关爱留守儿童简报精品版【多篇】

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关爱留守儿童简报 篇一

一、举办留守儿童作文竞赛。

11月5日，我校举办全体留守儿童朗读比赛，全校20多位留守儿童参加了此次活动。

二、举办留守儿童感恩教育。

11月16日，我校对全体留守儿童进行感恩教育，全校20多位留守儿童观看《妈妈再爱我一次》电影。

三、开展教师大走访活动。

“心灵关爱，陪伴成长”为主题，坚持走进孩子的生活，融入孩子的心灵的原则，开展形式多样，富有成效的关爱活动，让“留守儿童”学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童健康成长、全面发展，构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会。

为落实大走访活动扎实有效的开展，我校成立大走访活动领导组负责本次活动的领导和监督。

（一）召开领导组会议。

1、会上校长纵兆磊作了关于开展“关注留守儿童千名教师大走访”的意义。

2、王吉贤主任对“关注留守儿童千名教师大走访”活动方案作进一步讲解。

3、赵国廷校长对“关注留守儿童千名教师大走访”活动做了动员报告。

图为我校召开“教师大走访”活动动员会

（二）、组织全体教师开展“关注留守儿童千名教师大走访”大走访活动。

关爱留守儿童简报优秀版 篇二

泸州市纳溪区白节镇是一个较为偏远的山区小镇，这里由于特殊的地理条件，就有这样一群孩子，他们的父母因为生计，不得不远离家乡去城市打工，为了节约，一年也难得回来几趟。孩子只能和年迈的爷爷奶奶生活，缺少了父母的关爱，成了留守儿童。为此，学校把关爱留守儿童作为学校工作的重中之重，希望每个留守儿童也能感受到爱，让爱的阳光洒进了每个留守儿童的心田，促进他们的健康成长。6月16日，泸州市纳溪区白节镇中心小学开展了“关爱留守儿童”的主题班会。

据悉，此次主题队会分班开展，各班通过精心设计，全班同学的热情参与，有的孩子带来动人的舞蹈；有的孩子用甜美的歌声祝福大家；有的孩子分享自己父母为他制作美味的食物……各个班级热闹非凡，孩子们通过各种各样的方式都表达着同样一种感情，将自己的爱分享给大家，积少成多，将汇聚成一片爱的海洋，大家在这样爱的海洋里健康快乐的成长。

通过这次主题队会，白节镇中心小学的留守儿童们在浓浓的爱中，感受到了学校的温暖，同学的热情，老师的关心，集体的关怀。希望白节镇中心小学的留守儿童沐浴在爱的阳光下，健康成长；在学校全体教师的倾情关怀、全体同学的热情帮助中不再孤独、不再忧郁，时刻拥有自信、快乐的脸庞！

关爱留守儿童简报优秀版 篇三

近日，由中国青少年宫协主办，南昌市少年宫承办的，情暖童心―南昌市少年宫关爱农村留守儿童行动，走进幽兰镇少城小学。

活动中，南昌市少年宫不仅为该校的留守儿童送去了电脑、学习用品等价值2万元的教学物资，同时为少城小学的留守儿童们组建了“守望幸福之家”。当天，还组织优秀教师下乡，与留守儿童们开启了一场欢乐的游戏之旅。

在校园里，孩子们欢呼雀跃，他们凭着各自手中的游戏卡，可以任意选择喜欢的游戏项目。游戏取得胜利还可以获得一份精美的奖品。你攻我防，你退我进，孩子们展开了激烈的冰桌球比赛。“巧手绘脸谱”孩子们在脸谱上勾勒出各种各样的京剧脸谱，也有的孩子运用自己的想象力绘制自己喜欢的图案。接力赛、小小杂技员、投篮、跳绳等八个游戏项目，不仅融合了体能锻炼，益智开发，团队合作等多个游戏目的，同时通过寓教于乐，让孩子们在快乐中学习，在玩耍中成长。

据悉，南昌市少年宫还将陆续走进留守儿童、贫困儿童较多的乡村学校，通过形式多样的活动模式，丰富留守儿童的校外生活，为留守儿童送去温暖和爱心。

关爱留守儿童简报优秀版 篇四

启动仪式在与会领导、嘉宾、留守学生共同完成“关爱地图”拼图后正式启动。在此之前，双流区检察院还表演了小品《家与法》，现场就留守学生(儿童)权益保护进行了示范。

启动仪式结束后，与会领导、嘉宾还赴黄甲街道志愿服务中心，进行了实地参观和考察。大学生志愿者、党员志愿者、来自社会各行各业的志愿者在现场开展的“课业辅导”、“素质拓展”、“亲情陪伴”等关爱活动，得到了大家的好评和称赞。

