 忙死了！

14 C'mon！ 拜托！

15 Certainly！ 当然！

16 Check！ 买单！

17 Cheers！ 干杯！

18 Choose！ 选吧！

19 Congratulations！ 恭喜啊！

20 Correct！ 对的！

21 Crazy！ 发疯！

22 Damn！ 该死！

23 Deal！ 一言为定！

24 Definitely！ 当然！

25 Disgusting！ 好恶心！

26 Drat！ 讨厌！

27 Easy！ 别急！

28 Encore！ 再来一次！

29 Exactly！ 完全正确！

30 Fantastic！ 妙极了！

英语的口语 篇六

1 开展英语口语比赛的意义

1.1 中职英语口语教学的需要

外贸英语专业培养的是直接服务于经济社会的实用型外语人才。这就要求在英语教学上，不仅需要注重语言基础知识和基本技能教学，而且必须突出实际应用语言能力的培养。目前，虽然各中职学校也给予英语口语教学越来越多的关注，但大多数只是局限在课堂教学，很少或几乎不开展像英语口语比赛之类的实训课。英语口语比赛对英语口语教学的促进作用不可忽视。

1.2 发挥学生学习的主观能动性

建构主义作为一种新的认识论，反对机械反映论。它认为，认识不是人脑对事物直接的、简单(www.haoword.com)的反映，而是以原有知识为基础，在主客体的相互作用中建构而成的。而“建构”则强调主体性和选择性，指出了学习作为一种认识是主体能动选择、主动建构的过程，其中心在于学生的“学”。开展英语口语比赛就是让学生为准备比赛，主动地学习，探究地学习，合作地学习，从而提高运用英语的能力。

1.3 新形势下的就业要求

随着经济全球化以及我国社会经济的快速发展，我国职业教育的办学方针、指导思想、人才培养模式、知识体系和技能要求等都已经发生了变化。为适应新形势，中等职业学校英语教学大纲进行了重新修订和颁布。新大纲贯彻我国职业教育“以就业为导向、以能力为本位”的指导思想，强调“逐步提高学生在职业和生活场景下的英语应用能力”,从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、社会与方法能力等几个能力维度来进行目标描述，突出了能力型职业英语教学大纲的定位。开展英语口语比赛有利于学生巩固所学的语言知识，同时比赛准备阶段对学生来说是一个练习与提高的过程，而比赛阶段又是对自己心理承受能力的一次良好的测验。

2 英语口语比赛对英语口语教学的辅助作用

根据社会的需求，我校越来越重视英语口语教学，对口语教学进行了一定的改革。几年来，我们坚持开展英语实训课，不仅丰富了学生的学习生活，还拓宽了学生的知识面，锻炼了学生的胆量，提高了学生在真实语境中应用英语的能力。为了进一步了解我校开展英语实训课对学生口语学习的实际情况，笔者在我校外贸英语专业学生做了抽样问卷调查。

2.1 调查项目及对象

20xx年6月在我校外贸英语专业的三个年级中进行了抽样调查。本次调查是针对曾经参加过英语口语比赛的优秀选手，每个年级抽样15%的学生，样本总数达40人，调查内容涉及口语比赛参与积极性、口语比赛效果，口语表达的障碍及口语比赛内容等。

2.2 调查结果

关于参加英语口语比赛情况调查表

2.3 调查结论

(1)参加英语口语比赛可以提高学生的语音语调。从调查表可看出绝大多数的学生喜欢参加英语口语比赛。他们认为参加英语口语比赛对提高英语口语有一定的帮助：既锻炼了胆量，也纠正了她们的语音语调等。既然学生对参加英语口语比赛较感兴趣，我们就应该全方位地激发他们的学习情趣。兴趣是最好的老师，兴趣是成功的基石，兴趣是攻破重重难关的金刚钻。当学生兴趣越浓时，他们就能进行更有效的学习，尽可能充分发展自己。

(2)英语口语比赛给学生搭建了口语训练的平台，创造了口语表达的机会。“教师要善于让学生发现知识的个人意义，也即体验“成功感”和“趋利意义”,他们尝到了知识的甜头，就会自主学习，广泛学习，探究学习。学生参加英语口语比赛，不仅是为了获得名次和证书，更重要的是获得了用英语交流的机会。英语口语比赛通过创设人文情景，让学生亲身感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习、合作学习、善于学习的习惯，并让他们在实践中体验成功。

