中班音乐活动教案《小乌鸦爱妈妈》精品多篇

摘要：中班音乐活动教案《小乌鸦爱妈妈》精品多篇为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

幼儿园大班音乐教案设计《小乌鸦爱妈妈》 篇一

活动目标：

1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。

2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。

3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干

活动过程：

一、故事导入

1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。

二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。

师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受？小鸟和它的妈妈好像在干什么？

2、再一次欣赏乐曲。

逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

（1）欣赏第一段音乐。

师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么？请用动作表演出来。

小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

（2）欣赏第二段音乐。

师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

（3）欣赏第三段音乐。

师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

（1）师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

三、尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。

师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧！请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

活动反思：

感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的`横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：

一、以激发学生的兴趣为主线。

根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。

二、注重科学知识的有机渗透。

我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。

当然，我也有很多不足之处。比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。

中班音乐活动教案《小乌鸦爱妈妈》 篇二

一、活动目标：

1、欣赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。

2、会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱他的情感。

二、活动重难点及突破：

重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重他的情感。

难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。

突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱他的情感。

三、活动准备：

《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机

四、教学过程：

1、谈话导入

今天我给小朋友们请来了一位小客人，看，是谁？（播放飞翔的乌鸦图片：幼儿自由表达）“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容

（1）、完整欣赏第一遍

孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（开心、高兴、很温暖……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有谁？请小朋友再欣赏一遍后告诉我，你最喜欢这首歌的那一句？

（2）、完整欣赏第二遍

师：你最喜欢哪一句？（引导幼儿用歌曲中的句子演唱）

3、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力。

（1）、欣赏第一段

快看，在这幅图中你看到了什么？（花、太阳、乌鸦……）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！如果你很着急的时候，你会做什么动作？小乌鸦赶回家干什么呢？我们一起来听第二段。

（2）、欣赏第二段

师：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾他的？（学一学喂他的样子：师幼互动）你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。

（3）、欣赏第三段

提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？

4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。

孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧！（引导幼儿创编动作）

五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重他的情感

孩子们，你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的他的？今天，老师带来了几张小朋友爱他的照片，看看他们为妈妈做了些什么？宝贝们表现的真棒，我为你们感到骄傲！

六、活动延伸

请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗？

小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇三

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。三段歌词形象生动，寓意深。形象生动的叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育我们的学生要懂得爱、学会爱，是进行感恩教育的好教材。歌曲虽然形象生动，但对于刚上三年级小学生来说理解其寓意还有一定的难度。

【教学目标】

1、指导学生能用柔和、深情的声音流畅的演唱歌曲。

2、在合作、交流、表演等一系列过程中进一步激发学生的音乐兴趣，丰富学生的体验，提高学生的审美能力。

3、通过学唱歌曲，使学生懂得感恩，教育学生尊敬、爱戴自己的长辈。

4、通过学习本课，让学生认识到鸟类是人类的朋友，要爱护鸟类。

【教学重点】

1、通过学习歌曲，使学生感受小乌鸦爱妈妈的真挚感情。

2、以爱为主题，以音乐为主线，对学生进行爱鸟、护鸟教育。

【教学难点】

能用柔和、优美的声音演唱歌曲，领会小乌鸦和妈妈之间那种深情厚谊。

2、根据自己对歌曲的领悟，即兴表演。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、激情导入，板书课题

1、课件播放《世上只有妈妈好》视频，教师导语。

同学们都知道世上只有妈妈好，爱自己的妈妈，你看连小乌鸦也知道爱自己的妈妈呢。

2、板书课题《小乌鸦爱妈妈》认识乌鸦。

3、课件出示学习目标

（1）能用柔和、深情的声音流畅的演唱歌曲。

（2）在合作、交流、表演等一系列过程中提高自己的审美能力。懂得感恩，尊敬、爱戴自己的长辈。

二、听一听《小乌鸦爱妈妈》故事

课件播放动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：在开满野花的路边，一只小乌鸦飞来了，它不是来赏花的，也不是来呼吸新鲜空气的。它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙地回家去了。

原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子一口一口地喂给了年迈的妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它。同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

设计意图：师有感情地讲故事，生看画面听音乐。优美的音乐、动人的画面，富有激情的讲述成为连接学生与歌曲情感的纽带与桥梁。学生安静专注地看着、听着、感知、体验着。不但有身临其境之感，而且放飞着想象的翅膀，激起了情感共鸣。从而突出教学重点，达到了让其理解歌词寓意，感受旋律意境之目的。