据了解，即日起至8月底，区妇联、区文明办、区直机关工委、区检察院、区总工会、团区委、6家承办单位，将组织200余名社会志愿者、86支党员志愿者服务队、数十名检察官志愿者、数十名劳动模范、20余名青少年宫辅导员和专业社工、“三八红旗手”等共计1000余人，深入双流区134个村(社区)，面向所有暑期留守学生(儿童)开展系列关心、关爱活动。

活动实施期间，承办单位将组织人员巡回进行督查、指导。活动结束后将举办总结、表彰大会。对优秀大学生志愿者，优秀党员志愿者、优秀党员志愿者队伍，优秀工人、妇女、青年、团员、检察官志愿者，优秀企业、爱心人士等授予荣誉称号，并颁发证书。

关爱留守儿童简报优秀版 篇五

7月13日上午，“心手相牵 志愿双流”—双流区2016年关爱暑期留守学生(儿童)“手牵手”活动启动仪式在棠湖小学举行。现场向百余支大学生志愿者队伍、党员志愿者队伍代表进行了授旗，向大学生暑期社会实践基地、“儿童之家”、“两学一做”服务点、工会流动书屋等数十个志愿服务点位进行了授牌。

省、市、区妇联、文明办、机关工委、检察院、总工会、团委，双流区委区政府相关部门领导，各镇(街)、部分村(社区)负责人，大学生志愿者、党员志愿者代表，留守学生(儿童)代表，公益企业、爱心人士代表等共计1000余人参加了启动仪式。

启动仪式在双华小学学生欢快的舞蹈表演中拉开序幕。仪式首先播放了“双流区关爱暑期留守学生(儿童)手牵手”活动宣传片。

双流区委常委、统战部部长、区总工会主席蒋莉发表致辞，她表示双流区委政府历来高度重视暑期留守学生(儿童)关心、关爱工作，通过列入民生工程予以专项经费保障。她指出，在总结前四年活动的基础上，今年首次将关爱范围从留守儿童扩大到所有留守学生，将会使更多孩子受益。今年的活动将突出“志愿服务”这一主题，由区文明办动员各行各业志愿者参与进来，其中区检察院也将普法教育融入关爱活动中。按照“群团改革”要求，组织区总工会、团区委、区妇联等群团组织发挥自身优势，构建大群团工作格局，对留守学生(儿童)实施大关爱行动。为推动“两学一做”学习教育活动落地、落实，区直机关工委还组建了86支党员志愿者队伍，积极参与此次活动。

启动仪式上，出席会议的省市部门相关领导为大学生志愿者、党员志愿者、青年志愿者、巾帼志愿者、工人先锋志愿者5支志愿者队伍进行了授旗。同时向分布在全区12个镇(街道)、村(社区)的“大学生暑期社会实践基地”、“儿童之家”、“两学一做”志愿服务点、社会主义核心价值观村社培育实践点、工会流动书屋、“小小检察官之家”等七大类近100个关爱留守学生(儿童)志愿服务示范点进行了授牌。期间志愿者代表登台领读，台下志愿者共同诵读了宣誓。志愿者们表示，除了继续按照“三心三感”的标准严格要求自己外，更要弘扬志愿服务精神，用手把爱相牵、用心把爱传递。同时要积极履行志愿服务宗旨，尽己所能、不计报酬，助人为乐、服从安排、服务儿童，奉献社会。

省市领导在总结讲话中指出，双流区坚持开展活动、不断创新探索的做法值得充分肯定，他指出，双流区组织多个单位、结合“群团改革”和“两学一做”学习教育活动、整合社会力量开展关爱活动，既是落实中央、省、市要求的创新之举，更是造福留守学生(儿童)的惠民行动。一定能促进孩子们健康、快乐成长。他希望双流区认真总结、深入研讨，争取再形成一批可供在全省复制、推广的经验。

关爱留守儿童简报 篇六

义井乡车王中学现有教职工29人，党员19名，在校学生225名，其中留守学生155人，占现有学生总数的70%以上，关爱留守学生是学校工作的重点、难点之一。自党的群众路线教育实践活动开展以来，车王中学党支部紧紧结合校情现状，以“抓关爱促教学”为出发点，实行“导师制”推进留守学生健康成长。

“导师制”执行原则，一是领导干部走在前，学校领导班子成员每人联系10-16名学生；二是年轻党员挑重担，年轻党员和入党积极分子每人联系不少于15名学生，充分发挥领导干部和年轻党员的示范带动作用；三是非党员教师鼓励参与，对70名非留守学生分配到人，做到教师关爱学生全覆盖；四是坚持“老师选学生、学生选老师”相结合，进一步拉近老师和留守学生的关系、保证工作做细做实。

