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正文

第一篇：农村职业高中经验交流材料

**职中办学17年来，始终坚持科教兴农、为“三农”服务的办学方向，面向农业，服务农村，培训人才，推广科技，发展地方经济，带动农民增收致富，走出了一条农村职业高中发展壮大的办学路子，学校相继成为全国科教兴农先进学校，国家级重点职业高级中学。我们的主要做法是：一、以人为本，突出农业科技人才培养**职中创办于1986年。当时，全县共有贫困人口12.7万，占当时全县人口的51.6%，是国家“八七”扶贫攻坚县和省的“七七”扶贫攻坚县。由于贫困面大，农民文化素质偏低，经济落后，人才外流，科技人才十分缺乏，严重制约了农业生产的发展和农村科技的进步。面对这样的县情，我们就如何发展职业技术教育，办好职业中学，培养科教兴农人才，发展地方经济，进行了深入的思考和探索。1、立足县情，树立正确的人才观。多年来的实践证明，要发展地方经济，就要培养大批的有一技之长的初中级实用技术人才，就要培训提高广大农民的科学文化素质，迅速推广先进的农业生产科学技术。为此，必须树立正确的人才观。什么是人才？我们认为，人才就是有一技之长，适应发展，服务社会的人。大学生是人才，中专生是人才，在外工作的是人才，回家建设家乡的也是人才，受过培训，掌握一技之长的农民也是人才。我国需要受过高等教育的人才，更需要大量的中初级人才和高素质劳动者。我们要从贫困县、农业县的县情出发，为发展地方经济，为农民脱贫致富办学，培养政治思想合格，专业技术过硬，社会欢迎的农村实用技术人才，培训有一技之长的新一代劳动者。2、农科教结合联合办学，培养发展农村经济的实用人才。我校和农业局、林业局、科学技术局等16家单位联合办学，形成了农科教结合联合办学的格局。农科教三家形成合力，培育和发展地方优势产业，为广大农户培训科学种植养殖技术，培养科技明白人和带头人，推广优良品种，为我县经济发展和科技进步做出了贡献。在北京召开的全国农科教三结合工作座谈会上，**职中农科教结合、联合办学的经验得到了交流和推广。3、培训科技人才，引进科技项目，推广科技成果。九十年代中期，我县大力发展烤烟生产，**职中及时开办烟草栽培与烘烤专业，培育人才，培训烟农，促进了我县烤烟生产的发展。两烟“双控”后，**职中按照县委、县人民政府“发展经济果木林，再造一个新××”的目标，紧密结合山区综合开发的需要，实施人才工程，培养山区综合开发的带头人；引进科技项目，做试验，作示范，使学校科教兴农主动适应全县产业结构的调整，为发展地方经济服务。在贫困山区卡拉、龙段、开冲、大北等乡镇创建了五个林果育苗基地，培育种苗、示范栽种、培训栽培技术人才；引进了省科委立项的“龙陵黄山羊引种，本地黑山羊改良”、“国家林业部‘九五’重点推广项目——核桃高效嫁接育苗示范”、“甜龙竹育苗科技示范” 、“现代农业示范园”、“美国肉用鸽引种示范”、“野生臭菜、海菜人工栽培示范”等一批科技项目，进行试验示范、科技服务和现场培训指导173期共51789人次，为山区综合开发培训种植养殖的科技明白人1000多名；提供各类优良果苗、竹苗160多万株（丛），良种畜禽2万多头（只），促进了我县甜龙竹、水果、干果生产和畜禽养殖业的长足发展。依托县人民政府划拨的218亩**湖水面，引种湖南湘莲，实施省科委立项的“**湖湘莲引种试验示范”科技项目，现场培训湖边各族农户种植湘莲的技术，向沿湖辐射推广湘莲3000多亩，净化了湖水，美化了湖面，吸引了四方游客，带动了**旅游业的发展。**职中承担的四个省级科技项目，已通过了省科委专家组的评估验收，获得了“**省科技成果奖”。二、以专业带动产业，促进农民增收致富学校按需设置专业，把农、林、牧作为骨干专业、特色专业来办，实现“开办一个专业，带动一批产业，致富一方群众”的办学目标。首先，结合全县经济发展规划和产业结构调整变化，按需设置农学专业。先后开设了经济林果、农学、烟草栽培、庭院经济、畜牧兽医、养殖等农学类专业，并根据我县经济发展和各族农民增收的需要，先后举办了“果树栽培”、“湘莲栽培”、“烟草栽培”、“科技明白人”、“农村妇女双比双学”、“新法养殖畜禽”、“黄山羊的饲养与黑山羊的改良”、“竹笋高产栽培”、“核桃新法嫁接”等短训班。这些专业，结合农村实际，适应农户脱贫致富的需要，深受地方政府和农民的欢迎。长班毕业和短班结业的学员，回去后派上了大用场，成为带动各族农户依靠科技脱贫致富的“领头雁”。第二，充分发挥职教办学灵活性的特点，拓宽专业涵盖面，培养农业科技实用型人才。开办农村经济管理专业，培养有开拓精神和创新意识，立志发展家乡经济的带头人；开办乡镇企业管理和农村电算财会专业，培养农村现代管理人才；开办农用汽车维修与驾驶专业，为“三农”培养汽车维修与驾驶人才。第三，抓好学农基地建设，强化学生动手能力的培养。创办了校内外生产实习基地4个998亩。这些基地，有山地，有水面，有果园，有苗圃，有养殖场，还有实习餐厅。各专业的学生在实习基地学技术、学经营、学管理、学服务、学创业，强化专业技能的养成，有了一技之长，成了掌握先进农业技术的实用型人才。第四，以市场为导向，当地资源为依托，开发一批短平快项目，引导农民增收致富。一是开发冬玉米、冬茨菇、冬黄瓜、优质杨梅等品种。学校组培室培育种苗，向农户宣传推广。二是根据山区、坝区、河谷三个不同区域的地理和气候特点，引导农民调整作物结构，实行科学种植养殖。三是加大培训各族农户科学种植养殖技术和新项目新品种推广的力度。四是发挥学校的科技、人才优势，组成科技辐射网，和乡镇订有科技推广协定，和村子签订建设科技村协议，建立科技示范点，示范推广新品种、新技术，使农户成为科学种植养殖的有心人和明白人，促进农户增收致富。办学18年来，**职中已开办长短班298个（期），在校学习和培训16574人，已毕（结）业15922人。在长班已毕业的2765名学生中，从事种植养殖业的892人，科技户和专业户357人，农科员263人，基层干部和管理人员191人，保送和升入大学的129人，有933人走上了第二、三产业不同的就业岗位。毕业生中，有67人加入了中国共产党，247人受到各有关部门的嘉奖。**职中结合地方经济发展需要培养了大批实用技术人才，为全县科技脱贫、发展经济作出了贡献。学校被国家教委表彰命名为“全国科教兴农先进学校”，获得了**省“科技扶贫，培育人才”星火奖，成为国家级重点中等职业学校。《[推荐]农村职业高中经验交流材料

