初二物理教学计划多篇

前言：初二物理教学计划多篇为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

初二物理教学计划 篇1

初二刚刚涉及到物理，所以学习的应该不会很难。以下是我对这学期的计划和我在这学期的目标。

物理是一项以数学为基础的学科。首先，在课上的40分钟是最重要的。因为刚开始学习，所以务必要认真，不能输在起跑线上。要认真听老师讲的每一句话，记下重点、难点，做好笔记。对于一些新的实验要把原理，步骤，注意事项记清楚。概念和公式也要熟记，因为考试就是不断的运用书本上的公式。老师补充或归纳的题型，不用全部记下来，但是不懂的一定要记。课堂上的时间是很宝贵的，是补再多的课业补不回来的。所以我在物理课上一定要认真听讲。

作业刚开始应该不会很多，但是一定要做好。因为刚开始一定要认真。而且要认真听老师评讲。错了的题要摘抄在错题集上，在作业本上做上记号。不要因为开始就抄答案。

总的来说，就是要听老师的话。要试图去喜欢他，喜欢这门学科，才可以把他学的更好。而初中物理不是很难，但是要去预习，提前学习后面的课程，才能更好更深的理解。

我在这学期的目标是：前20名（前10、前5……根据自己情况）希望我能把这门新的学科学好，不落下集体的队伍。

初二物理教学计划 篇2

新的的学期开始了，新的起点，新的希望；作为教师，做好自己的本职工作，以积极的心态，阳光的心态，愉快的心情，把工作当做快乐的事情，幸福的事情。新的学期，对于我来说，又是一轮新的开始，送走一批学生，又迎来新的学生，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同；教师的工作就是重复，在重复中有创新，把每一次的重复当做一个新的起点，一个新的动力。因为本学期我承担八年级三个班的物理课，对于学生来说是一门新开的学科，为了更好的完成本学期的教学工作，制定自己本学期的工作计划。工作计划也是老生常谈，但都是自己心中的所想。

一、上好开篇课；第一节课激发学生对物理的兴趣，课设计一些生动有趣的物理小实验，利用生活常见的物品，让学生感知物理就在自己的身边，在自己的生活中。对于这些实验现象，在学生的头脑中留下一些问号，为以后的学习留下悬念，让学生学会并适应“存疑”。第一节让学生爱上老师，学生只有喜欢老师，才能喜欢老师所教的学科，亲其师，信其道。

二、把学生分成学习小组，小组合作学习是新课程理念所倡导的；小组合作学习，主要凸显三点：学生探究实验，要合作学习，共同完成。课堂上学生一个人思考解决不了的问题，也要小组合作学习，合作探究。其次是每一章的单元测试，小组之间展开评比，既有合作，又有竞争。使小组合作学习，真正有效，而不是流于形式，养成良好的学习习惯；既有合作学习，又有独立学习，培养学生的自学能力。

三、把握课堂，课堂是师生共同学习和情感交流的场所。课堂教师少说，给学生思考的空间，设计活动与学生交流和沟通，让学生感知老师对他的尊重；一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，让学生感知老师对他的关注；只有真正的了解学生，才能教育学生，才能走进学生。

四、注重实验，多设计演示实验，培养学生的观察能力；多给学生动手的机会，让学生学起来，动起来，对学习的热爱，就是最好的老师。

五、作业，把握少而精的原则；山不在高，有仙则灵，作业不在于多，而在于精，减轻学生的课业负担。

初二物理教学计划 篇3

教学准备

1. 教学目标

1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，知道响度跟发声体的振幅有关，知道不同发声体发出声音的音色不同。

2.通过实验进一步了解和学习研究物理问题的方法：控制变量法和转换法。 3.通过身边丰富多彩的发声现象，激发学生学习物理的兴趣。

2. 教学重点/难点

重点：音调、响度、音色的概念及其影响因素。 难点：探究影响声音音调和响度的因素。

3. 教学用具

多媒体、板书

4. 标签

教学过程

一、导入

(一)导入新课，板书课题

生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低;有的声音响度大，有的声音响度小。声音为什么会有高低、大小的不同呢?今天我们一起研究声音的这些特性。

(二)出示学习目标

课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。

过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟

(一)请同学们按照下列要求自学，完成下列任务

(1)什么叫做音调?

(2)什么叫频率?频率的物理意义是什么? (3)大多数人能够听到的频率范围是什么?

(4)生活中你对超声波、次声波了解多少?能说出它们的一些用处吗? (5)什么叫做响度? (6)影响响度的因素有哪些? (7)声音的另外一个特性是什么? (二)学生自学教材：师巡视 (三)自学检测反馈

要求：5分钟完成自学检测题，让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。

1.

————— 叫音调，频率表示———————————— 叫频率。————

2.人的发声频率范围是————————，多数人能听到的声音频率范围是，————

叫超声波，————————————叫次声波。

叫振幅，响度与——————

3. 叫响度， ——————和——————有关。

4.声音的 特性包括

——————、——————、——————，不同物体即使发出音——————调和响度相同的声音，仍能够分辨，是因为不同发声体的

—、—————不同，发出声音的——————不同。

三、后教 (一)合作探究1 交换学案用红笔更正。

你掌握了吗?你还有哪些疑惑?提出来和大家交流。学生提出疑惑，其他小组帮助解决。

(二)合作探究2

决定音调高低的因素 (请按图2.2-1的演示做一做)

首先,把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音;

①使钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时,振动得快慢及声音的特点.

②使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动得快慢和发出的音调.

比较实验结果，得出结论：物体振动得快，发出的音调就—————— ，振动得慢，音调就 —————— 。

(三)合作探究3：影响响度大小的因素

1.将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。

2.请按图2.2-3的演示做一做

首先,用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触. ①轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的`幅度.

②重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度. 结论:

1.音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度

———————，音叉振动的幅度————，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度—————，音叉振动的幅度——————

2.响度跟发声体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度越

————————————

3. 振幅 (填是或不是)确定响度的惟一因素。实际中，响度还跟听者

有关.距发声体越远，听到的声音越小，响度——————与发声体的——————.(原因：因为声音在传播过程中，越到远处越分散.)

四、当堂训练

(一)过渡语：请同学们完成学案上当堂检测题。10分钟完成。

1.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声( )

A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小

2.用大小不同的力敲同一个音叉，发出声音的不同之处是( ) A.声速 B.音调 C.响度 D.音色

3.小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的( )

A.响度 B.音调 C.音色 D.速度

4.使用复读机学习英语，调节音量按钮时改变了声音的( ) A.频率 B.音调 C.响度 D.音色

5.我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋.这些成语中描述同一声音特征的是( )

A.①② B.②⑤ C.③④ D.③⑤

(二)学生练习，教师巡视

你也可以在好范文网搜索更多本站小编为你整理的其他初二物理教学计划多篇范文。