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幼儿园科学活动教案【多篇】

发布时间:2023-09-07 19:20:02 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

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幼儿园科学活动教案【多篇】

幼儿园大班科学实验教案 篇一

【活动目标】

1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。

2、在活动中会边实验边记录,并将同类的水果归类,养成细心观察的好习惯。

3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、对水果有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

教学重点、难点】

活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论,同时体验到帮助别人的快乐。

【活动准备】

1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、水彩笔、勺子。

【活动过程】

一、做律动,出示一封信,引起幼儿的实验兴趣。

1.律动

师:小朋友们快上车我们去发了,《去郊游》汽车汽车嘟嘟响,我们快要出发了,路上小鸟喳喳喳我们

出发了…….。

2、读信:中二班的小朋友,你们好!我们是红果果。绿泡泡,我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色

的,我们想请你们帮帮忙,告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的,与果皮的颜色是一样的吗?小

朋友们红果果。绿泡泡让我们帮什么忙呀?

3:拿起水果,说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的,与果皮颜色是一

样的吗?

4、讨论:水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

5、这些水果的果汁到底是什么颜色,与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白,今天我们来做次

小小实验家,看看水果的果汁到底是什么颜色的,好吗?在这之前我们已经把小手洗的干干净净的了,

吃东西时一定要洗手,一定要注意卫生

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色,

师:今天老师为你们准备了各种水果,一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔,请小朋友实验

的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子

组、草莓组、葡萄组。选好组长,(把头饰带到组长头上),让组长来分配小朋友们同时来做一样水果

,一样一样来做实验,得出结果填到记录表上。在用彩笔时一定注意安全,不要乱往小朋友身上花啊!

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来,教师巡回辅导,帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请组长来讲述你们组的实验记录表。师:提示幼儿说完整话。幼:我们组统一结果是……。

3、对有争议的实验结果,教师实验得出正确结果。

三、幼儿将水果归类。

师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样,有的和果皮颜色不一样,那么,哪些是和果皮颜色一样

的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起。

1、将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。3.教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。

四、给红果果。绿泡泡回信,体验帮助别人的快乐。

师:我们知道了各种水果的果汁颜色,那我们一起来回封信吧?告诉他们我们的实验结果好吗?在你们

的凳子下方老师悄悄放的信封,小朋友们你们把分好类的,果皮和果汁一样颜色的回一个信里,果皮和

果汁不一样颜色的回一个信里。自己在信封上画上你们组的标志。

教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。

1、出好的实验记录表,叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好,写上说明装入信封。

3.教师收上来,一会老师就把我们的实验结果给红果果,绿泡泡邮去,我们能自己做实验把结果告诉他

人,你们高兴吗?我么来自己鼓励一下自己吧。嘿嘿!我真棒!嘿嘿!我最棒。

五、延伸活动:

自己动手榨果汁,一起品尝果汁。

说说果汁的味道!好喝不!

活动反思:

首先从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片,让学生的思想很快的走进水果这个主题。然后结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论。课上我只起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分表现自己。孩子们的想象力是丰富多采的。他们都给自己的小组起了有趣的水果名字。其中“火龙果”小组自告奋勇,向大家展示了他们学到的关于水果的色、香、味方面的知识。其他的小组也不甘示弱,分别从水果的营养、保健,水果的生长地域,水果与生活的联系,水果图片、手抄报、水果的广告语等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼的展示了水果的知识,课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。最后他们自己动手制作水果拼盘,把课堂气氛推向高潮。这堂综合实践课上的比较成功,我在教学中尊重学生的独立性,整个教学过程贯穿了学生自主性的活动,活动成为主要学习形式和教学载体。这次实践活动达到了预期的效果,学生通过自主探究学习的过程,不但学到了知识,学会了真诚的与人沟通,锻炼了动手操作能力,增强了小组合作的精神,增进了对社会的了解。更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。

这堂课从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报、学习的收获,整个实践过程中,我和我的学生们走过了一段快乐的、新奇的、兴奋的路程。我亲眼目睹了,这些孩子们在初试综合实践活动的自信;在制定研究方案时的茫然;在每一次的研究和讨论时的专注与激动;在交流汇报时的那份严谨与睿智。同时我也深深的感到在研究活动中孩子们离不开我的陪伴,他们需要鼓励和赞赏,他们更需要我的引导和帮助。活动中我以平等的态度与学生探讨、研究,在共同的活动过程中开阔了师生的眼界,发散了思维,收到较好的教学效果。

小班科学实验教案 篇二

活动目标

在愉快的游戏过程中,了解电池的用处,并尝试安装电池。

感知电池给生活带来的便利与危害,培养幼儿的环保意识。

活动准备

电池、电动玩具、废旧电池回收箱

活动过程

一、幼儿玩玩具,引起幼儿探索兴趣

1.引入

和孩子一起玩电动玩具,一些装了电池,一些没装电池。

今天小朋友有带了一些玩具来,老师都没玩过呢,咱们一起来玩好不好?