第二篇：农村职业高中经验交流材料

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**职中办学17年来，始终坚持科教兴农、为“三农”服务的办学方向，面向农业，服务农村，培训人才，推广科技，发展地方经济，带动农民增收致富，走出了一条农村职业高中发展壮大的办学路子，学校相继成为全国科教兴农先进学校，国家级重点职业高级中学。我们的主要做法是：

一、以人为本，突出农

业科技人才培养

**职中创办于1986年。当时，全县共有贫困人口12.7万，占当时全县人口的51.6，是国家“八七”扶贫攻坚县和省的“七七”扶贫攻坚县。由于贫困面大，农民文化素质偏低，经济落后，人才外流，科技人才十分缺乏，严重制约了农业生产的发展和农村科技的进步。面对这样的县情，我们就如何发展职业技术教育，办好职业中学，培养科教兴农人才，发展地方经济，进行了深入的思考和探索。

1、立足县情，树立正确的人才观。多年来的实践证明，要发展地方经济，就要培养大批的有一技之长的初中级实用技术人才，就要培训提高广大农民的科学文化素质，迅速推广先进的农业生产科学技术。为此，必须树立正确的人才观。什么是人才？我们认为，人才就是有一技之长，适应发展，服务社会的人。大学生是人才，中专生是人才，在外工作的是人才，回家建设家乡的也是人才，受过培训，掌握一技之长的农民也是人才。我国需要受过高等教育的人才，更需要大量的中初级人才和高素质劳动者。我们要从贫困县、农业县的县情出发，为发展地方经济，为农民脱贫致富办学，培养政治思想合格，专业技术过硬，社会欢迎的农村实用技术人才，培训有一技之长的新一代劳动者。

2、农科教结合联合办学，培养发展农村经济的实用人才。我校和农业局、林业局、科学技术局等16家单位联合办学，形成了农科教结合联合办学的格局。农科教三家形成合力，培育和发展地方优势产业，为广大农户培训科学种植养殖技术，培养科技明白人和带头人，推广优良品种，为我县经济发展和科技进步做出了贡献。在北京召开的全国农科教三结合工作座谈会上，**职中农科教结合、联合办学的经验得到了交流和推广。

3、培训科技人才，引进科技项目，推广科技成果。九十年代中期，我县大力发展烤烟生产，**职中及时开办烟草栽培与烘烤专业，培育人才，培训烟农，促进了我县烤烟生产的发展。两烟“双控”后，**职中按照县委、县人民政府“发展经济果木林，再造一个新××”的目标，紧密结合山区综合开发的需要，实施人才工程，培养山区综合开发的带头人；引进科技项目，做试验，作示范，使学校科教兴农主动适应全县产业结构的调整，为发展地方经济服务。

