尊重的哲理故事（精品多篇）

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尊重哲理故事 篇一

1985年，英国电影明星伊丽莎白·泰勒主持并建立了世界上第一个艾滋病慈善基金会。她在关注艾滋病人的同时，还致力于帮助他们重新获得人格和尊严。

一次，泰勒带领志愿者去一个艾滋病患者居住的山村慰问，这些病人长期受到人们的歧视，变得格外敏感和自卑。

出发前，泰勒就对志愿者说：“我们要注意自己的言行，要让这些病人感受到平等和尊重。”

到达山村后，志愿者开始给村民发放带来的慰问品。志愿者说话和蔼，态度自然，让村民们很感动。忙活了一上午，他们终于把带来的物品分发完毕，泰勒累得气喘吁吁，坐在路边的草地上休息，顺手拧开了自带的热水瓶，倒了一杯水放在身边。

这时，一个叫吉姆的小男孩跑过来。这是一个可怜的小男孩，出生时便携带了艾滋病毒。吉姆双手端起泰勒身边的水杯，递给她说：“阿姨，您累了，喝点水吧。”

志愿者吃惊地盯着吉姆，眼神里充满了紧张和不安。吉姆的母亲也随后赶过来，她涨红了脸呵斥道：“吉姆，把你的水拿回去。”吉姆不知所措地举着水杯，不知道自己到底做错了什么。

“谢谢你，吉姆，我渴急了。”这时，泰勒站起来，接过吉姆手里的水，一口气喝下去，脸上露出了微笑。

“不用谢，能帮助你我很高兴。”吉姆摆着手，也甜甜地笑了。

吉姆的母亲朝泰勒深深地鞠了一躬，流出了眼泪，在场的志愿者也对她敬佩不已。

尊重就在于一个个看似微不足道的细节里，正如泰勒喝下的那杯水，这比任何东西更能让艾滋病人感到平等和尊重。

尊重哲理故事 篇二

有位教育家曾经说过：“儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。”李大钊在家庭教育中，十分注意运用“尊重”这种“最有力量” 的方法。他注意研究儿童心理，根据孩子们心理、生理特点，采取循循善诱的方法，有针对性地进行教育。

有一年夏天，李大钊从北京回河北老家歇暑假，给孩子们每人买回一包礼物——笔、墨、方 格字帖。孩子们很是高兴，立即研墨展帖，端端正正坐在八仙桌前写了起来。

这次是李星华生平第一次临帖写大字，所以她左临一张，看看不像，右临一张，看看还是不像，气得小脸发红，直想哭出来。她放下笔，躲到后院里偷偷地抹眼泪。这时李大钊和妻子发现星华在哭，但摸不清她为什么哭。妻子正好张口问星华，却被李大钊拦住了。他说。“ 女孩子的心理是很难揣摸的，你要是问她为什么哭，她不会告诉你的，你不要硬逼着问她。哭的原因不是很明显地摆在那里了吗 ？ ”妻子莫名其妙。李大钊接着说：“我记得在一本什么书上看过：一个很可爱的小女孩，一不留神，用小刀划破了自己的手指，这个小女孩立即把伤口包了起来，生怕别人包括自己的爸爸妈妈发现，直到伤口长好了才给人看。你说这是一种什么心理呢 ？ 这就是女孩的一种好胜心，你明白了吗 ？ ”妻子这才恍然大悟。过了一会儿 ，李大钊把小星华叫来，一同走到八仙桌前，指着星华写的字帖微笑着说：“你的字写得很好，有点像魏碑帖上的。因为这是你第一次临帖，写得还不大整齐，笔画有的地方粗，有的地方细。字有的个儿大，有的个儿小，要是天天耐心练习，就一定会写好的。你看，你哥哥写得也不整齐呀，可是他不着急，沉得住气，只有这样，将来才会把它慢慢地写好。”

李大钊的话使星华受到很大鼓励，同时也使她了解到自己遇事不冷静，容易急躁的缺点。从此，星华不仅天天练习写大字，而且性情也变得比以前沉稳多了。

尊重哲理故事 篇三

著名电影演员奥黛丽·赫本出生于比利时布鲁塞尔的一个贵族后裔家庭。10岁那年，赫本进入荷兰安恒音乐学院学习芭蕾舞。为了加强练习，赫本的父母专门给她建了一个舞蹈室，還请了一名舞蹈老师玛莉，专门指导她练习芭蕾舞。

一次，赫本和家人在舞蹈室里跳舞，休息的时候，赫本指着一面墙说：“如果把这面墙换成一块大玻璃就好了，这样阳光可以照进来，既明亮又温暖。”赫本的提议得到了大家的一致同意。可是，就在母亲吩咐人准备拆墙装玻璃时，赫本却拦住了母亲：“先不要拆墙，我还没有征求玛莉老师的意见呢！”“何必征求一个下人的建议呢？何况这个舞蹈室是我们的，我们想怎样改造就怎样改造。”母亲理所当然地说。确实，在当时的贵族制度下，贵族和下人之间的界限很分明。赫本的姐妹也说，这根本是多此一举，因为玛莉老师肯定会同意的。

