推进城乡教育一体化发展工作分析报告

一、存在问题

（一）农村学校规模小生源少，缺乏活力。农村小学布局较为分散，小规模学校较多，由于生源不足，办学经费紧张，除保障日常开支外，经费所剩无几，运转非常困难。同时，由于学生少、教师少，难以形成比学赶超的教育氛围，办学活力不强。

（二）城内学校规模超限，班级超标。近年来，随着城镇化建设的不断加快，大量农村人口涌入城内，进城定居、务工随迁子女就读人数逐年增加，学校建设跟不上城镇化发展步伐，加剧了城内学位紧张，导致城内学校校额、班额超标。

（三）城内学校发展不均，差异明显。无论是校园面积、设施条件，还是师资力量、办学质量、资金投入，都有较大差距。

（四）城乡学校条件离散，差距较大。农村学校学生少，音体美等功能教室、图书馆等，利用率不高。城内学校由于学生逐年增加，为保证进城学生顺利就读，部分学校将音体美等功能教室改为普通教室，优先保障上课需要，功能教室被挤占挪用，部分音体美、理化生等实践课程无法按规定要求开展，同时也导致功能教室配备达不到国家规定标准。

（五）信息化普遍较低，亟待提升。信息化装备方面，城内学校信息化水平相对较高，城外学校信息化建设相对滞后，教学设备老化、运行速度慢、维修成本高、使用效果差。现有的学生计算机等设备配置较低，没有更新，难以满足现代化教学需要。

二、下步打算

为进一步改善城乡学校办学条件，推进城乡教育一体化，向优质均衡迈进，结合我县教育实际，提出以下对策及建议：

（一）完善保障机制，加大教育投入。健全义务教育经费保障机制，落实财政教育投入两个“只增不减”政策，切实保障义务教育标准化学校建设、农村寄宿制学校建设、教育信息化和教师培训等推动义务教育优质均衡发展所需资金，保障中小学教育教学工作正常运转。

（二）优化学校布局，提升办学效益。坚定实施教育适度超前发展战略，按照“幼儿园就近就便、小学向乡镇集中、初中向县城集中、资源向寄宿制学校集中”的思路，统筹推进基础教育学校布局调整，提高集约化水平和办学质量，提升教育服务发展战略能力。

（三）改善办学条件，加快提升达标。全面推进学校标准化建设、薄弱学校改造、教学及辅助用房改扩建、寄宿制学校宿舍餐厅改造工程，加大力度提升实验室、图书阅览室、计算机网络教室等各类功能室配备水平，实施音乐、美术教室配建工程和体育运动场馆建设提升计划，力争达到国家规定标准。