在贫困山区卡拉、龙段、开冲、大北等乡镇创建了五个林果育苗基地，培育种苗、示范栽种、培训栽培技术人才；引进了省科委立项的“龙陵黄山羊引种，本地黑山羊改良”、“国家林业部‘九五’重点推广项目——核桃高效嫁接育苗示范”、“甜龙竹育苗科技示范”、“现代农业示范园”、“美国肉用鸽引种示范”、“野生臭菜、海菜人工栽培示范”等一批科技项目，进行试验示范、科技服务和现场培训指导173期共51789人次，为山区综合开发培训种植养殖的科技明白人1000多名；提供各类优良果苗、竹苗160多万株（丛），良种畜禽2万多头（只），促进了我县甜龙竹、水果、干果生产和畜禽养殖业的长足发展。依托县人民政府划拨的218亩**湖水面，引种湖南湘莲，实施省科委立项的“**湖湘莲引种试验示范”科技项目，现场培训湖边各族农户种植湘莲的技术，向沿湖辐射推广湘莲3000多亩，净化了湖水，美化了湖面，吸引了四方游客，带动了**旅游业的发展。**职中承担的四个省级科技项目，已通过了省科委专家组的评估验收，获得了“**省科技成果奖”。

二、以专业带动产业，促进农民增收致富

学校按需设置专业，把农、林、牧作为骨干专业、特色专业来办，实现“开办一个专业，带动一批产业，致富一方群众”的办学目标。

首先，结合全县经济发展规划和产业结构调整变化，按需设置农学专业。先后开设了经济林果、农学、烟草栽培、庭院经济、畜牧兽医、养殖等农学类专业，并根据我县经济发展和各族农民增收的需要，先后举办了“果树栽培”、“湘莲栽培”、“烟草栽培”、“科技明白人”、“农村妇女双比双学”、“新法养殖畜禽”、“黄山羊的饲养与黑山羊的改良”、“竹笋高产栽培”、“核桃新法嫁接”等短训班。这些专业，结合农村实际，适应农户脱贫致富的需要，深受地方政府和农民的欢迎。长班毕业和短班结业的学员，回去后派上了大用场，成为带动各族农户依靠科技脱贫致富的“领头雁”。

第二，充分发挥职教办学灵活性的特点，拓宽专业涵盖面，培养农业科技实用型人才。开办农村经济管理专业，培养有开拓精神和创新意识，立志发展家乡经济的带头人；开办乡镇企业管理和农村电算财会专业，培养

第三篇：职业高中第三批发展观经验交流材料

***市职业高级中学校现有教职员工218人，党员68人（离退休12人），入党积极分子33人,在校生4252人。学校紧紧围绕“整合职教促创业，打造品牌创示范”主题，以“外树形象、内强管理、丰富内涵、提升质量”为抓手，以“为地方经济发展培养更多的高素质、强技能的实用型人才”为着力点，坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、解决那一世小说网 http://www.nayishi.com突出问题，学习实践活动取得了明显成效。

一、主要做法

（一）强化学习调研，不断夯实贯彻落实科学发展观的思想基础

1、抓学习，强素质。学校把理论学习作为学习实践活动基础环节，认真抓紧抓好。结合学校实际，将每周五下午定为集中学习培训时间，由党总支委员轮流作专题辅导，带领全体党员认真学习科学发展观原著。共组织党员集中学习11次，学习课时达40余小时。同时，学校还结合教师党员工作特点,积极创新学习形式，通过 “上”（班子成员上党课）、“学”（网上个人学习、交流）、“谈”（班子成员在一起谈心）、“测”（理论测试）、“讲”（专家讲座）、“写”（撰写一至两篇心得体会）等方式,加强党员理论武装,不折不扣地完成规定学习内容。

2、抓调研，破难题。学校坚持把加强调查研究、解决实际问题、促进职业教育科学发展贯穿于学习实践活动的全过程。活动一开始，学校就派出3个专题调研组，由校领导主要负责人带队，深入各企业、市直部门和学校科室走访调研，对口交流、座谈，并通过发放意见表、开通校园论坛等方式征求各方对学校建议意见。经汇总整理，拟定了六个调研课题，由校总支委员各负责一个课题，带领各职能处室具体调研，着力破解制约学校发展的“瓶颈”和难题。活动中，校党总支还组织部分行政干部和党员教师到湖州技师学院、新市职高及江苏恒力集团考察、学习交流，对照发达地区先进的办学理念，进一步查找学校在服务经济社会、服务科学发展等方面上存在的突出问题。

3、抓讨论，促发展。紧紧围绕“如何整合职教资源、如何完善职教功能、如何实施多层次办学、如何加强校企合作”等内容，以教研组为单位，开展了教职员工与行政人员解放思想大讨论活动10余场。通过解放思想大讨论活动，党员干部、教职员工进一步统一了思想，提高了认识，明确职教的发展目标，形成科学发展理念，为学校逐步完善中等职业学校功能打下了坚实基础。

