幼儿园小班艺术领域活动方案创意方案（精品多篇）

【前言】幼儿园小班艺术领域活动方案创意方案（精品多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

幼儿园小班数学活动设计方案 篇一

活动目标：

1、学习按物体的一种特征进行分类

2、初步感知分类标记的作用，体验分类活动的乐趣

活动准备：

1、场景布置：大，小不一样的。房子2座，红黄蓝不同颜色的云彩3朵

2、每组大小分类盒2个，红黄蓝3种颜色和大小不同的圆形图卡每人一套（见操作材料包）

3、幼儿画册《数学》上P.4，P.5

活动过程：

（一）故事“彩色鸟”

1、师：今天老师要为大家讲一个好听的故事，故事的名字叫彩色鸟，请你们先听故事的第一段，听的时候要听清楚，大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？

讲故事第一段后提问：大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？幼儿回答后教师把大鸟放在大房子里，小鸟放在小房子里

2、师：我们接着讲第二段，这次要听清，彩色鸟遇到了什么危险，老鹰抓没抓到彩色鸟？

幼儿回答后教师把红鸟放在红云彩里，黄鸟放在黄云彩里，蓝鸟放在蓝云彩里，再请幼儿一起说一说，彩色鸟都藏在了什么地方

3、下面大家接着听彩色鸟的故事，听一听彩色鸟大鸟和小鸟是如何飞的、讲完故事后请大家说出大鸟在前面飞，小鸟在后面飞

（二）分食物，按大小，颜色分类

师：彩色鸟终于飞到了南方，看，为了欢迎彩色鸟的到来，桌子上准备了许多好吃的水果（各种大小颜色不一样的圆片），可是彩色鸟想请大家把颜色和大小不一样的水果分一分再吃

指导幼儿按颜色分：把红的和红的分在一起，黄的和黄的分在一起，蓝的和蓝的分在一起

指导幼儿按大小分：把大的放在大分类盒里，把小的放在小分类盒里

（三）游戏“彩色鸟飞飞”，认识分类标志

1、请每个幼儿选一个彩色鸟的标记，变成彩色鸟和它们一起飞一飞，玩一玩、教师指导幼儿选自己喜欢的标记，并提醒幼儿大圆形代表大彩色鸟，小圆形代表小彩色鸟，红圆形代表红颜色的鸟，黄圆形代表黄颜色的鸟、幼儿自由选择标记后，教师出示各种标记，如：出示大圆形，教师就说“请大彩色鸟开始飞”，拿大圆形标记的幼儿飞到教师的前面、

2、把幼儿带到课前准备好的场景，教师发出指令：彩色鸟飞飞，彩色鸟飞飞，老鹰来了，彩色鸟快快飞，快飞到和自己一样颜色的云彩里藏起来、

请幼儿按指令做动作，教师检查幼儿藏得对不对，进一步巩固按颜色分类的能力

3、师：老鹰飞走了，彩色鸟继续飞，飞呀飞，小鸟飞累了，大鸟到大房子里休息，小鸟到小房子里休息

教师检查幼儿休息的房子对不对、游戏反复进行

活动延伸：

1、在数学区，指导幼儿看画册《彩色鸟》，让幼儿通过看图，练习按大小，颜色分类

2、让幼儿看画册《降落伞》，按颜色进行分类、在日常活动中引导幼儿进行颜色配对练习、家园共育。分糖果：请家长和孩子在家里一起玩分类游戏，如把糖果按大小或颜色分类，放在大小不同的盒子里。

幼儿园小班艺术领域活动方案创意方案 篇二

活动目标:

1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。

2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。

3、发展幼儿合作和表演的能力。

活动准备:

背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。

活动过程:

一、跳着快乐舞进场。

二、帮助幼儿进图加的情景，引导幼儿观察讨论图片内容，引出故事。

1、（背景图）小朋友，我们来到哪儿了？（山坡上）请小朋友找个地方坐下吧？

2、咦，你们看山坡上有什么啊？再看看山坡旁边又有什么？

3、对呀，你们看，美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天，一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳，突然谁来了？

三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。

老熊看见乌龟是怎么想的？脸上有什么表情？乌龟看见熊来追它们，脸上露出什么样的表情？

四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。

1、熊看见乌龟是怎么想的？怎么做的？

2、乌龟有逃脱熊的追捕？如果有，又是怎样逃脱的？

五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰，让幼儿发展想像力。

师：你们看，爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕，它们是怎么帮助小乌龟的呢？

六、请幼儿分组，然后分角色进行故事表演。

七、结束活动，离场。

刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾，现在小乌龟请你们一起玩游戏，好吗？（跳着快乐舞离场）

幼儿园小班数学活动设计方案 篇三

设计思路：

根据小班幼儿学习数的特点来看、孩子学数比较形象、直观、因此，设计了这一教学活动、让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念、并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐

活动目标：

1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐

2、感知“1”和“许多”

活动准备：

1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡、

2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）

3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个

活动过程：

一、找蛋

1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》

问：鸡宝宝你们听见了什么？

2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找

幼儿找蛋

二、还蛋

1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋

2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？

3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈、看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋

