“我为学校发展做出了什么贡献”组织生活会个人剖析材料

“我为学校发展做出了什么贡献”组织生活会个人剖析材料

近日，我小组将召开“我为学校发展做出了什么贡献”为主题的组织生活会，此刻，我便积极开展批评与自我批评，认真剖析自己，将材料呈现如下。

一、 存在问题

1、 政治理论学习不够深入、不系统、不全面；学习笔记的摘录方面自觉性不够，有些拖拉；学习过程中不善于研究、琢磨，结合自身思考问题，而只是停留在知道层面，因此思想政治觉悟提高较慢，行动转化效率较低。

2、 教育教学工作方面，专业知识储备满足于现状，缺乏不断学习提升自己的主动性，不善于使用多媒体教学；课堂上，主要侧重于知识的传授，授课方式也比较轻松愉悦，但依然无法兼顾所有的学生，有些学生还是会走神，打瞌睡；问答式教学，已经在诠释教师引导者的角色，但很多时候还是在满堂灌，给学生消化的时间很少；自习课，记忆和习题实践检验相结合，检查及评价学生的时间几乎没有；师生关系融洽，只是对学生宽容理解有余，惩戒不足，正所谓“教不严，师之惰”也。

3、 教研工作方面，只是关注某个知识点怎么讲，某道题怎么解决，并未真正探讨过某节课要怎么上，如何去设计教学过程，才能以学生为主导，发挥学生的主观能动性，提高学生的学习效率。

二、 产生原因

1、 思想觉悟不高，并未认识到政治理论学习的重要性。以前总是认为政治就是政治老师教授，殊不知作为教师就应该时刻用自己的政治理念影响学生，教育学生，让学生知道自己作为中国人的骄傲自豪，让学生把为中华民族复兴做贡献作为梦想。这样的求学生涯才是有方向，有力量，有意义的。

2、 作为一名教师，没有远大的目标（比如成为名师），只是满足于当下，把知识教给学生，绝大多数同学能听懂并能很好的解决问题就好，因此并不会花太多的心思在教学设计上。另外，总觉得高中生应该懂得为自己的将来负责了，因此也就不想老管着他们，经常提醒提醒他们，引导他们自己学习是关键。

3、 教研方面，学科教师们还未形成合力，整体大于部分之和的道理还并未成功验证过。我们应该是已经习惯了自己的教学模式。

三、 整改措施

1、 紧跟学校党支部的步伐，认真学习政治理论知识，并且挤出时间进行系统性学习，学习过程中要习惯于思考，并且用这些知识来指导自己的工作，备课过程中，将与教学内容相关的中国名人，伟大事纪也准备好，教学中渗入，思想上升华。

2、 先为自己确定一个目标（这一学年要成为一名校级优秀教师），接下来在教学之前，要认真备课，备教学相关的思想政治教育内容，备教学相关的视频、图片、影像资料，教学中使用，提升学生的学习记忆理解效率；让学生提前预习，发现问题，提出问题，教学中，主要讲授主体内容和帮助学生解决问题；可以让同学们两两进行讲解式互相检查；习题讲解解决学生问题习题。

3、 学校在某个学科内开展集体教研试验，集众人之智慧，创教学之新象。