小学支部抓基层党建述职报告

小学支部抓基层党建述职报告

淀山湖小学

按照教育局党委《关于开展2017年度基层党建述职评议考核工作的通知》精神，围绕学习贯彻党的十九大精神、落实基层党建重点任务、抓“三个责任制”建设等方面的要求，就2017年我校党建工作的述职如下：

一、履行第一责任人责任情况（有效做法）

1.学习教育树立标杆

按照支部“两学一做”工作方案要求，我在党员大会和中心组会议上多次组织学习党章党规、学习习总书记系列重要讲话，学习党的十八届六中全会精神和党的十九大报告，落实到每月一次主题学习的主讲及主持。支部全体党员教师以“四讲四有”为标准，突出合格党员规范动作，全员参与各类学习实践活动。牢固树立“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”这四种意识。我带头要求党员在学党章党规、学习习总书记系列重要讲话的基础上，立足本职岗位，爱岗敬业，发挥党员教师的先锋模范作用。把学校教育活动的成果体现在教育岗位实践上，弘扬正能量，努力追求工作实效。

2.基层党建责任学有榜样

重视学校干部队伍建设，强化日常教育培训和管理考核工作。认真落实基层党建责任制。班子成员分工合作，同舟共济，为办人民满意的教育而共同努力着。作为书记、校长，全面负责学校党政工作，与上级党委签定责任书，落实责任项目。支部委员副校长兼工会主席包金林同志，认真做好党务、教职工保障、退管会和学校安全工作。支部委员德育主任张胜利和副校长肖秋掌带头把各自分管的教育教学工作做得井井有条。年中和年底，支部班子及成员按照党委要求，梳理总结责任项目的完成情况，并如期上报。

3.党风廉政建设严格落实

按照党委文件《关于做实基层党风廉政建设责任制的若干意见》要求，认真落实党支部主体责任、校长书记带头责任和班子成员的“一岗双责”；在与上级党委签订责任书基础上，支部与行政班子研究制定党风廉政建设责任制方案。加强教育行风建设，学校班子成员和教师做到廉洁从教，没有出现违规现象。三重一大项目中严格执行制度，坚持做好民主集中原则进行集体议事决策；规范财经纪律，注重听取学校党员和群众意见建议，并努力解决学校工作中的难点和热点问题。

4.意识形态建设得到重视

以教书育人服务学生为学校主流思想，引领学校意识形态建设。平时注重校园橱窗、电子屏、网站、微信圈等的动态管理。主动宣传党员教师先进舆论，如：每位党员教师结对一名学习或生活困难的学生进行帮困送温暖活动；学校还开出了资源教室，帮助随班就读的学生进行学习和康复训练。我校学生涉及西岑和莲盛两个社区，学校共有9辆校车接送学生上下学，我们的党员团员志愿者每天为乘校车的同学进行义务值班，这项工作我们坚持了十年。

5.区域化党建持续深化

抓住学习型、服务型、凝聚型党组织建设，创建好“三型”党组织,发挥党支部的战斗堡垒作用。在推进“双结对”、“双报到”活动中，党员积极参加居住地党支部的活动，热心做公益，为民排忧解难。党员坚持开展志愿者行动，坚持带头进行“五违四必”整治；我校支部还积极参加区域化党建莲盛社区联盟每月一次的主题活动；本人作为党代表也认真参加所在村的接待日活动。

二、存在不足与原因分析

1.党建工作责任制方面

存在的问题主要是落实上级党委规定内容，只求数量到，不求质量优。对于责任清单列出的项目，只有表格上的内容，缺乏有效实施。比如：严肃党内政治生活，进一步健全和完善“三会一课”制度、按期开展党员评议工作，严肃完成不合格党员处置等相关工作。具体到“三会一课”制度的执行，应该明确有关党务会议的责任人和相应内容，支部计划中没有指明。主要原因是作为校长、书记一肩挑的学校领导还存在重业务轻党务的思想，较多的精力对待教育教学业务工作，主观上认为学校中心工作是教育教学业务，没有将党务与中心工作有效结合。对学校班子分管的党建责任项目因为指导思想不重视，没有进行合理的细化分工，没有体现责任区分担，以致于无法进行后续跟进的工作效果检查。

2.党风廉政建设责任制方面

存在以学习传达文件精神为主，具体工作项目缺乏责任分担的问题。原因是班子干部在拟订党风廉政建设项目前，没有认真学习领会上级党委意见，没有找准有效的切入口，导致制定的责任项目内容比较空泛，难以有效实施和检测，遇到突变情况束手无策。比如：三重一大制度的制定和实施，学校的基建项目接受上级检查过程中，出现了有关材料收集时间与人员变更后的新情况，费了一番周折，才完成材料的规范操作和上缴。对大额资金的使用，学校只有财务内控制度，还需要有更具体的细则出台。

3.意识形态责任制方面

存在缺乏有力有效引领的问题。主观上对新媒体的传播影响力缺乏重视，认为学校教师的思想主流意识不会产生问题，没有进行深入调查研究。对当前社会发展的新热点，对所在地区的民情、民意分析不足，把握不到位。尤其是对目前社会上存在的一些容易引起负面舆论导向的信息扩展缺乏把握与预判。学校的师德系列教育主题活动发挥正面引导方面的力量也不够，还没有真正实现切合学校教师自身发展实际的有效做法。

三、努力方向与整改措施

1.要以制度执行为切入口，切实加强基层党建责任制项目的落实

从严治党的基础就是党的制度建设和完善落实。我们学校党建就应该把强化政治意识落实到具体的制度规章执行上。学习党的十九大报告，要贯彻党中央精神，必须加强“三会一课”制度落地到具体的责任人和责任分工；必须把党员教师的“两学一做”系列活动落实到具体的教育教学和日常学习生活中；必须让广大教职工感受到党支部把学习贯彻党的十九大报告作为今后一个阶段的工作重点。此外，发展党员，严把关。要积极引导，把政治上要求上进，敢于负责的教师，吸收到入党积极分子队伍中来，加以重点培养。

2.要加大党风廉政建设责任制与实际教育教学工作的结合，责任制也要落到各部门工作实处

党支部要着重研究一些具体的实际工作，而且考虑好支部在工作中如何实现领导作用。如：“三重一大”制度的执行方面，绩效工资方案的修改完善，支部要引领做好工作，认真广泛听取广大老师的意见和建议，不冒进，平稳过渡。要做好后备干部培养工作，由于人事调动，在培养提拔学校中层干部时，一定要做到程序到位，公开公正。在帮困送温暖活动中，要指导工会事先对在职和退休老师的情况摸遍，然后有工会执委商量讨论决定名单，做到程序规范，公平公正公开。学校要在上级有关部门指导下，对基础建设、设备添置、政府采购及自行采购项目方面，必须严格执行制度和操作规范。

3.要重视意识形态工作，加大舆论舆情正面引导

为促进学校今后有序健康发展，还要注重意识形态领域的正面引导。要积极探索、完善适应新时代的教师队伍管理的模式和运行机制。加强师资队伍管理的制度建设，进一步深化学校内部管理体制改革。设想通过加强过程考核，加大执行力度，使有关制度的制订和实施能更好地促进师资队伍的建设。逐步细化、量化考核内容，完善考核指标体系和考核办法，努力使考核更具针对性、体现可行性。实现重能力、重实绩、重贡献的人事制度，充分调动教师投入教育工作的热情，让教师体验到工作的成就，提升教师的获得感。