三、探究新知

（一)聆听、感受

1、生聆听《小乌鸦爱妈妈》范唱录音。

2、问生听后有何感受？指名回答。

3、大家想不想听老师表演一下这首歌曲？师自弹自唱，生再次聆听，又有何新的感受？指名谈感受。

(二）、节奏练习

1、歌曲中XXXX|XX|X—|X—||的节奏一共出现了几次？再次聆听《小乌鸦爱妈妈》范唱录音，小组讨论、交流、汇报。

2、练习读节奏。

先听老师读一遍，然后大家自己读。要认真听哟！师读后，生自主练习。

3、下面能不能按节奏把歌词读出来？生自主练习。

4、再给同学们增添点色彩，在音乐的伴奏下，按节奏把歌词读出来。播放伴奏音乐，生按节奏读歌词。

（三)、以读悟情

师讲解：第一段景色优美，画面有动有静，要读出美感。第二段讲乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会伤心、难过，所以要读得缓慢、吃力。第三段是对小乌鸦的赞美，因此要读出活泼、可爱的情感来。生按要求读歌词，找学生点评。师总评。

设计意图：在反复的“听”和“悟”中，学生已熟悉歌曲。在此设计先学歌词，再回过头学习歌谱，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟悉歌词；二是调动学生的学习积极性。

（四）、水到渠成

1、师：同学们读的这么好，唱的应该更好。下面我们边听边唱。播放歌曲录音，生轻声跟唱。连放两遍录音。

2、过渡语：下面老师弹琴为大家伴奏，大家有没有信心演唱好歌曲？师弹琴伴奏，生有感情地演唱。

3、大家唱得真不错，请问大家这是一只什么样的乌鸦？以小组为单位自由讨论。

4、师对学生发言小结：这真是一只懂事的乌鸦、孝顺的乌鸦。它是值得赞美的。让我们一起用歌声赞美小乌鸦，好吗？

5、播放伴奏录音，全体同学用柔和、优美的声音表演歌曲。

6、小乌鸦配得别人的赞扬，让我们男同学先来夸夸它吧。男生随伴奏齐唱。

7、女同学等急了，那就请你们来赞美小乌鸦吧！女生随伴奏齐唱。

8、下面让我们发自内心地、感情充沛地赞美小乌鸦，音乐的最高境界就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏，完整地表演歌曲。

（五）、表演——音乐剧《小乌鸦爱妈妈》

1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，老师扮演乌鸦妈妈，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，几个学生扮演路边的野菊花和小草，几个学生搭成“窝”。其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏，精心表演。

2、评价：同学们的表演真是太精彩了，许多同学都感动得流下了眼泪，老师的眼睛也湿润了。

设计意图：老师与学生一起全身心地投入表演，在歌曲表演中，学生从老师的启发联想到各种情景氛围的情感体验、感知，从记忆到认知和创造、运用，层层递进，逐渐深化，通过自己的表演，使认知情感得到升华。

四、情感升华、拓展延伸

1、师：通过学习这一课，我们应该向小乌鸦学习什么？

2、生交流、讨论、汇报。

3、师总结：俗话说“滴水之恩涌泉相报”，小乌鸦完全做到了。乌鸦是具有反哺之义的孝鸟。我们应该向小乌鸦一样，做一个体贴父母、关心长辈的好孩子！长大以后做一个对民族、对国家、乃至全人类都有用的人！

4、拓展“爱”的教育：爱，无处不在。孩子们，在你的身边你感受到爱了么？生讲述关于“爱”的故事。

5、律动出教室

师：看到你们发现的爱让人感动不已，在今后的生活中，我们要做一个有爱心的人，爱同学、爱他人、爱父母、爱长辈、爱祖国、爱全人类让我们伴着《小乌鸦爱妈妈》的歌声，把爱带出教室，洒向人间都是爱！

生学着小乌鸦的动作律动出教室。

设计意图：《小乌鸦爱妈妈》的旋律、歌词始终回响在学生的脑海中，始终被音乐故事、动画情景等感染着，心灵得到净化，情感得到陶冶，知道爱不仅仅是索取和获得，还应该理解别人的爱，懂得付出和奉献。及时对学生进行德育渗透。

板书设计小乌鸦爱妈妈

乌鸦宝宝小——妈妈爱

乌鸦妈妈老——爱妈妈

教学反思

1、通过一节课的愉快学习，师生建立了深厚的感情，师生始终是平等的，课堂气氛始终是宽松，民主自由的。因而学生是带着甜美的声音，亲切地表情与老师再见的，组织下课是井然有序、活泼、愉快的。本节课始终围绕爱的主题，一个环节紧扣一个环节，并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，创造性的表现音乐。新颖的引入、过渡语同优美的音乐一样濡养着学生的心灵、陶冶着学生的情操，是我的得意之处。

2、在学生表演音乐剧《小乌鸦爱妈妈》时，课堂达到了高潮，由于时间关系，没有多找几组学生进行表演，学生有点意犹未尽之感。

3、建议诸位老师，在上课前与学生多沟通，使学生亲其师而信其道，扩展爱的氛围，为歌曲的学习打下良好的基础。扎实的音乐基本功，动情的爱心故事，也能使学生的感情得到升华。

你也可以在好范文网搜索更多本站小编为你整理的其他中班音乐活动教案《小乌鸦爱妈妈》精品多篇范文。