(3)参加英语口语比赛有利于训练学生的思辨能力。调查显示： 76%的学生认为通过参加英语口语比赛可以提高自己的思辩能力。大部分学生觉得自己说英语的障碍主要是怕犯错误，语音语调差及词汇量少。33.3%、33%、26.7 ,20%的学生分别对讲英语故事，英语话剧，英语辩论，英语演讲比赛的方式比较感兴趣。开展英语口语比赛就是要让学生积极参与到思考、调查、讨论、交流和合作等学习和使用英语的语言情境中来，充分发挥学生自身潜能，训练其思辨能力。当学生用英语完成了一项学习任务时，巨大的喜悦包围了他，并促使他渴望更多的英语知识，渴望更有效地运用它们，于是，英语学习就进入一个良性循环。

(4)英语口语比赛对提高学生学习英语的兴趣有促进作用。杜威说：“做中学”。I hear and I forget. I see and I remember. I participate and I understand. 确实是“听来的容易忘，看到的不易记，只有动手做才能学得会”。英语是一种语言工具，它需要在不断的使用中得到掌握。学生通过准备参加英语口语比赛，懂得“学以致用”,可以使英语不再是望而生畏、死气沉沉的学问，而成为妙趣横生、鲜活灵动的实践。调查显示78%的学生参加完英语口语比赛后，英语学习的兴趣更浓了。如果教师能多开展英语口语比赛，为学生提供英语语境，让学生创造性地使用英语，这样势必对英语口语教学有很大的帮助。因此，中职学校在外贸英语专业开展英语口语比赛是非常必要的。

3 英语口语比赛的组织形式

英语学习的目的在于用英语进行交流。外语教学要培养学生的英语交际能力，要提高英语口语水平，必须加大学生的练习量，强化语言输出。语言输出的基础是输入，输出是对输入知识的`检验和强化。为更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的主观能动性 ,我校在近几年举行了形式多样的英语实训，如英语演讲比赛，英语话剧比赛，双簧，英语歌曲大赛，英语原声电影配音比赛，商务英语口语比赛等，这些英语口语比赛对提高学生的英语交际能力有很大的促进作用。

3.1 英语演讲比赛

演讲以培养学生在真实语境中灵活运用语言能力、进行有效交际、成为成功的交流者为最终目标。它不仅以语言为手段，以交际为目的，更注重交际过程中各种能力的培养，如逻辑与创造思维、论据收集、分析、合成、组织构架、快速反应、自信心、鉴别赏析水平等等。我校每年的6月份都举办一次“英语演讲比赛”,学生根据给定的话题进行3分钟的命题演讲，同时还要用英语回答评委提出的问题。学生通过练习演讲而学会演讲，通过大量的实际参与体会演讲过程的艰辛与快乐。

3.2 英语短剧表演赛

我校外贸英语专业近几年都举办诸如英语话剧表演赛或双簧比赛等，学生的兴致很高。各班分成若干小组排几个内容健康、表演时间为5-10分钟的节目，最后再各班PK评奖。学生通过精彩的表演得到老师和同学的赞赏， 从而提高了对英语学习的兴趣。

3.3 商务英语口语比赛

当今的商务活动强调实际的商务沟通能力，能否用最准确、清晰的商务语言来与老板和客户进行沟通、交流在很大程度上决定你成功与否。商务英语口语比赛可以促进学生更好地学习如何在商务领域中运用英语，掌握在商务活动中必备的英语词汇。比赛包括三方面的内容，一是三分钟定题演讲；二是回答与商务有关的问题；三是看图阐述自己的观点。演讲训练可帮助学生认识到正确的语音和优美语调的重要性，培养学生独立思考，分析问题和提出见解的能力。限时回答评委的问题可以培养学生应变思维能力。看图说话可以培养学生的观察能力，想象力，连贯的英语表达能力。去年首次全市中职学校外贸英语专业学生商务英语口语比赛在我校举行， 比赛结束后，学生表示这样的比赛对英语口语和商务知识都有一定的提高。

3.4 英语原声电影配音比赛

比赛要求选手脱稿配音并进行动作模仿，也可对电影台词进行创意改编表演。评分包括英语口语标准，语音清晰，与原声相似，同步，对角色情感把握要好，选手之间配合默契，表演真实生动，现场效果好。今年我校首次举行了英语原声电影配音比赛。参赛选手选取的电影各具特色，一个个展示了自己流利的口语和出色的模仿能力，精彩配音赢得了老师和学生的阵阵喝彩。

4 英语口语比赛对英语口教学产生的效果

我校几年来每周三下午都开展形式多样的英语实训课，每学期都举行几次不同形式的英语口语比赛，通过几年的尝试教学，英语口语教学取得了初步的成果，学生的连贯叙述能力、创新思维能力有了显著进步，语音、语调得到了一定改善，怯场现象得以消除，学生练习口语的积极性高涨。学生入学后第二年参加全国公共英语等级PETS二级口试考试通过率达到70%以上，部分学生还通过了三级考试，由此可见，在外贸英语专业开设英语口语比赛意义较大，值得推广实践。

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