学前教育标准化建设情况汇报

街道学前教育标准化建设情况汇报

一、基本情况

街道辖区内目前有幼儿园五所三所成型园均创建为江苏省优质幼儿园，教育现代化监测指标达标率100%。

幼儿园现有教职工117人，教学班级28个，在园幼儿数838人。生均占地面积不少于15平方米；生均户外活动面积不少于6平方米，有阴雨天幼儿集体活动场所；生均建筑面积不少于9平方米；生均绿化面积不低于2平方米。

班级活动室和其他保教用房均按规定配置，游戏区角满足幼儿自主活动需要。

二、硬件设施  

1.校园校舍

幼儿园2013年新建投入使用，五轨15个班级设置，有配套活动室和午睡室，2018年投入80万元，进行了教学楼了外墙整体出新。分园为了2017年顺利创建省优质园，2016年扩建食堂、会议室、办公室，幼儿园活动室走廊加宽及户外场地进行了整体改造。

2.专用活动室情况。

3.技术装备情况。 

保教设施设备和玩具、教具、图书配备均达到《江苏省幼儿园技术装备标准》（试行）的Ⅰ类标准，并有一定数量的自制教玩具。

建立保教设施设备和教具玩具图书使用、管理、更新制度，年更新经费生均达到200元。保教设施设备和教具、玩具、图书管理规范，使用效率高。幼儿图书20800册，生均图书28册，每年新增图书都达到省级一类标准。

班级内添置了现代化的保教设施设备，班班配备一体机设备和投影仪，有线和无线网络传输全部接入，基本实现数字化教室，全园有服务器两台，网络同时接入到教师办公室、专业活动室、行政办公室、保健室、财务室，全园实行现代化办公，为教育教学活动的高效优质开展提供了物质保障。

校园内安全监控不留死角，安装到每个角落；根据食堂亮化工程，添置了储藏冰柜、留样冰箱、消毒柜、保温柜、感应水池、不锈钢置物台、不锈钢餐桌椅等，确保食堂的卫生消毒更上一层楼。消防安全设备齐全，装有微型消防站和一键报警系统。

三、软件建设   

1. 规范管理模式  促进幼儿园发展

幼儿园认真贯彻《规程》、《纲要》等文件精神，坚持依法治园，经过30多年的磨练，建立了一套健全的幼儿园规章制度，各项办园条件都能达到省优质园标准。

园长、副园长均本科学历，具有幼儿教师资格证书,已取得江苏省幼儿园园长任职资格。一直从事幼教工作。正副园长都具备强烈的事业心，爱岗敬业，并善于学习与反思，勇于探索与实践，在提升自我中做好幼儿园管理工作，有效地推动幼儿园可持续发展。为强化幼儿园的管理职能，调动教职员工的工作积极性，幼儿园实行“园长负责制”、“教师聘用制”、“岗位责任制”，形成了一级对一级负责的管理体制，与教师签订教师岗位责任书、安全卫生责任书，每年度定期对教师实行年度考核、能上能下、优胜劣汰的用人体制。各岗人员明确自身责任并有序地开展工作，从而促进了教职工队伍整体素质的提升。

专任教师持证率100%，具有大专以上学历达100%。保健教师学前教育大专以上学历，并具有教师资格证和保健教师资格。保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。

2.加强队伍建设，促进教师专业的提高。

为了适应新的教育形势的发展需要，幼儿园从开办以来，一直重视教师队伍的建设，不断提高教师队伍的整体素质，鼓励教师参加自考和学历提升，并为教师提供外出学习和发展的机会。每年我园共派出教师外出听课约20余人次，园长和骨干教师参加区级以上游戏观摩20人次；积极派新教师参加区级的培训活动。不断丰富教师的理论，提升教学能力。

