教学研究室领导班子述职报告

2009年在县委县政府正确领导下，在县教育局直接指导下，我室以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，加强教育教学科学研究，努力探索课程改革新途径，着力推进区域教育“均衡发展、内涵发展、特色发展”，围绕年初确定的工作目标，开拓创新，团结奋进，较好地完成了2009年的各项工作目标。按照县委的要求，现将领导班子述职情况汇报如下，请予评议。

一、深入学习实践科学发展观，增强班子思想政治素质

按照县委统一部署，县教学研究室参加了第二批学习实践科学发展观活动。教研室领导班子将学习实践活动作为09年的首要政治任务，成立了芜湖县教学研究室深入学习实践科学发展观活动领导小组，制订了实施方案。室领导班子成员带头领学了《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等重要文献以及县委张书记的重要讲话等。通过组织学习实践科学发展观演讲比赛、与基层学校结对共建等活动，进一步深化教研室党员干部和教研员对科学发展观基本内涵和精神实质的认识。积极组织开展“凝心聚力、解放思想、科学发展”大讨论和“我为芜湖县教育事业发展建言献策”等活动。在此基础上，召开了领导班子民主生活会和党员“四查四看”专题组织生活会，开展批评和自我批评，查找差距和不足。室领导班子围绕制约我县教育发展的突出问题，深入调研，思考对策，形成了《设置九年一贯制学校的利与弊调研报告》和《关于我县青年教师成长状况分析与对策思考》的调研报告。通过调研，理清了我县教育科研的工作思路，明确了教育改革和发展的方向。

二、加强班子作风建设，大幅提高工作效能

加强班子作风建设是教研室领导班子一贯作为。结合学习实践科学发展观活动，教研室开展了党风廉政暨师德师风建设教育活动，组织党员干部、教研员认真学习各级领导讲话以及相关文件精神，通过党员民主生活会、一线部分教师代表及部分学校领导座谈会，查找班子成员勤政、廉政方面的问题，共收集四十多项建议，并制订落实整改措施。学习活动成果显著，反腐倡廉和自律自省的责任意识得到了进一步增强，工作效能大幅提高。

三、强化教研力度，着力推进课程改革

（1）坚持研训结合、以赛促训的教师培训思路和“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的教师培训原则，进一步落实中小学教师新课程培训活动，确保课堂教学的有效性。为此我们创新形式，注重实效，开展了一系列研训活动，如优秀课展示及研讨活动、同课异构活动、课例分析活动、互动式电子白板应用课堂教学观摩及培训活动、中小学体育第三套广播体操培训和队列队形培训活动、城乡课堂教学交流活动、教育装备统计软件的使用培训、小学英语、科学研修班和中小学信息技术教师备课及教学设计培训等。通过这些活动的开展，进一步提高了教师的教学技能。以赛促训是锻炼教师、激发教师参与教研活动热情的有效方式，开展了县小学信息技术与课程整合课堂教学比赛、小学品德学科课堂教学比赛、小学科学教师实验教学优质课评选、小学语文“同课异构”课堂教学比赛、小学数学优质课评选、农村幼儿园教师教学比赛、幼儿教师“喜迎国庆·祝福祖国”舞蹈比赛、初中英语优质课评选、初高中英语说课比赛、电教录像课评选、物理课堂教学录像光盘评选、高初中数学政治优质课评选、高中部分学科青年教师教学技能比赛、小学各科和初中英语、地理、生物、信息技术四个学科的现场教学设计比赛、中学语文教师课文朗读比赛等一系列比赛活动，我们还组织教师参加了全国“基于交互式电子白板课堂教学课例征集”评选活动、全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比与展示活动、市教育装备中心举办的教具、学具评比活动，通过这些活动的开展，充分调动了广大教师参加教研活动的积极性，教师教育教学能力得到了大幅提高，其中红杨中学翟木兰老师的《杠杆的平衡条件》在全国“基于交互式电子白板课堂教学课例征集”评选活动中获得课例评选二等奖和说课一等奖的好成绩。

（2）继续完善我县颇具特色的片区教研活动。片区活动形式丰富，注重实效，为不断总结和完善片区教研工作，县教研室组织了一系列座谈和学习活动，每学期初和学期结束，教研室都召开教研工作或片区教研工作座谈会，邀请各片区教研组组长和各校分管教学的部分领导交流研讨，倾听一线声音，为县、片区及校本教研工作创新思路。同时，为了拓宽片区教研组长的工作视野，更好的将县、片、校三级教研进行有机整合，组织教研员、片区教研组长、学校分管教学领导奔河北、河南、山东、上海、江苏、浙江等教育发达地区接受国家著名师训机构（如方略教育师训中心、中国教育服务中心等）的培训，考察名校特色、聆听学者报告、观摩名师课堂，为片区教研工作的有效开展和水平的提升打下了坚实的思想基楚。

四、帮助学校加强管理，加大硬件投入与保障力度

1、大力开展中小学教学教研常规调研活动。今年分别对全县20余所学校进行了调研。通过听课，检查教师备课、学生作业以及试卷批改情况检查，开展师生座谈会，查看电教、教仪、实验室、多媒体教室、电脑室等使用、管理情况，查阅学校教务处、教研组、毕业班工作等过程性资料，发现和推广学校好的经验和做法，帮助学校分析教学教研中存在的问题，共同推进学校的教育教学和教研工作，提升管理效益和教学质量。同时，通过调研报告的形式，为教育局领导提供管理和决策的建议。

