网络花店正改变着人们的生活(精选多篇)

第一篇：网络花店正改变着人们的生活

网络花店正改变着人们的生活

——与电子商务的“握手”,花店业发展的新机遇花店业在各地的迅猛发展，为“网上花店”有效开展业务提供了可能。同样，随着互联网的普及及电子商务的高速发展，“网络”亦为包括传统的花卉业在内的各行各业带来了高额的利润和巨大的发展空间。网络的力量是神奇的。许多企业已经利用网络获得了良好收益。我

们应该看到，从电话、传真到今天的网络，每一项新技术的应用，都引发了一场生产力的革命，给人类带来了快捷和方便。——台湾一家生产干燥花的公司就是网络时代的受益者，最初他们的生意并不好，于是老板开始尝试借助网络宣传自己，一下就打开了销路，生意从此红火起来。

电子商务和花卉业同是近来发展迅速的产业，两者都为彼此提供了很多发展机会。上海有一家由一对老夫妇经营的小花店，由于门面小而且地处偏僻，生意很冷清，后来在大学读计算机专业的女儿毕业回家后，说服父母出资购买了电脑，传真机等设备，并接入了互联网，且通过电话，email等方法广泛的宣传自己,介绍花店出售的花卉，服务及报价。——不久他们便获得了意想不到的收获，不但克服了花店的地域性限制，通过网络（主要是网上花店）接受到了许多来自国内其它城市的订单，还接收到了来自国外的订单，而且从网上了解到了许多有关插花，花艺，花店管理等有价值的业内信息（有时候他们也接受一些送往外地的定单，给网络公司作，赚取手续费）。业务量一下子翻了几翻，经营档次和规模亦随之扩大。老两口忙不过来，只好又雇了几名店员帮忙——这一例子已被传为佳话，在业内广为流传，且被写入了《中国花卉报》

事实上，在国内像这样的例子还很多，来自“网络花店”的业务收入，已经在越来越多的花店的利润结构中占有重要的比例,而且通过与网络公司的战略性合作,许多花店在货源问题上,在时尚产品的获得上,在经营管理领域都得到了迅速改善。有的花店甚至后来居上，由原来的二三流花店上升为当地的龙头花店。由于利用电子商务方式扩展花卉业务具有营运成本低、用户范围广、无时空限制、信息来源广泛，用户直接互动交易等优点，所以它打破了单一花店原有的地域性，及空间限制，使异地之间（包括跨市，跨省，跨国界，跨地区）的互动合作成为可能。这里我们可以套用一句广告词来形容：电子商务为花卉行业带来了无限商机。就如今的情况来看，我国花卉企业还多属中小企业，发展自己的电子商务网站有一定的局限性，花卉企业可以利用互联网上成熟的电子商务平台，开展花卉电子商务。总之，花卉业借助互联网来取得发展已势不可挡。

第二篇：第三方支付正改变着我们的理财生活

第三方支付正改变着我们的理财生活

说到第三方支付，听上去很高端，似乎离我们很远，但实际上，我们淘宝购物用的支付宝、在中国资本网投资理财产品用的国付宝就是典型的第三方支付。

了解了第三方支付的流程，我们就很好理解什么是第三方支付了：客户在电子商务网站上选购商品，最后决定购买，买卖双方在网上达成交易意向、选择利用第三方作为交易中介，客户用信用卡将货款划到第三方账户，第三方支付平台将客户已经付款的消息通知商家，并要求商家在规定时间内发货，商家收到通知后按照订单发货，客户收到货物并验证后通知第三方、第三方将其账户上的货款划入商家账户中—交易完成。

其实，第三方支付早在银联网关之前就已建立，如北京地区的首信，属于早期的互联网支付网关企业。2014年3月，中国银联的成立解决了多银行接口继承的问题，使异地跨行的网上支付成为可能。2014年，中国第三方支付实现了飞跃式的发展，规模达到了152亿元。支付宝、易宝、财付通等多家实力强劲的第三方支付厂商的逐步加入。发展至2014年，央行分3批颁发了101家《非金融机构支付业务许可证》，第三方支付行业的法律地位得到了国家的正式认可，并开始在央行的监管体系下发展。纵观第三方支付的发展历程，大致可分为三个阶段，即线下支付、线上支付和正在兴起的移动支付。