2.猜想预测

刚才一些小朋友问我们,为什么他的玩具不会动也没有声音呢?(S:没有装电池、没有电了。)

看看,是不是因为没装电池。

原来,电动玩具有个好朋友——电池宝宝。(出示电池)

找找你们玩具里的电池宝宝躲在哪里了?

我们把电池宝宝拿出来,看看电池宝宝长什么样?(上面有一个圆圆的头,下面有一个大一点的圆圆的身体。)

3.送电池宝宝回家

刚才小朋友说的真好,观察的也很仔细,可是你们知道吗?电动玩具们可不高兴了。他们说没有了电池我们都不能动,也不能唱歌了。这可怎么办呢?

现在我们做一个游戏,叫“送电池宝宝回家”,我们来比赛,看谁的电池装的最快,玩具第一个动起来。

(幼儿尝试自己安装电池。)

你们的玩具都高兴了吗?

为什么xx的电池装好了,可玩具还是不会动呢?我们请小朋友一起来看看吧。

哦,原来是电池装反了。原来电池宝宝有一个秘密:这儿突出的地方就是电池宝宝的头,下面是电池宝宝的`身体,在装电池的时候,要找到玩具中的弹簧,然后把电池宝宝的身体朝弹簧上一靠就行了。(老师边讲边演示。)

请装错的小朋友,在装一次电池宝宝。看看你们的电动玩具是不是都高兴了?

二、幼儿讨论

除了你的玩具之外,你还看到哪些东西也是要用电池的?

三、环保教育

因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想想办法怎样解决?

活动延伸

出示废旧电池回收箱,引导幼儿收集废旧电池。_ 儿童网

幼儿园科学活动教案 篇三

活动目标:

1、通过实验,探究几种物体转动的动力来源,并进行分类。

2、学习制作旋转玩具,激发探索物体转动的奥秘。

活动准备:

1、照片江西“南昌之星”摩天轮,电扇,风车,呼啦圈。

2、彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。

3、幼儿用书、练习册。

活动过程:

一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。

1、这是在哪儿?

2、谁坐过?你有什么感觉?

3、我们用手来模仿它是怎样转的。

二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。

1、生活中,你还见过哪些东西也会转动呢?

2、完成练习册。

三、将幼儿分组,从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体,各自想办法让它们转起来。

1、每组小朋友一起想办法吧你们选出的物体转动起来吧。

2、请你们说说是什么力量让它们转动起来的?

3、小结:电扇是靠电力、风车是靠风力的力量、呼啦圈是靠身体的摆动力量转动起来的。

四、学习制作旋转马车。

1、引导幼儿看幼儿用书,了解旋转马车的制作步骤。

2、介绍材料,提出要求。

3、幼儿制作,教师个别指导。

活动反思:

教师让幼儿自由操作、自主发现,放手给幼儿更广阔的空间,他们就会有成人意想不到的发现。

2022幼儿园科学实验教案 篇四

幼儿园大班科学教案:家用电器

活动目标

1、了解生活中一些小电器的作用,感受科学创造给我们带来的方便。

2、提醒幼儿能够安全使用小家电,注意自我保护。

活动准备

1、课件-乐趣练习:家用电器的名字

2、蔬菜、水果各一些,搅拌机、榨汁机等实物。

活动过程

1、教师品尝果汁,引起幼儿兴趣。

嗯!果汁真好喝,哪个小朋友也想尝一尝呀?

(请个别幼儿品尝)

2、你们明白果汁是怎样制作出来的吗?

(引导幼儿说出能够用榨汁机榨果汁)

出示水果和蔬菜:

你们想明白它是怎样变成果汁的吗?

3、解小家电的神奇

让幼儿观看榨汁机榨果汁的过程:

(1)请幼儿观察水果的变化

请幼儿说说观看果汁榨成后的感受,榨汁机很神奇。

(2)教师示范用搅拌机来搅菜泥,请幼儿观察蔬菜搅拌后的变化和形状特点。

请幼儿说说搅拌机的神奇。

4、家电的特征

榨汁机和搅拌机,他们有一个共同的名字叫什么?(家电)

小结:能给人们带来方便的小型电器,需要有电才能工作的小型电器。

5、利用图片:电器的名字,来给大家介绍家电的用途。

组织幼儿讨论:这些小家电又有什么用呢?