（二）深入分析检查，努力查找影响学校科学发展的突出问题

1、扎实做好会前准备工作，认真开好“两会”。一是广泛征求意见。为了找准学校在办学方面存在的突出问题，校党总支坚持问计于服务对象，分教师、学生、学生家长三种不同类型，制作并发放了600余份征求意见表。分别召开了教师代表、离退休教职工、学生代表、学生家长代表、企业代表、特聘教师与行风监督员恳谈会6次，广泛征求各个方面对学校发展的意见与建议。针对收集到的意见建议，制定了谈心活动提纲，深入开展了谈心活动。在此基础上及时形成《***职高学习实践活动分析检查阶段征求意见与建议梳理情况报告》，并将报告反馈给每位领导成员，要求各成员对照报告，认真撰写个人剖析材料。二是认真召开专题民主生活会。会议紧扣“整合职教促创业，打造品牌创示范”主题，每位班子成员针对征求到的意见建议，结合各自工作实际，深入剖析自身和班子在贯彻科学发展观方面存在的主要问题，开展批评与自我批评，提出整改措施。民主生活会始终洋溢着民主团结、求实创新的良好氛围，达到了沟通思想、增进团结、提高觉悟、加强班子建设的目的。三是开好专题组织生活会。以支部为单位，由各支部书记及党总支成员负责，召开专题组织生活会，组织党员深入开展“三查三看”活动，即查思想，看科学发展意识是否明显增强；查工作，看科学发展能力是否明显提高；查作风，看践行科学发展观的实效是否明显。各位党员认真严肃地对自己、对学校及对班子成员进行了批评与自我批评，积极为学校发展献计献策。

2.紧密联系实际，形成高质量的分析检查报告。充分运用学习调研、解放思想大讨论和领导班子民主生活会的成果，突出分析检查问题这一重点，理清科学发展思路，明确改进措施。采取“专人撰写、集体讨论”的办法，认真撰写分析检查报告。按照“看科学发展认识深不深、看查找问题准不准、看原因分析透不透、看发展思路清不清、看工作措施实不实”的要求，反复修改、完善，形成了《***职高深入学习实践科学发展观活动领导班子分析检查报告》。为扩大群众参入面，学校还将分析检查报告提纲刊登在学校网站上，接受广大群众评议。并组织党员、师生及群众代表62人对《领导班子分析检查报告》进行了评议，群众满意率达98.3%。

（三）突出实践特色，着力创新贯彻落实科学发展的体制机制

1、认真研制整改落实方案。学校领导班子把研究制定整改落实方案作为整改问题的关

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键环节，以学习调研中查找到的问题、分析评议中征求到的意见建议以及领导班子分析检查报告提出的思路和措施为依据，立足实际，着眼长远，对制约各项事业科学发展的问题和需要完善的体制机制进行了认真分析和梳理，研究制定出切实可行的整改方案，并做到了“四明确、一承诺”。

2、着力完善一批规章制度。遵照“奖勤罚懒、奖优罚劣”的原则，那一世小说网 http://www.nayishi.com学校着力完善了教职工考勤暂行办法、课堂教学管理办法、班主任月考评办法等一批制度；根据春招工作的实际，制定了《招生管理指导意见》、《招生工作奖励办法》等。

3、积极解决热点难点问题，努力突出实践特色。学校坚持全面协调可持续发展和以人为本的理念，不断创新工作内容，依据中职学校的特点，认真做好服务教职员工、服务学生及家长、服务地方经济的“三服务”活动。一是深入破解招生难题。发扬“踏遍千山万水，历经千辛万苦，说遍千言万语，走进千家万户，想尽千方百计”的职高精神，积极从宏观和微观两个层面上分别谋划好生源学校教师会、生源学校学生家长会、生源学校学生会“三个会议”，今年实现招生突破千人大关。二是积极推行工学结合。利用暑期组织200余名学生到杭嘉湖地区知名企业见习，培养学生适应市场的能力。为了更好地服务地方经济，学校还积极尝试筹建了“蓝领之家”就业服务社，进一步密切了学校和企业联系。三是大力改善办学条件。校党总支组织党员干部，牺牲暑期休息时间，冒酷暑战高温，安装调试了400万中央财政支持中职学校数控技术实训基地项目的设备，新建了plc实训室、氩弧焊实训车间、数控车实训车间、数控铣实训车间、加工中心实训车间、电火花、线切割、数控激光雕刻切割机实训车间、数控系统综合实训室等，投入40余万元建设完善了电子阅览室和“教工之家”，有效地增强了学生学习实效。

为进一步增强整改落实工作力度，校党总支还要求各部门和党员干部在工作中做到“五办”。即：对师生员工反映的亟待解决的问题，要高效快捷“立即办”；对师生员工反映的一些老大难问题，要迎难而上“主动办”；对师生员工反映的重大或带有普遍性的问题，要深入实际“具体办”；对一些条件暂不具备或一时难以解决的问题，要探索途径“创新办”；对一些涉及面广、政策性强的问题要不推不掩“公开办”。据统计，学习实践活动开展以来，学校共为师生办实事130余件，为14家企业开展各类培训30期计2500人次，解决了一批师生员工反映强烈问题。

二、基本成效　

经过广大党员干部的共同努力，学校学习实践活动取得了较为明显的成效，促进了学校各项事业的快速发展。

（一）党员干部素质得到有效提高。通过开展学习实践活动，全体党员、干部对开展学习实践科学发展观活动的重要性、必要性、紧迫性认识有了新的提高，对科学发展观的科学内涵有了新的理解。工作作风明显好转，工作效率明显提高，为民服务意识进一步增强。党组织的吸引力、凝聚力和战斗力得到进一步加强。经测评，广大党员群众对学习实践活动满意率达98%,比较满意率2%。

