教学工作计划（多篇）

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制定教学计划的模板10 篇一

一、课标对本册的教学要求

1、总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。

2、教学要求

1)尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。

2)在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。

3)了解物以致用的设计思路，发展创新意识。

4)感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。

5)激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、

6)形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

二、全册教学内容

本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容，内容丰富多彩，由线入深。

三、全册教材分析

本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。

教学计划模板 篇二

一、学生情况分析

六年级学生，大部分对英语有着相当浓厚的学习兴趣。对英语学习充满激情，但有个别学生还存在一些问题，有的基础比较差，针对这种情况，本期应注重培养学生学习英语的兴趣，在原有的基础上争取有所提高和进步。学生已学过三年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯， 听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

二、学期教学目标

1、能听、说、读、写单词和短语以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读单词。

3、培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；。

4、培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯；

5、使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

6适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、方法措施：

六年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

1．教练结合，有目的地测验学生掌握所学知识的情况。

2．对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵。

3．加强单词教育，多领读、多听写。

4．因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生

5．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

6．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。

7．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

教学计划 篇三

一、学生基础情况：

本班共有学生44人，这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小，心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，只听别人说。我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。

二、教学目标：

本册作文一共安排八次。分别是：写一写喜欢的花，写喜欢的小动物，我想发明的物品，绿色行动，写感谢信，有趣的发现，我的梦想，我和书的故事。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4．坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。

5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

7. 提倡认真修改，养成良好习惯。

三、提高习作水平措施：

1、上好语文课，重视“读写长线结合”。

在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行

语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。

根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。

每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。

4、以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。

5、提倡认真修改，养成良好习惯。

三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。

6、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导

教学计划 篇四

为贯彻落实新课标关于加强农村中小学劳动技术培训的精神，切实提高我学区小学生的综合素质，不断推进全面发展教育，以更好地适应新形势下农村经济发展的需要，现将我校劳动技术培训计划公布如下：

一、培训形式：

1、结合农事活动进行集中培训，主要包括集中学习、分片培训、组织现场观摩、经验介绍；

2、结合教学工作进行培训。

二、培训内容：

集中学习农业技术理论、并学习农业发展方向、农技推广技能办法，重点村小以水稻栽种为重点、辅以其它农业技术，其它村小围绕主要项目有针对性的选择培训内容。

三、培训师资：

由中心校安排对农活比较专业的老师担任劳动技术教师，培训内容责任到人。根据培训工作的需要，适时聘请职高专家或经验丰富的老农讲课，或聘请种植示范村干部、种植能手，进行经验介绍。

四、培训时间：

根据农时适当安排时间授课、实习

五、培训教材：

拟定旗教研室新定的《农业新技术》一书。在培训工作中，根据需要编印一些乡土教材、典型经验小册子，或者将好的技术、好的典型制成录像带，发至各村。

另外，在抓好岗位培训的同时，学校将持之以恒的进行着现工作。

（1）活动设计考虑为学生提供尽可能多的走出课堂、参与和体验社会生活的机会，为学生提供更宽广的学习与发展空间，让每一个学生都能得到实际锻炼。

（2）活动设计应围绕主题整合各科知识，帮助学生提高综合应用各学科知识的能力，使学生形成较完整的经验。

（3）活动直接从社区服务与社会实践这一领域切入，注意把社区服务与社会实践、研究性学习和劳动与技术教育等其他指定领域的内容融合起来加以设计，体现综合实践活动的宗旨。

（4）计出来的活动生动活泼、丰富多样，有助于调动学生参与的积极性和提高他们活动的兴趣。

（5）动设计应考虑课程资源的特点、学校现有师资、设备、场所以及当地社区的其他条

六、程实施的一般程序

（１）提前准备。全面考察、了解活动所需的人力、物力等条件，确定参观、访问、服务、实践等活动的对象、时间和地点，与参观、访问的对象（人或机构）取得联系，共同商议活动如何进行。

（２）定方案。由师生及其他有关人员共同拟定实施方案或计划。方案内容包括：主题、时间、地点、参加人员、具体步骤、组织形式、活动方式和必要的活动设备以及活动的评价形式等。

（３）施活动。师生走出课堂进入活动场地进行实践活动。教师既要充分发挥学生的主体性，又要及时了解学生活动的进展情况，做好组织和引导工作，还要注意与家庭、社区保持密切联系。活动如果没有家长、社区的大力支持，是很难取得预期成效的。

（４）结工作。学生把自己在小组活动中的收获汇集、整理成各种形式：扮成果，并通过多种方式表达、交流和评价。教师则关注每个学生在已有水平上的发展，及时准确地给予肯定和鼓励。

教学工作计划 篇五

工作宗旨：抓规范，护航课堂；抓落实，保障质量。

一，抓好作业的落实

(一)要求到位

让各年级各学科的老师明确，批阅哪些作业，哪些作业需要必须全批全改，哪些作业批阅的次数和份数达到什么比例，如何评价等都明确的告诉大家，让大家知道学校的具体要求。

具体要求：

1.语文，数学，物理，化学四学科，要求全批"质量监测";英语学科要求全批"课程练习";语文学科要求每两周批阅一次学生作文。其它学科要求批阅"课程练习".

