三年级下册语文教学计划

一

《古诗三首》

《燕子》

《荷花》

《昆虫备忘录》

口语交际：春游去哪儿玩

习作：我的植物朋友

语文园地一

1.认识生字和多音字，会写生字，积累并理解词语。

2.能正确、流利、有感情地朗诵课文。能试着边读边想象画面。背诵古诗和指定的课文段落，默写《绝句》。

3.能仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的动物。

4.向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可能开展哪些活动。

5.观察一种植物，做简单的记录卡，借助记录卡写清植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

6.能交流、总结优美生动语句的阅读体会。

1、会认生字和多音字，会写生字，积累并理解词语，会背诵古诗和重点段落。

2、能一边读一遍想象画面，体会文中优美生动的语句。

能把观察到的植物写清楚，会写一种动物的外形特点。

11课时

二

《守株待兔》

《陶罐和铁罐》

《鹿角和鹿腿》

《池子与河流》

口语交际：该不该实行班干部轮流制

习作：看图画，写一写

语文园地二

单元整体教学设计（含“快乐读书吧”）

1.认识本单元的生字和多音字，会写本单元的生字，

单元概述

积累词语和源于寓言故事的成语。写好横画较多或竖画较多的生字。

2.能按要求正确、流利地朗读课文、默读课文。了解课文内容，借助注释读懂文言文，背诵《守株待兔》。

3.能结合相关语句，体会人物不同的性格特点，读懂故事，明白道理。联系生活实际对故事发表自己的看法。

结合自己的阅读体验，对寓言有自己的体会和认识。

4.能积极参与讨论，表明自己的观点，边听边思考别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。

5.能按一定的顺序观察图画，展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。能按照正确的格式写通知。仿照例句写带有动作、神态描写的句子。

1、认识要求会认的生字，会写要求会写的生字，正确、流利地朗读课文，能明白故事中蕴含的道理，背诵《守株待兔》。

2、能把自己看到的、想到的写清楚，会仿写带有动作、神态的句子。

能积极参与讨论，表明自己的观点，认真倾听，尊重不同的想法。

10课时

三

《古诗三首》

《纸的发明》

《赵州桥》

《一幅名扬中外的画》

综合性学习：中华传统节日

语文园地三

1.认识本单元的会认字及多音字，能在生活中学习生字；会写本单元的会写字及词语；积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，说出句子表达上的特点；能背诵、默写指定的古诗，抄写指定的课文段落；会提取段落中的重要信息，并对有关的现象或成因作出解释。

3.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，并能梳理具体方法。

4.能按活动步骤，介绍某一种手工活动的过程；能用不同方式收集我国传统节日的资料并介绍其相关风俗；

能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，并写清楚过节的过程。

5.积极参加综合性学习活动，乐于展示学习成果，能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。

1、会认会写本单元的生字，有感情地朗读课文，能背诵、默写故事。

2、了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

1、能写一篇自己感兴趣的传统节日的习作，把过节的过程写清楚。

2、乐于展示综合性学习成果，能对别人的活动作出评价。

9课时

四

《花钟》

《蜜蜂》

《小虾》

习作：我做了一项小实验

语文园地四

1.会认会写本单元的生字、词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵《花钟》第1自然段、古诗《滁州西洞》。

3.默读课文，读懂课文，能借助关键语句概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。

4.能体会并积累课文中生动、准确的词句，能借鉴课文的表达仿写句子。

5.能借助图表记录自己做过的一项小实验，将实验过程写清楚。

6.与同学互评习作，学习表示“对调”与“移动”的两种修改符号，并尝试用修改符号修改习作。

掌握本单元会认会写的生字、词语。正确流利有感情的朗读课文。会背古诗。

能借助关监狱局概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置，掌握概括的方法。

9课时

五

《宇宙的另一边》、《我变成了一棵树》、交流平台与初试身手、习作例文与习作

1.会认会写本单元的生字。

2.了解课文内容，感受作者想象的大胆、神奇；能和同学交流自己想象到的内容。

3.能借助习作例文进一步体会想象的神奇与丰富。

4.鼓励大胆地创编，写一个想象故事，写清故事的起因、经过、结果。

1、通读文章，把握故事的主要内容，感受故事丰富的想象力。

2、能够根据故事内容大胆想象，通过读写，提升综合能力。

培养丰富的想象力，能在习作中大胆运用想象。

4课时

六

《童年的水墨画》

《剃头大师》

《肥皂泡》

《我不能失信》

习作：身边那些有特点的人

语文园地六

1.会认会写本单元的生字，正确读写本单元的词语，读准多音字。

2.朗读课文，背诵《溪边》。

3.默读课文，能运用多种方法理解难懂的句子，理解课文的主要内容。

4.写一个身边的人，突出人物性格特点。

5.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识生字，并能根据词语想象画面。

6.体会汉语一词多义的语言现象；能仿照例句，围绕

一个意思写一段话。

7.朗读和背诵三句关于“改过”的名言。

1、会认会写本单元的生字、词语。

2、默读课文，运用多种方法理解难懂的句子。

1、写一个身边的人，突出人物性格特点。

2、体会汉语一词多义的语言现象；能仿照例句，围绕一个意思写一段话。

9课时

七

《我们奇妙的世界》

《海底世界》

《火烧云》

口语交际：劝告

习作：国宝大熊猫

语文园地七

1.掌握本单元中的重点生字词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。

3.理解课文内容，体会文章的思想感情。

4.学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法；学会围绕中心句写作的方法。

5.能有意识地运用平时积累的语言；能按给定开头说话。

6.学会怎样劝说别人；学会通过整合信息，介绍一种事物的方法。

7.会写寻物启事。

8.能把笔画简单和笔画复杂的字写漂亮。

9.积累成语。

1、理解课文内容，体会文章的思想感情；

2、领悟作者的表达方法；

3、学会怎样劝说别人；学会通过整合信息，介绍一种事物的方法。

感悟世界的奇妙，激发探索的欲望。

10课时

八

《慢性子裁缝和急性子顾客》

《方帽子店》

《漏》

《枣核》

口语交际：趣味故事会

习作：这样想象真有趣

语文园地八

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述课文的方法，能清楚明白地转述别人的话。

2.读懂课文，能概括文章主要内容，总结人物形象，探究故事内涵。

3.结合课文内容，体会童话和民间故事想象丰富的特点。

4.根据提示展开想象，尝试编写童话故事。

5.能够口齿清楚、条理清晰地讲故事，并能听懂别人井的故事。

1、能复述、转述别人的话；

2、能概括文章主要内容，总结人物形象，探究故事内涵。

1、根据提示展开想象，尝试编写童话故事；

2、结合课文内容，体会通话和民间故事想象丰富的特点。

9课时