（二）科学办学理念得到及时更新。通过调研，学校办学理念实现了由注重教育外延式发展向注重教育内涵式发展转变。牢固树立了质量中心意识，进一步完善了教科研网络,科学设置了专业及课程,人文管理得到加强,学校管理水平显著提升。学校被教育部、信息产业部确定为计算机技能型紧缺人才培养培训基地，先后获全国职业技术学校职业指导工作先进单位、安徽省诚信办学单位、安徽省阳光工程先进办学单位和全国农村成人教育先进办学单位、全省教育系统先进集体等荣誉称号。

（三）教师队伍建设得到不断加强。学校以科学发展观为指导，不断深化教育人事制度改革，加大学校内部管理体制改革力度。通过选派优秀教师到发达地区职校挂职锻炼、到企业挂职学习、“师傅带徒弟式的内部互帮互带”、“三年级优秀毕业生在校顶岗实习”、聘请企业技术人员担任实训教师等多种形式，加强“双师型”队伍建设，有效地提高教师专业化水平。有2人成为“安徽省教坛新星”，1人荣获“中国管理科学理论成就奖”，1人荣膺首届“中国职业院校教学名师”光荣称号。

（四）学校德育工作得到扎实推进。通过积极尝试推行德育导师制和首遇负责制，实行“半封闭”、“准军事化”管理模式，抓好学生的组织纪律、职业道德和心理健康三大教育。不断丰富校园文化活动,加强学生思想道德建设，形成了“艰苦奋斗、厚德精技、敢为人先”的职高校园文化,学校、家庭、社会三结合教育成效明显。

（五）学生综合素质得到全面提升。加大学生动手能力培养力度，打破原有实训教学、考试和评价模式，启动工作过程系统化的实训教学课程改革。采用实训教学项目导师制、组建技能兴趣小组、参加各级技能大赛等形式大力培养技能型人才。组建了24人的实训项目导师队伍，学校在各级各类技能比武中捷报频传。先后在宣城市技能大赛中夺得团体双杯，其中单项一等奖7名、二等奖12名、三等奖4名；在第三届全省技能大赛中取得一等奖1名、二等奖2名、三等奖1名的佳绩。学生等级工考试通过率为100%。

（六）学校办学条件得到有效改善。活动中，学校加大对上争取政策与资金的力度，积极破解学校发展难题。先后争取了***市教育附加费435万元和国家示范职高争创项目资金1000万。新建了学校大门，硬化了校园主干路网1200米，完成房屋墙体出新1400平方米，对校体育场地进行了改扩建，修复和加固运动场围墙100多米，为陈旧教师办公室安装了窗帘、空调和地板，校园环境得到全面绿化、美化和亮化，办学条件进一步改善。

三、几点体会

在开展学习实践活动过程中，校党总支严格按照省委、市委学习实践活动领导小组的部署和要求，牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”这个总要求，活动中做到五个“贯穿”，确保了学习实践活动不出偏差不走过场。

一是始终把深入学习、提高认识贯穿学习实践活动全过程。突出“三个全面”，即全面领导、全面覆盖、全面参与，切实强化理论学习，注重抓好党性修养和作风养成，把客观世界改造与主观世界改造有机结合起来，不断提高党员干部的思想觉悟和业务水平。

二是始终把边学边改、突出实践特色贯穿学习实践活动全过程。立足实际，突出“三服务”特色，认真对待人民群众最关心、最现实的切身利益问题并着力解决，坚持以人为本，凸现服务意识和服务水平；注重“三个结合”，即把学习实践活动与教育教学工作相结合，与教风学风建设相结合，与招生就业形势相结合，以科学发展的实际成效取信于民。

三是始终把解放思想、改革创新贯穿学习实践活动全过程。认真落实科学发展的理念，打破定势思维的束缚，着力推进体制机制的创新，为学校实现科学发展、和谐发展、率先发展提供不竭动力。活动期间，共废止、修订、新建制度12项。

四是始终把坚持党的领导、发挥干部示范作用贯穿学习实践活动全过程。作为全党开展的一项政治任务，校领导干部率先垂范，做到“三个坚持”，即坚持强化责任、坚持做好表率、坚持探索创新，做到“规定动作”和“自选动作”相结合，使学习实践活动更加富有特色，更具有针对性和实效性。

五是始终把强化宣传引导、营造浓厚氛围贯穿学习实践活动全过程。通过宣传横幅、专题网站、活动公告栏、活动简报、各类主题活动、学习园地等多种方式及时宣传科学发展观的有关内容及开展活动的工作动态、进展和成效，使全体师生在浓厚的舆论氛围中自觉接受教育和熏陶。

