高一地理教师工作计划多篇

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高一地理教师工作计划篇1

一、指导思想

以学校教学工作计划为指引，认真围绕各相关部门开展的活动，融合学科特色，积极主动地开展高一地理备课组工作。以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，以生为本，转变教学理念，抓好常规教学。在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，培养和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性。坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。

二、情况分析

1、教材分析

本学期教材为鲁教版必修1，教学内容是自然地理及其相关知识部分，主要介绍宇宙中的地球、大气运动、水运动、地貌等地理自然现象，要求学生能逐步掌握阅读、运用地理图表和数据、综合分析等技能。

教材每节课的知识容量都非常大，且与地理、物理等学科有一定联系，教与学的难度都较大，教师必须处理好教材与课标的关系、学生能力培养与完成教学任务的关系，

特别是以生为本的教学理念和信息的不断更新，更需要教师认真备课，在有限的授课时间内取得良好的教学效果。

2、教学基本情况分析

高一年级共有28个班级，有六位老师任教，本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修(一)，按课标要求，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。

任课老师任课安排：

xx：1-5班xxx：6-10班xx：11-14班

xxx：15-18xx：19-23班xx：24-28班

3、学情分析

高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理知识的掌握可以说非常有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是副科。很多学生进入高一后，会觉得地理很难学，原因是高中地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为是什么，在哪里，而高中是为什么，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度较大。针对以上的情况，我们必须要在这个学期的教学中做好教学计划，保证整个高中三年的地理教学的顺利实施。高一学生由于年龄、习惯、学习态度、地理基础等方面参差不齐，加之学科间的知识不匹配，学科知识和学习能力都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但教材以专题的方式呈现学习内容，对他们来说会存在较大困难，对知识点不易理解和掌握。

三、集体备课目标

1、以学生为本。以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。

四、具体工作计划

据以上分析和学校的要求，现制定高一地理备课组工作计划如下：

(一)进一步规范和加强备课组活动

1、坚持每周一次集体备课。时间定为每周三上午1-2节，每次轮流由一个教师作为主备课人，并做好备课组工作记录，定期及时将集体备课资料上传校网站、吴琼名师工作室。

2、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，组长就组织一次全体性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。通过一集体备课将本组地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗，提高集体备课的实效性，使全组教师共同进步。

3、做到备课组内目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一。通过教师间的合作探究，提高整体的备课以及教学质量。

(二)深入开展教学研究，提高教学质量和效益

1、充分利用多媒体及网络的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学经验、方法和资源的共享。并开展经常性的相互听课学习、相互交流教学经验和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。

2、利用集体备课的时间，不断加强教学研究、相互交流和学习。对课堂教学工作进行回顾和交流，分享对课堂教学的体会和反思，并结合我校学生的实际情况，适当改进或重组教学内容，及时调整教学进度。重点研究和解决教学过程中出现的疑难问题，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。

3、积极参加市、校等各项教学教研活动，组织学生踊跃参加全国 地球小博士地理科技大赛活动。

4、教学进度的安排：由于地理必修1的教学内容知识容量大、难度深，且本学期教学课时少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好并及时调整力争在期末考前一周结束新课讲授，以保证期末考试的复习备考时间。(另附教学计划进度表。)

5.加强课后练习的针对性，做到精选精练，加强作业的检查和知识点的复习巩固。

6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互交流，共同提高。

7.本学期各项测试的安排：试卷难度不低于0.7。做好单元测试、月考命题和质量分析、做好资料和题目精选，以提高教学效率，为学生减负。每次测试后及时进行阅卷、试卷评讲、问题分析、解决问题的措施探讨及施行。

(三)积极配合学校各项工作的展?

五、备课组教学内容及活动安排：

本学期期末考试前总共有18周，教学任务为4个单元，减去当中的节假日、阶段性测试、期中考等，估计授课时间为34课时。所以本学期时间较短、任务较重，期末复习时间会比较短。

高一地理教师工作计划篇2

新的学期又一次开始，本学期，我担任高一5、6、7、8、9五个班的地理教学工作。本学期的地理教学工作，是在学校学习五中课堂教学模式以后进行教学方式改革的大背景下开展的。在学校教务处的安排下和年级组的协调下，高一地理教学得到顺利开展，教学案也得到顺利引入。本学期高一课堂教学有明显变化，最重要的变化是教学案的使用，学生要做教学案、练习册、活页作业，教师亦然。负担有所加重，故为了搞好本期教学工作，特制定教学计划如下：

一、基本学情

本期所带的五个班，其中5、6、7、8四个班是普通班，每班接近60人，学生地理学习基础比较差，学习态度不很端正，学习习惯差，从最近来看，作业完不成的现象屡有发生，而且有小部分同学沉迷于玩手机、打游戏、谈恋爱，无心学习，大多数同学比较懒，懒于动脑，不肯勤于动手，由于长期玩手机，有相当一部分同学的眼睛是近视的，这必然影响听课，普通班的现状是不容乐观的，需要下大力气管理课堂、促进教学。9班是尖子班，是全级700多人中学习成绩最优异的学生，学习态度端正、习惯较好、反应较快，需要在教学中适当加难度，以利于他们提高成绩，并且提前为高考打基础。