2.批阅后要加注批阅日期，符合学生实际的评价，每次作业都要有。

3.批阅后的作业必须全改。

(二)跟进检查

4.每三个星期进行一次全面的作业检查。教研处主任牵头，全体教研处成员和各年级主组成工作小组进行检查，每次一汇总。

5.每两个星期针对作业情况进行一次学生问卷调查或学生代表座谈。

(三)落实考核

6.根据检查的结果做到三个及时：及时记录，及时反馈，及时考核。在最短的时间内跟教师本人见面，责令限期改正。

7.及时把对学生调查后的结果反馈给有关教师。

二，抓好课堂"三姿"规范

把课堂三姿规范，作为提高教学质量的，实现高效教学的重要手段之一。具体运作方式为：

(一) 利用教师会和学生会，课堂上学生的坐姿，读姿，写姿等要求向教师，学生讲清楚，要讲明意义。这是开学第一周的第一件事。

(二)这项工作的落实安排教研处人员轮流值日，抽调各班责任心强的学生，利用体育课，活动课，音乐课或美术课等时间协助完成。将两项检查结果汇总进行任课教师和班主任的考核。

(三)基本要求：

1. 教师。在制度中加入此项要求，每位教师必须严格落实和执行学校的要求，每节课每位教师必须严格要求学生。对于个别学生，借助于"三级管理"来落实。下大力气，利用一个学期的时间要将全体任课教师至少检查两遍。

2.学生。坐姿：听课时两上臂重合在课桌上，不准有趴在课桌上听课情况，课堂上更不允许有睡觉现象；读姿：身体坐直，双手端好教材，结构和谐，读书声音宏亮；写姿：正确的握笔姿势，坐直，保持眼与材料的一尺左右距离。每位教师保护好学生的用眼卫生，作为重要的考核指标；站姿：回答问题要起立，站直，站立的位置是椅子的右侧。

三，抓好课前的规范

在要求教师准时候课的基础上，要求学生每节课准时到班，不迟到。本项工作以抽查为主，教研处人员和学生相结合检查记录，每周一公示。

四，抓好两操一课一活动

利用两操一课一活动，促进工作的规范化，利用规范促管理，利用管理，促质量。本学期在课间操，眼保健操，体育课和体育活动课初步达到管理的规范化。

(一)课间操。

1.课间操的结构。把课间操分成四块进行规划设计。第一部分5分钟休息；第二部分学生自行队列进行5分钟英语领读；第三部分为10分钟广播体操；第四部分为10分钟跑操。

2.运作方法。

(1)利用假期，每班选派男女学生各一名，由体育教师对这部分学生先进行新操集中训练，练熟后，开学第一周上岗协助体育老师训练其他学生的新操。两周之内，要求全校学生第一套新操全部学会。(如果有可能的话，利用农训机会就对学生进行新操训练)

(2)严格设计把关课间操的各个流程，四个环节全部用音乐来控制，没有指令。抽调学生配合检查组进行课间操质量评价，周密安排学生配合教师进行教室检查，保证课间操的规范达到学校要求。每周一公示。

(二)眼保健操

安排上下午各一套眼保健操。第一次安排在第二节课后，第二次安排在下午第二节课后。实行学校教研处抽查，学生检查方式。每周进行公示。

(三)体育课

1.体育课要保证学生全勤，有病要请假，要有请假条。体育老师一定要把学生出勤最为一项重要工作来抓好，这也是规范管理的一项重要体现。

2.体育课的内容就是课间操的新操训练和跑操的质量，其他活动全部停下来，杜绝一个球一节课，最为铁的纪律对教师进行要求。

(四)在活动课中调剂课时，保证每四周一次校级团体体育活动。同时做好记录，累计资料。

五，集体教研和课堂教学

1.突出集体教研的有效性。在原先成功经验的基础上，突出集体教研这项工作，有效的手段只有一条，就是教研处不仅仅是点点人头查考勤，必须深入到教研组内部参与教研，指导教研，看效果。把集体教研和课堂教学结合起来，跟踪学科组的课堂，深入了解教研和课堂是不是一致的，教研的结果是不是落实到每节课中。