随着科技的发展，第三方支付与我们生活的相关度大为提高。我们可以通过手机购物、订餐、打车、订电影票、交水电费等，而这些都需要在网上完成支付，互联网第三方支付正在悄然改变着我们的生活方式。

第三方支付以其安全、支付成本较低、使用方便、提供支付担保业务等优势，在很大程度上保障了付款人的利益。但是，第三方支付是一种虚拟的支付模式，需要其他的实际支付方式完成实际交付层的操作，付款人银行卡的信息将暴露给第三方支付平台，如果这个第三方支付平台的信用度或者保密手段欠佳，将给付款人带来危险。因此，相关的风控体系与行业自律还需要进一步加强。

第三篇：网络改变着政治生活

网络改变着政治生活

从2014年重庆首开网络问政先河到2014年胡总书记首次与网友的公开交流，再到如今络“网晒预算”、“公仆信箱”、网上举报、各种各样的“腐败门”事件，网络问政已经成为党和政府宣传方针政策和听取民意的重要平台，也成为普通民众参政议政和反映心声的重要窗口。

网络问政是一个“上情下达，下情上报”的信息通道，实现了政通人和。唐太宗设置谏议大夫，虚心纳谏，因开“贞观之治”，唐太宗也因此被认为是一代明君。明末宦官魏忠贤，一手遮天，铲除异己，致使明熹宗，沉迷木工而忘国事，终成无为之君。借古鉴今，政不能不通，中央与基层信息通道不能没有，并且这种通道还得有用有效：党和政府与基层群众的能用之交流，群众用之能明白党和国家都做了什么、正在做什么、将来要做什么以及做这些与这么做的原因，用之反映基层最需要、最想要的心声和最现实的民生民情；党和政府用之能知道怎样“想群众之所想，急群众之所急”，怎样更好的为人民服务，用之更广泛深刻的宣传政策、法律等。

网络问政是党和政府服务方式的重要转变。网络问政被认为是民主政治的一个里程碑，是科学执政和行政的重要体现，因为听取民意实现了党和政府的科学决策、民主决策，提高了服务效率和服务效果。政务公开与服务型党和政府的建设，以及现代社会的网络化信息化工作、生活方式的日渐成型，催生了网络问政，促使党和政府利用这一便利、快捷、

通用的工具，用于日常办公，收集民情民意，从而实现执政和行政适应时代的要求，更加符合民心、民生的要求。各种形式的党政网站、论坛，为发布信息和收集信息提供了窗口；qq、email，为实现上级领导与下级干部、普通民众的面对面谈心交流提供了平台；办公的网络化、信息化、自动化，实现了便民与提高办事效率的双重目的。网络在改变了社会生活的时候，也逐渐地改变着政治生活。

网络问政开启了“大政府”时代。亚当斯密提出过“大社会、小政府”的思想，即要实现社会的自我管理与控制，政府变为外围的旁观者或辅助者。网络时代的到来，为实现“小政府”的思想提供更大的可能性和更广阔的空间。小政府，要求政府更少的过问社会运转和人民生活的内部细节，让个人、家庭、企业自由发挥想象力而存在，而更多的着眼于大社会整体、宏观方面的问题，比如社会的稳定、经济的宏观发展、民族的团结等。而现在，通过网络，广大普通民众更方便和有效的参与到社会管理之中，这样不仅使政府的管理更加民主、科学，还在一定程度上弱化了政府的权能，形成了对执政和行政的有效监督。同时社会大多数人参与社会管理，无形中扩大了政府规模，广大人民成为政府的隐形工作人员，政府在有效管理的同时，也节约了管理成本。这样可谓以“大政府”形式，实现了“小政府、大社会”的目的。