二、基本教情

本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，要使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律、大气状况及运动规律、地形地貌的形成及河流地貌的发育、自然界的水循环、海水运动及水资源的利用、地理环境的整体性和差异性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理和区域地理以及在高等学府进一步深造打下坚实的基础。

第一单元“行星地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动的基本特点，以及地球运动产生的地理意义。

第二单元“地球上的大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“地球上的水”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。

第四单元“地表形态的塑造”的内容主要是要让学生了解地球表面地貌的形成原因。

第五单元“自然地理环境的整体性与差异性”是对整个自然地理知识的总结。

高一新生在初中地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以，在教学中我将针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与初中地理知识相关的知识，最大限度地消除或者减少高一新生的地理学习上的困难。

三、教学任务

1、认真阅读教材、充分利用教辅资料以及网络资源并且考虑学情，努力备好教学案。每周周三的下午，讨论下一周的教学案的初稿。然后定稿。

2、利用教学案上课。在课堂上，要大胆管理，灵活把握教学进度，关注全局，既要保证完成当堂的教学任务，又要保证教学质量。讲练结合，注重提问，努力把三维目标落在实处。

3、在课堂教学中坚持简洁高效的原则，不说废话，但重点知识要强调，重点习题要多练。充分利用电子白板，方便快捷地展示知识点和练习题，以提高教学效率。

4、积极参加备课组会议，积极参与理论学习，及时了解地理新课程改革信息和高考动态，保持与时俱进的态势。不断提高个人的理论素质和业务水平。以利于更好地为学生服务。

5、利用业余时间，研究最新高考模拟题、高一高二的测试题，了解地理考题的变化，在课堂上将这些信息渗透给学生，逐步做到教会学生考试。

6、坚持向同行学习，积极参与同课异构活动，在本学期，听课次数不少于12次。并且要在教研组和备课组会议上认真地对同事的课进行评议，学习别人的长处，避免与别人犯同样的错误，尽最大努力提升自己，提高课堂教学效率，提高教学成绩。

7、对于作业，全收全改，并且分层布置，尖子班和普通班有所区别。及时收缴、及时批阅、及时反馈订正。保证作业能起到检验课堂学习效果的作用。

8、考前认真备写复习学案，科学组织复习，考中认真监考，然后认真阅卷登分和分析成绩，考后及时讲评试卷。教学生学会考试，学会总结，在考试中不断提高。

9、认真参与学校组织的各项培训活动，以最大的热情去培训，努力提高自己的业务水平和理论素养。

10、在教学之余，勤于思考，撰写论文，积极投稿，努力实现发表论文的梦想。

高一地理教师工作计划篇3

一、教育教学目标：

（1）德育目标：

通过本期的地理学习，让学生形成科学的辩证唯物主义观，人地观，提高学生对人口、资源、环境的理解，对学生进行国情教育，关心国家经济建设，全面实施素质教育，提高学生道德水平及理论水平。

（2）智育目标：

努力提高及格率和优秀率

（3）双基教学要求：

使学生理解基本地理概念，掌握地理基本原理，并能分析地理事物之间的内在联系及本质规律，形成知识体系，能理论联系实际，特别是培养学生利用地理图象系统分析问题，从中获得信息或进行图文、图图转换的能力。

二、教材分析：

人文地理在高中地理课程的地位体现在：

①人地关系的教育必须要通过分析人类活动和社会现象进行。

②人文地理研究的对象和内容与学生生活实际有直接的关系，便于开展生动活泼的地理教学活动。

在学习中，应注意培养两项重要地理技能：一是通过分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布训练学生运用地理数据技能。二是培养地理调查的技能。需要注意的问题是，高中生的年龄和心理特征都不同于义务教育阶段的学生，如果需要采用地理调查的方法，可以采用研究性学习的方式，使调查的主题和内容有一定深度，以吸引学生深度参与。

三、主要措施：

（1）、制定切实可行的教学、课外辅导、学习计划。

（2）、以《教材》为主要素材，坚持集体备课，精心编写教案。每周定期集体备课一次。一备目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题习题。强调集体备课后的再备课，交流每周的教学情况、周练情况，发现问题及时处理，及时反馈。

（3）、课堂教学目标突出。每位老师精心策划，努力提高课堂教学的效率，对学生三基四能的考查，作为高一教学，应该将之贯穿始终。

（4）、精选试题，与学业水平考接轨。精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题并及时解决。通过练习全面提高学生的解题能力，不段扩大学生的知识面，增强应变、迁移能力。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。

高一地理教师工作计划篇4

一、指导思想

按照学校新学期的计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。

高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。这一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。

高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力。

二、教学目标

让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理。倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

三、学生知识现状分析

高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理知识的掌握可以说非常有限。

四、教学要求

1、认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。

2、在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育。体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践能力。

3、要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力。理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。

4、在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。

5、教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。

五、教学重点、难点

地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性

六、教学措施

首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去观察、体验、判断和推理。

七、课时计划和安排

按新课程标准中规定的高中课程计划，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元（部分），期末考试之前讲完第三单元。

高一地理教师工作计划篇5

一、指导思想

本期高一地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针；遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。

三、工作要求

1、认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。

2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。

3、充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高学生学习积极性，以达到提高教学质量的目的。

4、布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的学习积极性。

5、加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。

6、指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识运用到生产生活中去。

四、教学安排

1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。

2、工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长；任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负普通培优工作。

3、课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18周，共计课时72课时。

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