赫本却执意要等到玛莉老师从老家回来。半个月后，赫本恭敬地征求玛莉老师的意见，玛莉老师先是一愣，继而激动地连连点头：“同意同意，我很赞同！”这时，赫本才告诉母亲可以开工了。赫本的表姐对此很不解：“我就知道她会同意的，为什么要浪费这十几天的时间呢？要不然这面大玻璃墙早就装好了，我们现在就可以一边跳舞一边沐浴阳光了。”“这怎么能算浪费时间呢？”赫本认真地说，“舞蹈教室虽然是我们建造的，但玛莉老师也是使用者呀，既然是使用者，就应该征求她的意见。而且我也知道她会同意，但很多事情，结果并不是最重要的，重要的是实现结果的形式。而这种形式最能让人感觉到平等和尊重。”后来，玛莉老师听说了赫本说的这番话，感动得热泪盈眶。

在日常生活中，我们时常会听到这样的话：“不用问了，他肯定会同意的！”但同意与否是一回事，我们有没有征询是另一回事，因为征询本身不仅是一种礼貌，更是一种发自内心的尊重。

尊重是什么？是不自以为是地替别人做决定，是不理所当然地认为别人一定会怎么样，是不把自己的意志强加到别人身上。或许，询问后你会发现他的意见和你果然是一致的，但是，他的意见应该由他自己说出来，他的意志应该由他自己来表达。这就是尊重。

尊重哲理故事 篇四

楼下不远，有个废品收购站。这是一个来自安徽的三口之家，租住在一个狭窄逼仄的车库里。这里，既是他们生活起居的地方，也是堆积废品的仓库。每天经过，我都会看到他们俯下身子忙着整理收来的废品。偶尔，他们会抬起头来，一个友善的微笑，从沾满灰尘的脸上绽放开来。不知为什么，每次看到他们，我总会想到“艰难”这两个字。我感叹着，这就是他们的生活！

每当家里有空饮料瓶或废报纸，我总是用一个手袋装好，趁早晨上班的时候，顺手悄悄放到收购站的门口，然后离开。

某个早晨，我仍像往常一样，把一袋旧报纸放到那个门口，准备离开。没想到，那女人竟然出来了。她笑着看着我，然后指了指放在门口的旧报纸。我愣住了，急忙摆手说：“不要的，送给你们了。”没想到，她竟跑过来拦住我，硬塞给我两枚一元的硬币。我推搡着。那女人说话了：“大哥，我们是收废品的，虽然挣钱不多，但也算是做生意的，没道理不给你钱的，快拿着吧。”听了这个安徽女人的话，我隐隐感觉脸在发烫。

我郑重地收下那两元钱。看着她高兴地转身离开，我知道，这一刻，她收到了一份尊重。

单位新来一个实习的女孩儿，每天有饭局我们都要带着她。

单位很清闲。大家一边上着班，一边还做着别的营生，都不差钱。所以，几乎每天都有人张罗，去哪里哪里吃饭。大家同去，一个也不能少。开始还好，时间长了，那个实习女孩儿便说自己有事儿，推托着不去，大家就赶鸭子上架一样，硬拉上她。

时间过得很快，一转眼，实习女孩儿已经来单位一个月了。月底发工资时，她也得到了一份劳务费。这天，她也开始张罗，晚上要请大家吃顿饭。

听了她的话，大家不由相顾莞尔。大家的意思，我是心领神会的。饭要去吃，但是，这个初出校门的女孩子想请客，是不可以的。

晚饭吃得很成功。看着女孩去买单时，我在偷偷地笑。一会儿，女孩回来了。她奇怪地问我们，谁提前押500块钱在吧台了。她恳请大家，一定要把买单的机会留给她。谁也不说话，结果，女孩站在那里急得快哭了。

最后，年纪最大的主任出来圆场，他说：“谁？快把钱拿回来吧。我觉得今天这个单必须由她来买。我们付账不但不能让她高兴，反而是在伤害她。”

我从吧台拿回了那500元钱，心里却是亮亮堂堂，因为，我看到实习女孩付钱的时候，无比的开心。我知道，这一顿晚饭，会让她不再觉得内心里有亏欠，会让她坦然自信地面对周围的人。

许多人都习惯对别人只有付出，不求回报，认为自己这样就是高尚无私。事实上，这只是一种一厢情愿的“恩赐”。人与人的和谐共处之道，不是一味去施舍和怜悯，而恰恰在于给予和索取的平衡。只有达到这种平衡，我们才会有感情上的尊重，人格上的平等，心灵上的濡沫。

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