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第四篇：抚顺市职业高中教学改革经验交流会交流材料

树立“我能行”的信心理念是提高职业高中学生自身

心理素质的有效方法

树立“我能行”的信心理念是提高职业高中学生自身心理素质的有效方法

[摘要] 培养自信心和进取精神—“我能行”教育的宗旨。平等、差异、激励—我能行教育的基本原则。学生积极参与—我能行教育的跟本要求。

[关键词] 我能行；宗旨；基本原则；跟本要求；模拟法庭

众所周知，职业高中的部分学生缺乏自信心，有的悲观厌学，有的甚至是品行和学习方面的“双差生”；他们一是思想道德素质低；二是科学文化素质低，大部分是三、四类学苗，有一部分，在初中阶段只上过几天学；三是心理素质低，这样的学生既不愿意做脑力劳动、也不愿意做体力劳动，又承受不了困难和挫折，甚至敏感、护短而有自暴自弃。这些不良品行，给提高职高学生的身心素质、科学文化素质带来很大的困难，从而严重影响素质教育的实施。为此，结合职高生的特点，培养自信应从培养自己的自信心入手提出，让每一个学生脱离中考受辍的阴影都能说“我能行”！是每个职高教师必须解决的课题，通过多年职高班主任工作的研究，借鉴一些学校推行“我能行”教育的一些做法，在理论和实践中，进行了初步的探索，取得了较明显的效果。我校实验班的01年汽车班学生有了较大的进步，成为学校中上流班级：其中，一名学生被评为市级优秀团员，四名学生被评为校三好学生，占班级总人数的30％左右。掉了“差生群体”的落后帽子。

一、培养自信心和进取精神—“我能行”教育的宗旨

“我能行”教育的宗旨是：让每一个学生都有成功的体验，从而树立自信心，培养进取心，相信自己是强者，用坚忍不拔的意志去奋斗，努力争取实现自己的目标。“我能行”教育在现代教育观的基础上，突出这样几点：第一、让学生体验快乐。成功并不是“我能行”教育的终极目标，而是发现学生的多种能力，培养学生自信心、进取精神的途径和手段。第二、教育学生正确的对待快乐与烦恼、成功与失败，使学生不仅能从快乐与成功中获得自信，即使面对失败的不快，也能正确的评价自己，不丢失自信；第三、教师要用自己的情感，自己的爱心点燃学生心中自信和进取的火花，努力为学生创设一个宽松的支持性成长环境。在教育学生中，“我能行”教育的具体内容和所要达到的具体目标，重点体现在八句话中：“相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这

点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。这八句话包含了递进的四个层次。第一层次为第一、二两句，意在引导学生首先相信“我能行”，并且需要通过努力争取才能做到“我能行”；第二层次包括第三、四、五句，是承认学生的差异，让学生看到自己的短处，正切对待挫折与失败，能客观评价自己的优、缺、长、短，悦纳自己，不妄自尊大，也不妄自菲薄；第三层次为第六、七两句，目的是鼓励学生积极进取，同时引导学生要学会竞争、帮助、合作，共同进步、打好做人的基础。第四层次为第八句话，强调全面发展，并且敢于创造，善于创造是“我能行”的最高标准。也是职业高中学生职业素质培养重要目的。

二、平等、差异、激励—我能行教育的基本原则

平等原则，即提供机遇，我们每一名学生都有表现“我能行”的机会。几年来通过汽车专业实验班的汽车专业学生总结，从入学的基础来看，可以说每个班都是由差生群体组成的。但他们也一样想上进，爱自我表现，这是每个中学生的天性：“虽然我各方面基础都不太好，但由初中升入了职高，也是人生道路的一个重要转折，我也想当班干部，为同学服务，请同学和老师给我一个机会吧！”这是新生入学时“班干部竞选会”上，一个学生的发言。面对这真诚的期待与心底的呼唤，同学们给予热烈的掌声，在大家的鼓励和老师的支持下，他当上了生活委员。还有一位和他情况相近的同学当上了体委。他们二人都以新的精神面貌出现在集体中。

在班级实行的“我能行”教育中，建立了班干部弹性任职制；依据初中表现和开班初期的观察，严格的说，没有一个学生能胜任班级干部工作，但为给学生创造自我表现“我能行”的机会，我采用了干部弹性任职制。首先自愿报名，进行任职演说，共12名同学报名；然后，12名同学轮流任职一周，最后由全体学生评议，产生第一届班干部，然后定期轮换。力求让所有的学生都在这个载体中学习服务，学会合作，锻炼自己，展示自我，从而相信“我能行”。

差异原则，即承认学生的差异，采用不同的方法，让学生看到自己在原由基础上的进步，帮助每一个学生获得成功的体验。

开班时，班级有一名学生在初中三年时间里仅上过一周学。对他的要求首先是做到不旷课。但开始时做不到这一点，每周还是有一、二次旷课，我就和其

家长沟通，共同表扬其取得的进步，并鼓励其做到彻底不旷课，然后允许他用抄作业的方法，完成作业。过了一段时间，这个学生消除了旷课的现象，有的作业还能够独立完成了。由于学生进步幅度大，家长对学校非常满意。

学生的成功需要老师的帮助，特别是对一时后进的学生，更要想方设法燃起他们心中自信的火花。在学校举办的诗朗诵活动中，老师特意安排班级的一个家长对其都无可奈何的差生参加，帮助他准备朗颂稿，指导他一遍一遍的练。这是帮助他走向成成功的过程。经过努力，他的朗诵在会上赢得了全体师生的热烈掌声。事后，这位学生的父亲见到我时，激动的握着老师的手说：“谢谢你给了孩子自信！”

