难受的反义词是什么（集锦7篇）

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篇1：难受的反义词是什么

部分解释：

1、舒服

意思是人从生理方面或者内心方面感受到了一种轻松快乐的感觉。

造句：前两天买的糕点没吃完，今天早上吃了一下，现在胃里好不舒服。

2、好受

好受是个形容词，一般用来形容人的身体或者内心，感到很舒服，很舒畅。

造句：和爸爸妈妈说出了自己准备隐瞒的错误之后，心里好受了许多。

3、开心

开心是一个形容词，一般用来形容人快乐和舒畅的一种心情情绪，与生气，愤怒等意思相反。

造句：语文老师说上完这节课，下节课可以自己参加课外活动，全班同学都开心起来了。

篇2：难受的反义词是什么

难受 相关的反义词：

好受

中文解释：

[feel unwell]∶身体感觉不佳

痒得难受

[feel unhappy]∶心中不舒服

他知道事情做错了,心里很难受

详细解析：

不好接受。

唐 李频 《辞夏口崔尚书》诗：“一饭仍难受，依仁况一年。”

心里不痛快。

《儿女英雄传》第四十回：“这娘儿四位这一分手，大爷大奶奶心里该怎么难受!” 柔石 《二月》十五：“ 萧涧秋 这时心里觉得非常难受。”

身体不舒服。

茅盾 《子夜》一：“一股浓香直扑进 吴老太爷 的鼻子，痒痒地似乎怪难受。”

英文解析：

feel unwell;feel ill;feel unhappy;feel bad ;

中英造句：

他心里肯定很难受。

This is hard for him.

我们开始感觉难受了。

We started to feel sick.

篇3：难受的反义词是什么

中文发音：难受［nán shòu］

词语解释：1、身体感觉不佳。2、心中不舒服；不痛快。

反义词：舒服、痛快、舒适

用难受造句

1、看不到你，我真的好难受！

2、一上体育课，我浑身就难受。

3、她生病住院了，我心里感到很难受

4、当敬爱的科学家钱学森爷爷逝世的消息传到我们这里，同学们都难受地流下了眼泪。

5、看不到你，我真的好难受！

篇4：难受的反义词是什么

一、【反义词】

开心，好受，好过，舒适，痛快，舒服

二、【基本解释】

[拼音][nán shòu]

[释义]1. [feel unwell]:身体感觉不佳痒得难受

2. [feel unhappy]:心中不舒服他知道事情做错了,心里很难受

三、【英文翻译】

feel unwell; feel ill; feel unhappy; feel bad ;

四、【短语造句】

1.世上最难受的莫过于等待。

2.这屋子里实在闷热得难受。

3.他很无能，让人看着难受。

4.这真是个叫我难受的日子!

5.斯卜内中尉难受得要命。

6.孩子们到家时难受已极。

7.可是这会使玛丽亚心里难受。

8.它有一种令人难受的油味儿。

9.对这我一直感到很难受。

10.看到动物受痛苦是很难受的。

五、【详细解释】

1.不好接受。 唐 李频 《辞夏口崔尚书》诗：“一饭仍难受，依仁况一年。”

2.心里不痛快。《儿女英雄传》第四十回：“这娘儿四位这一分手，大爷大奶奶心里该怎么难受!” 柔石 《二月》十五：“ 萧涧秋 这时心里觉得非常难受。”

3.身体不舒服。 茅盾 《子夜》一：“一股浓香直扑进 吴老太爷 的鼻子，痒痒地似乎怪难受。”

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9.详细的反义词是什么

篇5：难受的反义词是什么

舒服：经过医生的.精心治疗，我已感觉舒服多了。

痛快：炎热的中午，我痛快地喝完了一大瓶的雪碧，顿时感觉清凉了许多。

舒适：舒适的环境让人感到很安逸。

篇6：难受的反义词

难受的反义词：舒服、痛快、舒适

用难受造句

1、看不到你，我真的好难受!!

2、一上体育课，我浑身就难受

3、奶奶生病住院了，我心里感到很难受

篇7：难受的反义词

舒服：这双新买的鞋子穿上去很舒服

痛快：今天，我在游乐园痛快地玩了一天。

舒适：我家的新沙发坐上去很舒适，我很喜欢

延伸阅读：如何造句

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的`语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确;具体的叙述，也是错的;感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么;尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)

六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。