第四篇：信息传递改变着我们的生活

电视，网络等媒体给我们带来的危害有时候是把时间过度浪费在了一些娱乐项目,有时候是一些虚假错误不当的信息的误导.“我是个垃圾，真正的垃圾，什么都干不好的垃圾。我有三个好朋友尤第安、泰兰德和复仇天神。可有什么用啊，我是个没用的垃圾，光会让他们失望……哎，虽说人生都有闪光点，可我的那些，都是少得可怜。我什么事情都干不好，立下的誓言有许多都完不成，圣诞刚刚过去了，我也要离开这个世界了，我相信，会有转世，会有天堂、地狱的，来世如果我还是人，我一定会是最好的孩子的！……” 天津13岁少年张潇艺在连续玩了36个小时的网络游戏后在一栋24层高楼楼顶纵身一跳。这是他最后的遗言。 一年后，张潇艺的父母将他们儿子死前所玩游戏《魔兽世界》的开发商——暴雪娱乐有限公司告上了法庭。 他们的律师张先生说，对网络游戏的沉迷正在毁掉一个又一个家庭。 据报道，张潇艺死前一年开始接触网络游戏，此后，他经常逃学，偷家里的钱去网吧。 张律师说，张潇艺的行为表明他已沉迷于网络游戏。随之而来的就是学习成绩下降，他们开始变得孤立，有时候甚至会有暴力倾向。网络是一个虚拟的空间，它的方便，快捷，灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们遨游的空间，它的出现改变了我们的传统方式的思想方法，在我们的生活中给予我们极大帮助，这一点我们反方无可否认。 但是，网络带来更多的则是 :网络成瘾带来心理和躯体疾病 ，使在校生学习成绩下降，引发社会难题等。所以，我方认为网络弊大于利。 青少年使用网络，有害的一方面，主要是精力的分配。一方面，上网占用了青少年学习、休息的部分时间，造成青少年用户学习压力大、时间分配紧张等情况；另一方面，部分青少年用户由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课、睡眠等，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。除在精力方面，在身体健康上也受到了很大的影响集中表现在视力大幅下降。互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关， 网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。网络游戏使许多人入迷，有网瘾。有一个十二岁的男孩在游戏机房玩得昏天黑地几天都没回家，爸爸一家一家终于找到了他，一路拽着骂着走过江边的时候，男孩迷迷糊湖就投江自杀了，爸爸有气愤，有绝望，也跟着跳进去了。 据调查，很多学生很喜欢上网或迷恋上网，达到了严重影响学习的地步，网络对许多的中学生造成了较大的身心影响。现对网络的危害和预防对此谈一下自己的看法。

网络的危害： 网上游戏、网上聊天和网上色情是网络三个魔爪，是使青少年堕落的三大杀手。有的学生热衷于网上聊天、网上交友，须不知由于不知道对方的真实身份，对方的性格品德，甚至对方的性别，一些人由于交友不慎而使自己掉入对方设计的陷阱，失物失财、甚至丧失性命的事例在全国各地屡屡发生。很多学生因网上交友不慎而离家出走去投奔网友。给平静的学校、家庭带来了巨大的波澜，严重破坏家庭的安宁幸福和学校正常的教育教学秩序……由于网络游戏、色情和聊天充满刺激、惊险和浪漫，许多学生一旦接触，便深陷其中而不能自拔、网上“三魔爪”又被称作“电子海洛因”，是杀人不眨眼的刽子手。沉迷网吧的危害究竟在哪里，我们认为，主要表现在以下几个方面：摧残身体如果长时间上网，对一个人眼睛的伤害非常严重。由于学生对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭、不睡觉的疯狂地步。由于玩游戏时精力高度集中，伴随着血液加速、心跳加快，人的体力、精力消耗很大。青少年学生正是长身体的时候，如果不知饥渴、不分昼夜的上网，其对身体的危害不会亚于大麻、白粉等毒物，这并非危害言耸听。心理受损由于网迷对上网有着很强的心理依赖，轻者影响学习、身体，严重者致使心理变态、心态扭曲，有人说，学生学习负担重，心理压力大，能在网上找个忠实的听众（不一定是朋友）聊聊，心情可以得到放松，情绪会变得稳定，我们不否认此说法，如果能把握好，对调节心智是有一定益处，但实际上，许多未成年人一旦上网，便无法把握，将太多的时间精力花在网吧里，致使学业受影响，老师批评、家长生气，反而心理负担更重。滋生是非进出网吧的大多是中小学生， 小的几岁，大的十七八岁，他们大多没有收入，为了能弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫。还有一类人进出网吧，他们纯粹是敲诈中小学生，经常有打架斗殴的事在网吧发生，有的网吧经营者唯利是图，向过夜未成年人提供饮食住宿，子女夜不归宿，家长自然心急火燎，亲戚朋友、老师一起出动，到处找人，确实给家庭、给社会带来了不安定因素。影响学业 学生一旦对网吧痴迷，就是对人生追求的放弃，学生一旦进入网吧，成绩直线下降。有一位学生写道：该死的网吧，你夺走了我的学业、夺走了我的大学，我咬牙切齿，切肤心疼！但我就是不能自控！还有位同学这样说：我一闭眼，就看到键盘，手指碰到任何物体都有鼠标的感觉，鼠标一点，导弹就发出了。我们无法真正进入那些网迷们的内心世界去体味他们的感受，但可以想象到他们通红的眼睛、疲惫的心理到底有多少精力去学习。