“导师制”执行制度，要求每位“导师”坚持“四个一”的工作方式:即每周必须与留守学生谈一次心，每月必须与留守学生家长联系一次，每学期必须对留守学生进行一次家访；每月必须进行一次“导师”交流，对活动开展过程中好的经验做法，不同学生的关爱方法等进行全方面交流，为进一步做好关爱活动积累经验。

车王中学自建立“导师制关爱留守学生”制度以来，广受学生、家长好评。该活动不仅仅停留在关心留守学生学习这一层面，同时更加注重关心留守学生生活问题和心理健康问题。为将“导师制”进一步做好做实，车王中学与辖区学生所在村居两委积极对接，学校将留守学生名单及家庭联系方式反馈到村，村两委根据村干部网格化管理要求，配合“导师”做好家访及校外学生随访关爱工作，通过“校村”配合，更加有效地促进教育教学，促进留守学生健康成长。2月4日，我市召开全市档案工作会议，传达贯彻全国、全省档案工作会议精神，总结去年工作情况，安排部署今年工作任务。市委常委、秘书长杨峰出席会议并讲话。市委副秘书长张景欣出席会议。市档案局局长王玉玲作工作报告。

会议总结去年取得的成绩，对在县(市)区档案工作、档案工作创新、档案利用服务示范创建以及市直机关档案工作中做出突出成绩的单位和个人进行了表彰。会议明确提出，2015年全市档案工作要深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，进一步解放思想、转变作风，紧紧围绕市委、市政府工作部署，以贯彻落实中办《意见》和省办《实施意见》为总抓手，以“高标定位、争创一流”为总目标，突出依法治档和改革创新两大主题，提升服务全市中心工作、服务保障改善民生、服务文化强市建设三个方面的能力，强化档案资源建设、档案信息化建设、档案安全体系建设和机关档案工作四项业务基础，努力推动全市档案事业实现新常态下的新发展，为开创省会现代化建设新局面做出积极贡献。

市委常委、秘书长杨峰对2014年全市档案部门在服务党委政府工作大局、巩固基层基础、提高档案利用服务水平、开展工作创新等方面所取得的成绩给予充分肯定，同时要求各级档案部门和广大档案工作者要切实增强做好档案工作的使命感和责任感，牢固树立机遇意识、进取意识，以改革创新的精神，不断探索新形势下档案工作的新思路、新途径；要在增强服务经济社会发展大局能力、提高民生档案利用服务水平、完善硬件设施建设、健全档案工作体制机制、加强档案干部队伍建设等方面下功夫，推动我市档案工作全面发展、科学发展，为开创省会现代化建设新局面做出更大的贡献。

关爱留守儿童简报优秀版 篇七

从现在起至20xx年11月底，哈尔滨市将联合开展农村留守儿童“合力监护、相伴成长”关爱保护专项行动，及时响应并解决当前部分农村留守儿童面临的无人监护、父母一方外出另一方无监护能力、失学辍学、无户籍等现实问题，力争到20xx年底将所有农村留守儿童纳入有效监护范围，切实兜住农村留守儿童人身安全底线。这是记者从22日哈尔滨市召开的全市农村留守儿童关爱保护工作联席会议暨“合力监护、相伴成长”专项行动部署会议上获悉的。

据了解，目前，哈市共有农村留守儿童1.1487万人，占全省农村留守儿童总量的18.7%，低龄化比率比较高，13周岁以下占总数的92.3%。此次专项行动围绕落实家庭监护责任、落实强制报告责任、落实临时监护责任、落实控辍保学责任、落实户口登记责任、依法打击遗弃行为六方面内容展开。哈市各区、县(市)将集中开展专项行动，强化有关单位和人员的强制报告意识，加强对农村留守儿童监护人的监督和指导，组织和督促受委托监护人签订《农村留守儿童委托监护责任确认书》，及时发现和保护处于无人监护等困境的农村留守儿童，严厉打击遗弃农村留守儿童等监护侵害行为，为农村留守儿童提供针对性帮扶。

据介绍，为加强对农村留守儿童关爱保护工作的组织领导和统筹协调，在当天的会议上，由哈市网信办、市综治办、市发展改革委、市教育局、市公安局、市民政局等25个部门和单位组成的哈尔滨市农村留守儿童关爱保护工作联席会议制度同时建立。联席会议在哈尔滨市政府领导下，统筹协调全市农村留守儿童关爱保护工作，研究拟订农村留守儿童关爱保护工作政策措施和年度工作计划，向市政府提出建议；组织协调和指导农村留守儿童关爱保护工作，推动部门沟通与协作，细化职责任务分工，加强政策衔接和工作对接，完善救助保护、关爱服务体系，健全救助保护机制。

关爱留守儿童简报优秀版 篇八

近日，xx县xx镇为动员社会力量关心、关爱留守儿童，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，结合实际，通过“六措施”关爱农村留守儿童。