在《指南》精神的引领下，采用“专家引领—骨干带头—自我尝试—经验分享—总结提升”的方法来提高教师业务能力。围绕课程游戏化，通过精读、深入研读《指南》等举措，关注幼儿本位；先后组织园长、骨干教师去安吉、上海、无锡、南京等多家幼儿园观摩学习课程游戏化建设经验；利用暑期园本培训邀请南师大孔起英教授对全体教师进行《指南》美术领域知识及游戏理论培训。结合本园实际情况，制定出以地方资源构建园本课程为媒介的课程游戏化推进的实施方案，开展了一系列的推进工作。为更好地贯彻实施《指南》，开展教学研讨和教师沙龙；按年龄段制订了幼儿一日活动作息时间表；科学合理组织幼儿一日的生活、游戏、学习活动；由年级组长、教研组长牵头，开展集体备课，教师根据本班幼儿的具体情况进行二次备课；订好主题活动、游戏活动计划，并按照计划从而实现各个突破，和谐发展。

加强师德建设，通过在教师和家长中开展“最美教师”主题评选活动和“身边的感到”演讲活动，弘扬师德典型，展现阳光人最美形象。同时，以身边的榜样为标杆，进一步增强员工敬业奉献的精神和团队精神。课程游戏化建设中，教师们善于学习，集体讨论，出谋划策，成功的打造出了一支阳光独有的和谐、团结、奋进的教工团队。

3.以教科研的推进来提高保教质量。

建立教科研研究网络，做到人人有课题，人人参加教科研活动。通过课题研究，帮助教师提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，我园教师人人有个人课题，我园共有25位教师的个人课题区级立项，有1位老师的个人课题市级立项。其余5位是园级课题；有5篇论文发表，68篇论文在市、区级获奖；有5人上了区级公开课。1个十二五区级集体课题已结题；2个十三五区级课题结题，目前有市级课题立项1个，省级重点课题立项1个。以课题研究为载体不断提高教师的教育教学水平，以教学促进教科研，以教科研带动教学，以教科研的推进来促进教师专业的提高，实现师资队伍专业素质整体提高，为我园办学水平的提高打下坚实的基础，提升幼儿园的办学质量。

4.优化家园互动  促进家园共育。

我园建立了幼儿园、家庭、社会密切联系的有效机制，通过召开家长会、发放家长调查问卷、家长开放日等活动，与家长相互交流，倾听家长对保教工作的建议，并积极邀请家长参与幼儿园的管理，为幼儿园的发展献计献策。每学期开展系列亲子活动，建立了家长和教师之间长期沟通的平台。如家长开放日活动中，教师通过完成教学活动的主题目标、通过游戏及生活活动的组织，使家长明白活动的意义，了解幼儿在园的一日活动内容，从而认真地投入活动；活动后发放活动调查问卷，邀请家长参与活动的评析与反思工作，他们通过与教师共同进行活动的总结与反思，理解了教师工作的艰辛。通过老师们的微信推送，更加深入而细致地将家园活动结合在一起，不仅改善了家园关系，而且更新了家长的教育观念，实现了家园一体化的教育。在多姿多彩的活动中，幼儿们愉悦了性情，陶冶了情操，启迪了智慧，并在与他人的交往中，开阔了视野，促进了幼儿的社会化发展。这一系列的活动将家长、社区与幼儿园紧紧联系在一起，大大提高了我园的办园声誉。

 四、今后打算 

我们还有一些工作有待今后进一步完善改进。

1、幼儿园引进教师大部分都不是本专业，目前非编教师是固城学前教育的主力军，希望各级各类上级领导部门加大支持力度，吸引优秀的教师加入到我们的队伍中来。

2、教师队伍建设需要加强。下阶段需通过抓骨干教师培养、外派学习、个人进修等实现师资队伍的提升。

3、教师缺乏自我成长动力。部分教师成长还处于被动状态，我们将在重视教师专业成长的同时，更重视教师的精神成长。建立完善的激励机制，积极创造条件，给不同教师提供锻炼的平台，充分激励潜能，使教师的自我成长有充足的发展劲头。

3、幼儿的全面发展，个性差异大。由于地处乡镇，周边家长的素质，游戏化课程的渗透，要通过家长学校、网络等多种途径，实现学校、家庭、社区三位一体的教育。

我们作为一所省级优质幼儿园，在科学规范管理的基础上，要打造自己的品牌和办园特色，要让幼儿园成为成就教师、发展幼儿、服务家长的学前教育优质园，不断创新工作机制，丰富内涵，谱写明天更美好的篇章！。

2020年6月25日