数学游戏活动《一一对应》教案

设计意图：

本次活动是小学生非常感兴趣的较为感性的活动。一是以两群怪物火拼，引出课题。引导小学生学习一一对应，对于小学生而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让小学生做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给小学生诱发对应性的材料，如同一颜色和同一形状的物品图片。容易使小学生进行一一对应操作活动，使小学生初步形成了一一对应的意识。

教材分析：

本课是小学生一节数学领域的课。所以本活动的主要是为小学生提供观察、探索、动手操作的机会，使小学生的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

设计思路：

一、情境导入引出主题

二、出示图卡师生互动

三、趣味游戏巩固知识

四、动手操作活动延伸

活动目标：

1、初步了解物体之间一一对应的关系。

2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

3、乐于参与集体游戏活动

活动准备：

怪物火并图，图形对应图，颜色对应图、

活动过程：

一、情境导入引出主题

1、出示"牧羊人"导入。

师：今天牧羊人去放羊，早上，一只羊从羊圈里出来牧羊人就放一块石头，请问小朋友们。牧羊人在干什么？

生：牧羊人在记录小羊的数量。

师：一个石头对应一只小羊，牧羊人用了什么样的方法？

生：一一对应

二、出示图卡师生互动

师：这里用两群怪物在火并，最后是蓝色的怪物赢还是绿色的怪物赢，想一想，用什么样的方法才能解决呢?

生：可以用一一对应的方法来解决。

请同学们用一一对应的方法去黑板上画一画，比一比。

三、趣味游戏巩固知识

师：出示用七巧板拼成的数字1和4吗，请问1和4哪个占的位置更多？应该用什么样的方法验证你的想法？

生：用一一对应的方法，并在黑板上尝试一一对应，最后发现是1更大。

四、总结内容活动延伸

师：一一对应除了可以对应我们生活中的物品，还可以对应什么？

生：数字。

生：颜色。

生：形状。

小结：小朋友真棒，物品，数字，颜色，形状都可以用来一一对应。