第五篇：信息传递改变着我们的生活教案

信息传递改变着我们的生活

教材分析：

这个单元是以“走进信息世界”为主题的综合性学习材料。这个综合性学习单元是继五年级上册“遨游汉字王国”以后的又一次集课内外于一体的综合性学习，主要是让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。

本次综合性学习因为要涉及现代计算机网络，所以本单元学习还要结合学生的生活实际。有些孩子因受家庭条件限制，对于现代的媒体接触不是很多，所以教师在引导学生认识现代信息传递的方式时可充分利用学校的网络条件来开展教学，必要的时候可让孩子们在计算机室进行。

与普通的单元学习相比，综合性学习的探究任务较重，往往需要多个学生共同承担才能在有限的时间里完成整个计划，所以还要引导学生要有明确的任务分解，同时要将这些任务进行明确分工。

教学目标：

1．了解从古到今信息传递方式的变化以及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。

2．学习并掌握调查、记录、分析信息的方法。

3．了解现代信息传递的主要方式，能正确利用媒体，学会合理地选择有益信息，并能积极地发表自己的看法。

教学重点: 了解信息传递的方式，并能根据现代生活合理有效地利用信息。

教学难点:学会合理地选择信息，并就现代生活中如何获取有益的信息发表自己的看法。 课前准备:

1．课前布置课文预习；

2．搜集有关信息传递改变我们生活的例子。

3．布置学生阅读《科学改变人类生活的100个瞬间》

教具准备: 课件一个

教学时间：7课时（其中一课时进行调查，一课时学生撰写辩论稿）

教学过程

第一课时

一、学习目标：浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。

二、活动过程：

（一）明确主题，激发兴趣

1.教师和学生共同回忆上学期进行过的“遨游汉字王国”综合性学习的经历。（1）回忆在上次综合性学习中开展过哪些活动？并说说在活动中感觉最难忘的事。

（2）谈谈开展综合性学习要注意的有关事项。

2.明确本次学习主题。

教师：今天，我们又要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书课题）

（1）教师：你对“信息世界”有哪些了解呢？（指名学生交流）

（2）在本次综合性学习中，你希望能开展哪些活动？（教师要认真倾听，并能尽量根据学生的需求安排活动。）

（二）浏览教材，初谈感受

1.师：下面请大家自由浏览整组教材，对感兴趣的地方可以读得仔细一些，了解一下

本次综合性学习的内容。2.交流浏览后的感受。

（1）浏览了本单元后你知道了一些什么？（2）有哪些困惑或疑问？（三）分组讨论，制定计划

自由阅读，把你认为有价值的地方作上记号。2.交流：阅读了这些材料，你有哪些收获呢？ 3.自由组合成3到5人的学习小组。（老师可适当进行一下调整） 4.分组讨论并制定本次综合性学习活动计划。

（1）分组讨论：在本次综合性学习中你想开展哪些活动？可以怎样开展这些活动？ （2）组内成员基本达成共识后，完成活动计划表。大致如下：______组“走进信息世界”活动计划

（四）交流计划，完善计划1.分组交流活动计划。

2.根据各组交流的计划，逐组引导其他组的学生提出问题。 3.根据各组交流的内容，结合同学们的提问，各组修改计划。 4.公布活动计划，可以把完善后的计划进行张贴。

第二课时

一、学习目标：

阅读阅读材料1-4，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。二、学习过程

（一）谈话激趣，明确任务 播放录象：奥运火炬传递的实况。（2分钟左右）

（1）师：看了这一段录象后，你从中获取了哪些信息？（2）学生交流。

（3）(请收藏好 范 文，请便下次访问：wwW.HaowoRd.cOm)师：从刚才的录象中我们获取了很多的信息。那么，在现代生活中，我们获取信息的方式究竟有哪些，与古代相比有何不同呢？这就是我们这节课要了解的内容。 （二）阅读材料，感受变化