从2009年10月份起，教研室实施了教研员蹲点教研制度，每位教研员有针对性地自选一至两所学校，深入课堂，参与学校校本教研，指导学校教科研工作开展，教研室有关分管领导在学期结束时将对教研员蹲点教研情况进行专项检查。

2、继续关注全县高三毕业班工作，积极参加皖南八校联考成绩分析会，对皖南八校联考情况作认真细致的分析，并对县一中和二中进行集中调研，通过教师座谈会、学生问卷调查、听课、查阅学生作业批改和试卷评阅等情况，及时反馈，为高三毕业班工作提出了许多建设性建议。为了提高高三各学科复习的有效性和针对性，教研室每年都组织高三教师参加省市教科所等有关部门开展的高三复习研讨交流活动，为我县高考成绩的取得起到了积极地推动作用。

3、进一步搞好中小学质量监测和期末评价工作。根据教研室工作计划安排，每学期期中对全县中小学有针对性的抽测两个学科，对抽测结果及时汇总，并认真撰写分析报告上报县局领导，同时向全县中小学通报。

全力抓好期末评价工作，是教研室工作重中之重，从期末评价的日程安排，到命题、制卷，精心设置，层层把关，力求不出现一丝一毫差错，教研室领导班子全程参与期末考试流程管理，通过期末巡考等方式，督促学校端正考风，严肃考纪，做好试卷评阅工作，提高期末评价的信度。每学期，教研室都将各校期末考试成绩汇总成册，印发给各校参考。

4、继续加大教育装备投入，积极争取财政支持，为各中小学配备电子备课室和网络教室电脑237台，液晶多媒体15套，互动式背投白板10台，实验室成套设备14套，实验仪器11套，图书架48个等，共计投入160多万元。继续开展全县农远及装备检查评估工作，对全县中小学的农远管理与应用、教育装备管理与应用、教育网台软件安装、管理及应用等工作进行了全面检查，并对农远资源应用和装备保障先的进集体和先进个人进行了表彰。在省教育技术装备工作会议上，李明主任作为全省各县的唯一代表在大会作了题为“大力投入奠基础 科学管理促应用”的发言，他的发言受到了省市领导的赞许，得到了与会代表一致好评。

五、指导教师开展课题研究与论文写作，提高教师科研水平

由于课题研究工作在我县起步较晚，绝大多数教师没有从事课题研究经验，县教研室为此专门成立了课题领导组，对全县申报课题的课题组主要成员进行了多次培训，县级20项课题如期开题，还有10余项课题被国家电教馆、省教科所、省陶研协会、市教科所立项。县教研室课题领导组加强课题研究过程管理与指导工作，定期对各课题组课题研究开展情况进行检查，组织课题单位参加省课题培训会，请市课题专家亲临我县进行指导，使课题研究工作得以顺利展开。为引导教师不断反思、总结经验，我们开展了各种理论成果评选活动。如第十三届教育论文评选活动、电教六项作品评选活动、中小学教师课件制作比赛活动，许多教师的作品在省市级评比中获得了较高奖次。

六、引导学生积极参加活动，培养学生综合素质

新课程改革的一个重要目标就是培养中小学生的动手能力和创新意识，提高学生的综合素质，围绕这一主题，我们组织中小学生开展了科技小制作小发明比赛、中小学生读刊用刊综合知识竞赛、中小学生书画比赛、少儿科幻画比赛、小学生鸡蛋跳高比赛、幼儿树叶画现场制作比赛、中小学生电脑创作比赛、中小学生汉字规范化书写大赛、安徽省高中数学、化学、物理、生物奥林匹克竞赛等，这些活动的开展，激发了学生学习兴趣，开阔了学生视野，丰富了学生的知识面，促使广大青少年学生得以健康成长。

七、树立大局意识，努力完成局领导布置的其他中心工作，

根据教育局工作安排，教研室每年都承担组织中考阅卷以及全县理化实验操作加试工作，尽管过程繁琐、工作量大，但都如期高质量的完成了任务，受到领导和有关部门的好评。另外我们每年还协助其他科室或部门组织体育加试、初中学业考试、教师资格认定、市骨干教师候选人推选、中小学教师招考、全县公务员普通话培训测试等工作，全体教研员尽心尽职尽责，其工作精神、工作态度和工作质量受到县局领导的高度肯定和社会各界人士的一致赞扬。

回顾这一年工作，在局领导的指导下，全体教研员努力工作，不断进取，取得了一定的工作成绩，为促进我县教育事业的发展作出了一定的贡献，但也还有一些教研工作开展不尽人意，值得改进，我们还需要引导教研员不断加强学习，主动钻研，进一步提高自身的综合素质和业务能力，为学校提供更多、更切实、更高水平的指导，要创造条件，最大限度地做好服务工作。我们相信，在各级领导的亲切关怀下，只要我们不懈地努力，我县的教科研工作一定会再上新台阶。