录音机

电脑

电话

照相机

电冰箱

鼓励幼儿结合实物进行介绍,要求介绍出家电的名称、神奇作用、使用方法和注意事项。

教师针对幼儿的介绍进行归纳和补充。

6、我是小小发明家

除了这些小家电,你还了解哪些小家电?

还想发明什么小家电,帮忙人们做什么事,让它给我们带来方便?

鼓励幼儿以后发明更神奇的小家电。

7、果汁品尝

透过品尝活动,让幼儿充分感受到活动的快乐。

2022幼儿园科学实验教案 篇五

一、活动目标:

1、对落体现象产生兴趣,初步了解物体下落(即小精灵跳舞)的奥秘与它的轻重有关。

2、乐于投入到游戏,能用语言、体态动作来表达自己的发现。

3、初步尝试做简单的记录。

二、活动重难点

活动重点:

1、幼儿摆弄落体进行感性探索,并能用语言或体态动作大胆展现。

2、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。

活动难点:

1、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。

2、用画画的方式记录探索结果。

三、活动准备:

1、知道小精灵的意思。已经认识鸡毛、纸球、鸡毛毽子。

2、雪花片积木、纸条、树叶、鸡毛、纸球、鸡毛毽子若干。

3、记录表若干。展示板。蜡笔。

四、活动过程:

1、活动导入,激发幼儿兴趣。

师:“小朋友,今天我们班来了几位会在空中跳舞的小精灵,想不想知道它们是谁呀?

投影仪依次出示实物 纸球、纸条。幼儿观察,并跟他们打招呼。

师:“小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。教师示范:玩的时候要要把小精灵举得高高的,然后放开手,眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的?想不想跟他么一起玩?

现在,请你们每人找一个自己喜欢的小精灵玩玩。

2、第一次选择材料摆弄落体,进行初步感性探索。(二样:纸球、小纸条)

请幼儿自由选择一样物体玩一玩,观察这个物体落下来的情景。

小精灵玩累了,我们把他送回家。

提问:你刚才跟谁玩的?它们是怎么掉下来的?用动作来学一学它们的样子。

幼:“小纸球掉下来的时候是直直的。”

师:是这样吗,老师也来试一试。噢,果然小纸球是直直地落下来的。

师:来,我们一起用身体学学小纸球掉下来的样子。(小纸球,笔直笔直跳个舞。)

继续提问:你还跟谁玩了?他掉下来的时候是什么样子的?你也用动作来学学?

幼:“小纸条是一扭一扭掉下来的。”

师:哦,是吗,老师也来试一试。嗯,小纸条是一扭一扭掉下来的。

师:那我们用身体来学学小纸条掉下来的样子。(小纸条,一扭一扭跳个舞)

3、第二次选择材料摆弄落体,再次进行感性探索,并初步了解记录方法(四样:树叶、积木、纸球、小纸条)。

师:还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。你们去挑个刚才没玩过的小精灵,和它玩一玩,看看它们掉下来时是怎么跳舞的?记住哦,玩的时候要把手举得高高的,然后再松手。最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。

幼儿自由操作探索。

师:小精灵有点累了,我们把它们送回家。

谁来说说看,这一次你又和哪些小精灵玩了,它们掉下来时是怎么跳舞的?

幼:“小树叶是一扭一扭,摇摇晃晃掉下来的。”

师:哦,是吗?老师也来试试看。果然小树叶也是一扭一扭掉下来的(师当场画上曲线)。

来,我们用身体也来表现一下小树叶掉下来时跳舞的样子。(小树叶,一扭一扭跳个舞)

再伸出二拇哥也来学一学小树叶跳舞。(小树叶,一扭一扭跳个舞)

继续提问:谁和积木小精灵玩的?它掉下来时是怎么跳舞的?你也用动作来学学?

幼:“小积木掉下来的时候是直直的。”

师也示范小积木掉落的过程。噢,小积木是笔直笔直地落下来的(师当场画上直线)。

师:那我们用身体来学学小积木掉下来的样子。(小积木,笔直笔直跳个舞)

再伸出二拇哥也来学一学小积木跳舞。(小积木,笔直笔直跳个舞)

4、第三次次操作探索,幼儿也尝试用“画”的方法记录。四样:(鸡毛、鸡毛毽子、纸球、纸条)

师:“还有好多小精灵也要跟我们玩游戏呢?不过这次除了要跟小精灵玩,还要把他们跳舞的样子用线条画出来哦。

(听清楚要求,先与小精灵玩一玩,再找到它的照片,如果是一扭一扭的,就用蜡笔给它送上波浪线,如果是笔直笔直的,就送给它直线。)