激励原则，即恰当地运用鼓励，积极正面引导学生“我能行”

一次，有一位不爱上学的学生的家长来校了解孩子上学情况，我表扬了这个学生。告诉家长您的孩子进步很大，基本上能坚持天天都来上学。第二天，该同学一早就高兴(请你继续关注好范文网：Www.haowORd.coM)的找到我说“老师谢谢您表扬我，以前爸爸到校见老师，回家后我就挨打，这次得到了夸奖，我太高兴了，您放心今后我再不逃课了。”正应了一句教育名言：“好孩子是夸出来的”。对学生以表扬为主，起到正面鼓励的作用，激活学生的进取心，让学生在鼓励中不断上进。

学生的学期鉴定，是老师对学生一个学期综合表现总体评价，家长对其也很重视，我在写鉴定时，注意以激励学生为主，首先肯定其在各方面所取得的进步，希望其改进不足更加完善自己。正是为了让学生看到进步，感到成功，老师在家长通知书学期鉴定一栏里充分挖掘学生的优点，汇报给家长，激发学生的自信心，同时也加强和强化了家、校的协同教育。

三、让学生积极参与—我能行教育的跟本要求

对与这样一个差生群体，让他们轮流走马上任，往往能力不足，热情有余，急于成功，方法欠缺，在工作中出现失误是不可避免的。只有在不断出现问题和解决问题的过程中，才能提高工作能力，树立起自信心。

每一个学生都给予其独档一面的工作机会，但放手让学生参与班级管理，不等于撒手。要随时点拨指导其总结经验教训，特别要注意总结有哪些成功的工作方法。让每个学生都能找到成功的感觉。

老师利用在学校发生的违纪事件，组织召开“是非面前大家谈”主题班会，

并设计了“模拟法庭”。由学生们自行担任“审判长”、“审判员”、“书记员”、原告、被告、律师等各种角色人，指导其自行案件真像、查找各自法规依据、自行组织仲裁事宜。经过一段准备以后，举行有学校领导、教师代表、学生代表参加的正式“法裁”。其效果十分良好，角色人、参与者、都受到了生动的法规教育，活跃了学生的思想，同时转变了学生总是被教育对象的心态，起到了较好的调节作用，增强了参与意识。

注重师生之间的心理沟通，随时随地解决他们在工作中遇到的各种困难，思想问题，让学生从老师这感受到激励，感到振奋。鼓励帮助学生，对学生积极参与班级工作给予及时的肯定和评价，给每个学生表现的机会，使他们感到：老师在期待我。

多年的工作实践总结得出，能否真正为学生创设宽松的支持性成长环境关键在教师，但真正起到教育作用要通过我们学生自己。要使每个学生都能自信的说“我能行”，教师充分相信每个学生都能行。在此基础上，教师还要不断用现代教育科学论武装自己的头脑，同时积极探索对学生的教育评价激励的方法，突出教师在评价中的主体作用，激发其内驱力。教师自己要不断钻研，自我检查、自我鉴定、教学相长、从而达到师生互相激励、互相提高的作用。

第五篇：高中班主任经验交流材料

各位领导、老师：

晚上好！

在这美好的夜晚和大家相聚在这里，代表高一年级向大家汇报我们的班主任工作，我感到很荣幸。在此，我真诚地祝愿各位领导、老师在新的一年里合家欢乐、身体健康、工作顺利，也祝愿我们八中今年的高、中考能再次取得更加骄人的成绩！开学以来，在领导们的正确领导下，经过我们高一全体班主任及任课老师的齐心努力，我们的教育教学工作和常规管理工作都取得了喜人的成绩。大家知道，班主任工作任重而道远。班主任工作谈起来容易，做起来难。下面我就班级管理谈谈自己一些不成熟的做法。目的是抛砖引玉，使自己能从各位领导、同仁那里学到更多的宝贵经验，使我在以后的学习工作中少走弯路。

一、做好学生思想工作尤为重要

作为班主任，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的性格特征都不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，也要根据不同特征学生采取不同的教育方式，而在此过程中主要遵循“因材施教，积极开导”两项基本原则。比如：脾气较为倔强的学生，不能硬来，这类学生在犯错误之后往往会顶嘴，因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他们所犯错误，在其无准备时进行教育。教育过程中话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴。而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，此时工作效果往往适得其反。再比如，对性格内向的同学，平时做思想工作时要注意自己的语言，千万不可出现刺伤学生心理的话语，因为内向的学生很少讲话，胆小怕事，所以他受了委屈也不会讲，并且在心里乱想好长一段时间，这样势必会影响他的学习生活，甚至还会影响到师生关系，产生抵触情绪。对这些学生做工作时一定要细心。找出他们的闪光点，多加关心交流，充分发挖掘其闪光点。这些学生往往有很大的爆发力，只要正确引导，肯定会有意想不到的效果。再比如，对成绩优秀的学生做思想工作时一定要严厉，因为这些学生成绩好，自我感觉良好，往往认为老师不会怎么批评他，如果稍微一放松，骄傲情绪就在他们身上这样发展下去，成绩势必会下降，在思想品德方面变得越来越差，受不了委屈，并且在公共场合也不遵守纪律，甚至让老师难堪。对这些学生做思想工作时，学习方面点到为止，他们会很重视的。思想方面一定要多查问多了解，要非常严格。并且老师和他们相处时也要保持一定的距离，这样才能使这些学生正常发展，最终做到品德好、学习好。再比如做成绩较差学生思想工作，要多加鼓励、表扬，但是不能太夸大，因为这些学生由于学习成绩差，自尊心强，并且也很敏感，表扬他时，也不要在公开场合大加宣扬。对他们适当提出表扬，让他们也会在心里憋足一股劲去努力学习、奋斗，争取取得好成绩，不辜负老师对他的期望。在做他们思想工作时，要选择场合，尽量在人少安静的地方，谈心式地跟他们交流，那么他们也会消除一些不应该有的误会。在这样的环境下才能听得进去，并且也会真正地动脑筋去思考，体会到老师的一片苦心，从而下定决心，奋起直追，借助于老师鼓励，逐步前进。