三、玩蛋

1、玩蛋宝宝、（幼儿随意的在地上摆弄滚动）

2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个——、现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）

四、画蛋

1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋

幼儿园小班艺术领域活动方案创意方案 篇四

活动目标：

1、在画画、说说中按照故事发展的情节制作连环画。

2、能画出动物的主要特征，掌握初步的构图技能。

3、能大胆讲述自己的作品，体验创作的快乐。

活动准备：

1、连环画一本

2、幼儿绘画工具：白纸、铅笔、油画棒等

3、订书机

活动过程：

一、教师出示连环画，引导幼儿仔细观察，激发制作兴趣。

师：这是什么？（连环画）什么叫连环画？（连环画是绘画的一种，指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程，一般以线描为主，也有彩色的等）你们想拥有一本连环画吗？现在我们共同回忆一下《红母鸡与她的邻居们》中都有哪些情节，然后一起合作制作连环画。

二、小组合作，学习按照故事发展情节制作连环画。

1. 教师与幼儿共同讨论如何制作连环画。

师：故事中有很多情节，我们每组的小朋友该怎样分工合作，才能制作的又快又好呢？谁来画封面？谁来画热闹的谷场？……

（引导幼儿按封面、热闹的谷场、种麦子、收麦子、磨面粉、做面包、吃面包的过程绘画制作）

2、幼儿合作制作连环画

（1）幼儿分组商量自己制作的内容。

（2）幼儿绘画自己选择的内容。

（提醒幼儿注意画面的布局，留下写故事内容及装订的地方）

（3）教师巡回指导。

（帮助有困难的幼儿合理安排画面内容，提醒注意每个动物的主要特征）

（4）请幼儿说一说自己绘画的作品。

师：谁来把你绘画好情节说给大家听听。

（5）教师帮助幼儿进行整理装订。

3、教师每组请一名幼儿说说本组制作的连环画。

三、共同分享制作好的连环画。

师：评一评哪组制作的连环画最精美

幼儿园小班艺术领域活动方案创意方案 篇五

设计思路：

为了锻炼小班幼儿走的动作，我们将纸棍和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棍推瓶的过程中练习走的动作。考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制，所以练习时均提供大可乐瓶，只在游戏中提供小可乐瓶，这样做既增强了趣味性，又体现了层次性。

目的：

1、练习持棍推瓶自然地往前走。

2、锻炼手眼协调性。

准备：

1、大小不一的透明可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。

2、红、黄、蓝、绿色塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。

过程：

一、准备活动

带领幼儿手持纸棍做律动人场。

二、练习持棍推车

1、教师示范持棍推瓶，边推边念：“手拿一根小纸棍，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前进。”

2、幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。

3、教师演示，请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。

4、幼儿再次练习，感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。

5、幼儿持棍推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开。

6、游戏：推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车场”去。鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。

三、放松活动幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。

幼儿园小班数学活动设计方案 篇六

活动目标：

培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下

活动准备：

１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）

２、果盆4个

３、水果奖章数个

４、图片，卡片

活动过程：

１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只

２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个

３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回

４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚

指导重点：

１、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配

２、让幼儿学说水果名称

活动结束：

小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心

幼儿园小班数学活动设计方案 篇七

活动目标：

1、学习对象和物品之间的对应关系，并做一一对应的练习

2、学习一一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，初步感知“多”、“少”和“一样多”

活动准备：

兔子、萝卜、狗、骨头、猫、鱼各四份

活动过程：

一、给小兔喂萝卜，感知物体间一一对应

1、教师：小朋友，你们看谁来了？（出示小兔图片）你们知道小兔子最爱吃什么吗？

2、教师：现在有几只小兔子？（1只）一只小兔子吃了几个萝卜？（1个）

3、教师：来了三只小兔子，可是只有两个萝卜，谁没有萝卜？这可怎么办呢？（教师引导幼儿想办法）

4、教师继续出示小兔子卡片，（给第三只小兔子添上一个萝卜）现在每只小兔子都有一个萝卜了

5、教师小结，让幼儿感知一一对应的方法

二、游戏：给小动物喂食

1、出示动物图卡，贴在黑板上，请幼儿观察

教师：你们看，这是谁呀？（小狗）小狗喜欢吃什么？（肉骨头）现在请小朋友来给小狗喂骨头吧，一只小狗吃一根肉骨头

2、请幼儿将骨头的卡片贴在小狗的下面（教师注意提醒幼儿一只小狗下面贴一根骨头）

3、继续出示小猫的卡片，贴在黑板上

教师：你们呢看小猫喜欢吃什么？（鱼）我们应该怎么给小猫喂鱼呢？

4、请幼儿将鱼的卡片贴在每只小猫的下面，也可以和小猫重叠起来比较观察

5、小结游戏活动，巩固幼儿一一对应的练习掌握

三、活动总结，引导幼儿观察在生活中那些物品是一一对应的（小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和袜子等）

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