幼儿选择材料,并进行操作记录。教师在幼儿操作的时候再次提醒要求。

4、展示板展示幼儿的记录表。集体检查记录

师:小朋友真能干,把小精灵跳舞的样子都记了下来。那我们来看看有没有画的不对的呢?师随讲述当场验证。并贴上老师正确的记录结果。

5、引导规纳要物体掉落要点

师:小朋友,刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏,知道了小积木、小纸球、鸡毛毽子是直直的跳舞掉下来的。小纸条、小树叶、鸡毛是一扭一扭跳舞掉下来的。那怎么会这样呢?那我们来比较一下就知道了。

师引导幼儿通过比较的方式,感知落体规律。噢,原来轻的是一扭一扭掉下来,重的是笔直笔直掉下来。

五、延伸活动:

在我们的生活中还有很多的东西,他们掉下来的样子也非常有趣,我们下次再去看看,它们会怎么跳舞掉下来。好吗?

中班科学实验教案 篇六

教学目标:

1.学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。

2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。

3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力,探索磁铁的穿透性。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

教具准备:各种各样的磁铁ppt

玩赛车游戏的道具:长1米,宽50厘米的KT板一块,上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车,底部粘有方形铁片。

学具准备:

1.条形磁铁,人手各1块。

2.动手试一试环节所需材料:积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。

3.探索并验证环节所需材料:纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。

4.探索并验证环节所需的记录卡,人手一张。

5.玩赛车游戏所需材料:长50厘米,宽25厘米的KT板7块,上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部,底部粘有方形铁片。

教学过程:

一、认识磁铁不拘一格的外形

教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片,问:小朋友们,通过上一节课的学习,你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗?

幼儿交流,教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。

师:磁铁又叫吸铁石,它们经过人们的加工,长得也不一样哦!小朋友们想不想和它们见见面呢?

出示ppt展示各种各样的磁铁。

二、通过尝试,了解磁铁的“吸铁性”

1.师引导幼儿复习旧知:上节课我们已经知道利用磁铁可以( )。

2.引导幼儿探索新知:磁铁究竟能吸住哪些东西呢?

(1)幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。

(2)幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。

(3)引导幼儿找规律。

说说用磁铁吸住了什么物体。

投影显示这些实物,引导幼儿归类:这些物体有什么共同的地方?

(4)教师小结,过渡:磁铁可以吸住铁制成的物体,也就是铁制品,以及铁以外的一些金属,比如硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。

(教师出示ppt,幼儿打开记录表)

引导幼儿先进行预测,猜想磁铁能吸住什么,认为能的在记录表里打“√”。

引导幼儿进行验证,用磁铁一一试一试,验证刚才预测的结果。

(5)指名幼儿汇报验证的结果。

三、认识磁铁的“同极相斥,异极相吸”的特性。

1.小朋友们,磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属,那么用磁铁吸磁铁会怎样呢?

2.教师先介绍磁铁的两极:南极S,北极N,并引导幼儿强化这个知识点。

两名幼儿合作完成实验,教师引导幼儿交流结果。

第一步:N极碰N极怎样?教师引导幼儿交流结果。

第二步:S极碰S极怎样?教师引导幼儿交流结果。

第三步:N极碰S极怎样?教师引导幼儿交流结果。

3.教师和幼儿一起小结:磁铁有(两极),(南极)和(北极),相同的极会(互相推开),不同的极会(互相吸引)。

四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。

师:原来磁铁还有两极性,磁铁里的奥妙真不少,下面我们来玩一个磁铁的游戏,继续去寻找磁铁的神奇。

教师演示玩赛车游戏。

取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道,将板子搁在两张椅子中间,将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车,将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。

幼儿分组玩赛车游戏。

幼儿取出课前老师分发的道具,各小组幼儿轮流玩赛车游戏,教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子,紧贴板子向前移动,否则赛车就会停下来。

师在幼儿玩好后,引导幼儿思考:为什么赛车可以向前移动?

幼儿回答,师告诉幼儿:原来磁铁的磁性有穿透力,隔着东西也有吸引力,磁铁越大,吸力越大。

五、师幼共同总结磁铁的特性。

师:今天我们玩了这么多好玩的游戏,很开心,也有很大的发现,先是发现了磁铁能吸东西,吸什么东西呢?(引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西)

师:后来又发现了一个秘密。(引导幼儿说出同极相斥,异极相吸的磁性原理。)

师:在玩赛车时我们还发现了什么?(引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。)

师:磁铁的奥妙真不少,它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢,下节课我们继续来玩磁铁的游戏!

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