二创造良好学习氛围

给学生创造一个良好的学习环境。这个环境要宽松，不能过于压抑，每个学生都有自己的学习目标，这个学习目标要明确可行，而不是不切实际，如：每次月考后，我都让学生制定期中目标，并且装订成册，逐一过目，用红笔改出错别字，并画出他们的目标，使之清晰，挂在班级，并且在这一个月里，我经常提醒学生记得订的期中目标，认真学习。

三师爱的作用

班主任一定要有亲和力，千万不能高高在上，我行我素。解决学生问题要学会换位思考。站在学生的立场上想一想。有些学生甚至不敢靠近我们班主任老师，为什么？就因为我们过于严厉，和他们沟通少，使师生之间距离太大。最终脱离集体，产生厌学情绪，结果就是带着其他同学一起下水，班主任遭殃。

四纽带作用

班主任要建起授课老师与学生之间的桥梁，在学习上和生活上形成一种合力。久而久之，他们就会慢慢的融化到授课老师、班主任老师的工作和生活中，达到一种自然的和谐。一个师生相处融洽、自然和谐的班级体是班级优秀成绩的保证。

五身正为范

班主任自身要正，任何时间都不要忽视榜样的力量，要学会正气育人。包括自己的言行、举止、衣着等，尤其是在学生面前一定要讲求大方。

六谈心活动少不得

借助谈话，对学生本人，同班同学的学习，家庭学习习惯等进行全面了解，便于及时准确地教育学生。至于谈话过程我觉得我们应该把握三点：第一，谈话的内容不一定就是学习、成绩等等，可以谈谈学生的家庭、家长、兄弟姐妹等等，目的在于使其意识到老师对我的关心和爱护，激发起学习热情。第二，注意谈话的时间，一般学习的黄金时间不宜找学生谈话，譬如早读课、晚自习等。第三，我觉得班主任找学生谈话不宜连续的一个接一个，这会给学生一个感觉，这是你的工作内容或工作程序之一，他不认为是老师对他的关心——实际上是。

七班干作用不可疏忽

健全组织，选拔和培养班干部以形成集体核心。作为班主任都有一个共同的体会：要带好一个班，没有得力的班干部是不行的。一个好的班委会核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体，班主任也自然会从繁杂的琐事中解脱出来，有更多的精力做好教育教学工作。

八加强学法、考法指导，告诉学生如何学习、如何考试。

至于如何学习，我经常跟学生说的一句话就是：牢牢抓住教材，扎实积累，注意拓展。

（一）制定合理的学习计划和学习目标。这在前面我已经提到过。

（二）科学预习。

预习的方法有：

1、认真读书。先粗读，后细读，用彩笔在课本上初步划出重点、难点、疑难问题。能解决的重难点自己先解决。

2、认真思考。运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。

3、适当做些习题和实际操作。

4、认真做好笔记（记梗概、留空白、课后补）。

（三）专心听课。

1、集中注意力，专心听讲；

2、积极思考，努力把握获取知识主动权；

3、紧跟教师的讲课思路；

4、不钻牛角尖，做好课堂笔记。

（四）及时复习。

及时复习的程序：

1、尝试回忆；

2、阅读教科书；

3、整理课堂笔记；

4、用练习来巩固所学内容。

5、看错题（这个环节极为重要）。

（五）从容考试。

1、考试前不宜紧张或者是熬夜。

2、进考场时不要患得患失，答题前纵览全卷。

3、确定解题顺序，开始答题。

（六）学会总结考试中的得失。

总之，在当今社会文化背景下，当好一个高中班主任不容易，作为我来讲，除了自己要吸取教训，总结经验外，还要向各位有经验的班主任多请教，学习一些行之有效的做法，争取把班主任工作做得更好。班主任是桥，是园丁，是雕塑家，是人类灵魂的工程师……其实，是什么并不重要，班主任心里明白，千种万种的比喻，不仅仅是荣誉的花环，感激的赞语，更是沉甸甸的责任落在我们的双肩。

——我们会做好。我也会做好。

以上发言纯属抛砖引玉，不到之处，敬请各位领导、同仁批评指正。