2.实现课堂教学的高效性。实现课堂的高效，必须以课堂的规范为前提，所以给学生立下规矩再谈高效才会有效。我们的课堂现阶段还不能是开放的，还必须进行统一。一是实验中学的课堂必须使用导学案，特殊课型除外。二是实验中学的课堂必须是学生的课堂，每位教师必须培养出3—5名教师小助手，既突出了学生主体作用又减轻了教师的话语量又把培优落实在了课堂上，一举多得的事情可为。哪怕就让学生站在讲台上替我们读读题也是对学生的一种锻炼。

3.发挥示范作用，统一课堂模式，把实验中学的教学思想落到实处

鉴于上学期引领课的结果，出现了所谓"百家争鸣"的境况，这对于统一思想，形成教学特色有了难度。所以，本学期在进一步落实课堂教学模式问题上作如下安排：

步骤一：确立金生，辛刚两位教师为落实学校课堂思想的第一梯队人选。由他们二位老师分别准备两节课，一节新课，另一节为习题课。课堂教学基本形式为以导学案为载体，以老师小助手为辅助的问题解决教学模式。时间安排在第三周周一，二，三，四的最后一节课，周五最后两节课把学校的课堂意图灌输给大家，让大家明确实验中学的课堂是什么样的，除此之外的课一律不予认可，采取极端的方式硬性要求大家统一思想，实现学校教学要求。这四节课，全体一线教师必须听课，班内学生由二线教师负责纪律管理。

步骤二：发挥首席教师和中心教研组的作用，推进课堂模式。利用第三周一周的时间，由中心教研组组长牵头组织集体教研，主要任务为在学校统一的课堂教学思想指导下，制定推进方案，每位教师进行组内展示课备课。

步骤三：第四周开始至其中，各中心组按计划进行组内展示，中层以上干部分组，深入课堂掌握情况进行验收。首席教师做为第一个做课人。

步骤四：汇报展示。利用本学期下半段的时间，由各组首席教师首先展示，再由首席教师指派自己所带的徒弟进行第二轮次展示。学校对结果进行总结。本形式延续至下个学期甚至几个学期。

几点要求或说明：

(1)各学科中心教研组组长的职能就是组织，策划，实施学校课堂教学策略，把本组全体成员的课堂统一到学校教学思想这条路上来。另一项任务是负责个别教师的课堂管理的指导。

(2)首席教师的作用是示范，带动全组教师提高课堂水平的技术员。不仅如此，还要在整体上水平的基础上，拿出自己徒弟的得意之作。这个徒弟的确立必须是青年教师。

(3)备课组长的职能就是组织，指导备课组内教师备好每节课的导学案，实施学期教学计划的细活由备课组长带领组内教师来完成。

(4)在步骤三和步骤四的展示阶段，把教师培训和业务学习贯穿其中，学校给题目，给资料，本学期各中心组要进行四次集体培训和学习活动。

(5)教研处在听取各备课组本周工作计划后跟踪课堂听课与本落实学校课堂教学思想活动不矛盾。

(6)建议实施各备课组周教学计划模式，每周五将每组的下一周的教学计划交学校。

七，抓好辅助课

1.按课程计划在七年级或者八年级开设写字课，美术活动课，音乐活动课，科技活动课以及体育类等诸多形式的辅助课，丰富学生的活动促进学生爱校爱学的精神情境，以此降低流失率，把学生注意力吸引到学习和活动中来。抓好物理，化学，生物实验工作，根据我校实验配备情况，将90%以上的演示实验变为学生实验，不能进行演示实验的要以学科组为单位报批教研处。教研处每两周检查一次实验课的实施情况。

2.落实地方课程和校本课程。七八年级继续开设写字课和阅读课两科校本课程，七年级继续开设《学习智慧》,《心理健康》,八年级开设《生活科学》,《法制天地》各两门地方课程以及两个年级的劳动技术课，做好教学计划，备好课，全面提高学生综合能力。

六，抓好学生综合素质评价

利用学校学生评价系统，多指标，多纬度全面对学生进行评价。采取教师评价，学生小组评价，学生自评，学生家长评价等多种纬度全面对学生进行评价，并把评价结果利用网络展示给学生，促进学生的全面发展和综合素质的提高。

八，开展好与王口镇中的结对帮扶活动和协作区活动

做好与王口镇中的教学管理经验交流，课堂教学交流等活动。建立学校合作机制，发挥各自优势互促互进，严格按制定的方案落实工作。

八，抓好毕业班工作

别无他路，班主任教师严盯班级，教研处和老师一道守紧毕业班。我们如果没有更大的能力奉献给学生，可以奉献的就是汗水。

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