一是成立关爱留守儿童领导小组，制定《xx镇关爱留守儿童(少年)活动实施方案》。要求全面排查摸底留守儿童情况，对问题学生、辍学学生、残障儿童等纳入重点关爱对象名册，建立留守儿童成长档案；农村留守儿童入学率、巩固率达100%，留守儿童计划免疫接种率达100%，农村留守儿童家长家教知识普及率达85%。

二是构建关爱农村留守儿童工作网络。健全以留守儿童亲属为主体的监护网络，以基层党组织为主体的行政村管护网络，以教职员为主体的学校帮护网络，以群团组织和志愿者为主体的社会关护网络，以政法部门为主体的法律保护网络。

三是建立学校教育和管理留守儿童机制。摸准信息，建立台账。各村(居)党总支、学校组织专人对在园在校留守儿童进行摸底调查，将调查信息分类整理建立档案。实行三个优先。对于留守儿童，学校在学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。通过多渠道进行沟通交流。学校开设心理咨询室，定期进行家访和开展谈心活动，学校和教师备有留守儿童及其家长和临时监护人通讯录，定期与家长进行沟通交流。

四是建立留守儿童监护人教育指导机制。利用节假日、农忙时节，组织召开返镇家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识。

五是营造留守儿童健康成长的社会环境。集中整治中小学校周边环境，加大对周边环境的监督和管理；建立留守儿童利益维护平台，畅通法律援助渠道，为少年儿童营造健康的成长环境。

六是建立留守儿童服务机制。搭建关爱留守儿童平台，各村(居)委会管理好各村组的“爱心电话”，确保儿童及时、方便地与家长联系。开展关爱留守儿童社会帮扶活动，广泛发动社会力量，由学校教师、妇代会主任、退休老同志、共青团员等担当“代理家长”、义务辅导员，邀请“四老”当好校外义务辅导员，充分发挥共青团员和青年志愿者队伍的骨干作用。实行农村劳动力异地转移与就地转移相结合，引导农村劳动力离土不离镇、进厂不进城，做到务工增收与子女教育两不误。

关爱留守儿童简报 篇九

我校全面启动“爱心助成长，留守不孤单”留守儿童关爱行动，全校留守儿童将得到更多关爱。

随着经济社会的发展和改革开放的不断深入，我区每年的外出务工人员也不断增多，他们在为经济建设和社会发展做出突出贡献的同时，在农村产生了一个人数众多而特殊的“留守儿童”群体。为认真贯彻落实党的十七大关于“注重人文关怀和心理疏导，为青少年健康成长创造良好的社会环境”的要求，我校全面启动留守儿童关爱行动，积极探索关爱留守儿童的具体途径和工作机制，切实为农村留守儿童解决亲情缺失、监护不力的问题，逐步建立农村留守儿童健康发展的教育、监护和服务体系，共同呵护留守儿童健康成长，促进农村家庭稳定和社会和谐。

此次关爱留守儿童行动的主题是“爱心助成长、留守不孤单”，关爱行动共有三种形式，并将建立五项保障机制，并力求做到领导重视，形式多样，活动丰富，机制健全，效果明显。

为把留守儿童关爱行动抓出成效，我校专门成立了校长吴同举为组长分管领导周杰为副组长的关爱领导小组。在领导小组统一组织领导下，协调小组给留守儿童当代理家长，开展特色活动，促进学校、家庭和社会共同做好留守儿童的教育、监护和服务工作。通过开展“关爱留守儿童行动”的一系列富有成效的活动，齐抓共管，形成合力，营造全社会共同关注留守儿童健康成长的良好氛围。

三种活动形式是:快乐一日游。分批次组织全校留守儿童参加，同时招募志愿者与留守儿童结对，利用一天的时间，出游、吃快餐、看外部世界，达到开眼界、长见识、感受社会关爱的目的。

手拉手共成长。组织留守儿童与城镇学生和志愿者结对，通过书信、电话加强沟通交流，互赠礼品，增进友谊。组织留守儿童与城镇学生和志愿者互换空间分别到对方家里体验不同生活。通过留守儿童与城镇学生和志愿者的接触交流，体验城乡生活，达到城乡互动，留守儿童与城镇学生共同进步的目的。

欢乐满校园。通过加强校内管理，关心留守儿童身心健康，着重培养良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护意识。让寄宿的留守儿童住校安心、舒心，让家长放心。组织志愿者利用节假日到校内与留守儿童玩游戏、开展社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

“关爱留守儿童行动”是关爱青少年重点工作的具体行动，我校领导高度重视，拿出实实在在的细化工作实施方案，保障该项工作的顺利进行，同时在坚持安全第一的前提下，分工明确，有序组织，确保全校留守儿童都能体会到学习和成长的快乐，真正感受到党和政府的关怀、组织的`关心和社会的关爱。

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