1.创设情境：古时候，张三经过发愤学习，终于中了头名状元，他要 把这个喜讯告诉家里人，他该怎么办呢？2.学生讨论：

预设：a、驿差（补充回忆张籍写的《秋思》）b、飞鸽传书等。

3.补充阅读《古人传递信息的故事》

（1）过渡：在古代的时候，人们信息传递的方式有很多，大家可以阅读《古人传递信息的故事》进行了解。

（2）默读阅读材料，思考：

材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？分别有什么不足？a、讨论交流第一个问题的时候，随机板书：烽火传信人力传信瓶子传信b、讨论交流问题二：

体会古代信息传递的局限性。

如，信息传递不及时，信息传递对象不准确，传递的信息有误等。4.体会现代信息传递的特点。

（1）如果张三在现代社会，他可以用什么方式把这个喜讯告诉给家人呢？（2）讨论交流。

（3）引导学生阅读材料2.3.4， 思考：现代的因特网传递信息有什么特点？传递速度快。

如：计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 可利用各种多媒体功能，如教唱歌、录音、发电子邮件等。 不受地域阻隔，方便又及时。

（三）联系生活，了解现状

说说在生活中你所了解到的还有哪些信息传递的方式？想想这些信息传递方式对我们的生活有什么帮助？举例说一说。

（四）作业：利用现代信息传递的方式，查找你所感兴趣的内容，如哥伦布的故事，贝尔的故事等。

第三课时一、学习目标：

1.进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。2.认识沉迷于网络的危害,能正确把握自己。二、学习过程

（一）阅读材料，感受影响1.默读1-4阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变着我们的生活。2.讨论交流。

（鼓励学生从多角度去感受信息对人们生活的影响。）（1）信息传递错误导致了一个国家的灭亡。（2）信息的及时传递“大大增强了军队的信心。”

（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒 体信息。

（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能。（二）重点阅读，深入体会1.重点阅读《网上呼救》，思考：苏珊是在怎样的情况下呼救的？桑恩又是怎样施救的？

2.学生交流。（从中捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的整个过程。） 3.猜想：如果没有网络，结果会怎么样？

4.谈感受：这一次跨越大西洋的不可能的救援行动，带给你怎样的启示？

5.教师小结：这看似天方夜谭的故事随着现代信息传递方式的不断改变，这一切如今都已经成为可能。这其实都应该感谢现代科学技术！（ （三）结合实际，深入感受

1.教师；在平时生活中，信息传递对我们的生活产生了许多作用，有积极的一面，有时也有一定的负面影响。你能结合自己的经历来谈谈吗？2.交流信息对人们生活产生积极作用的例子。

如：发邮件，网上购物，qq聊天，计算机方便查找资料，远程教育等；

（在学生交流中，教师随机展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。）3.交流信息对人们生活产生负面作用的例子。 网上不健康的内容传播对青少年思想上的毒害；

长时间沉迷于网络而影响学习、身体，甚至造成自杀。 qq聊天让人沉迷于虚幻的世界中，扰乱人们正常的生活。 ??

4.引导学生阅读《把握自己》

a、想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？

b、课堂讨论：怎么理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”

c、小结：网络中的信息良莠不齐，如果有效地利用就能获得成功，但相反，如果被不良信息捕获就会影响你正常的生活，重则甚至发生悲剧。所以，面对网络我们该怎样“把握自己”呢？

d、学生讨论后教师再作简单小结。（四）作业布置

1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上作画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。2. 以小组为单位，设计调查表，并展开调查，完成调查表。表：家庭成员信息调查表

第四课时一、学习目标：

调查全家人在一天中获得的信息及渠道，并对记录进行分析。

二、学习过程： （一）回顾调查过程

教师：你是怎么开展调查的？引导学生注意同学间不同的调查方式，如： 有的用访谈法，有的家长填写，学生汇总等。（二）交流调查结果

1.以小组为单位，相互交流调查结果。2.推荐组内“最感兴趣的信息”。3.交流。

（三）分析调查结果

1.教师引导学生分析调查结果，如：家庭信息调查记录表 家庭成员获得的信息 获得的信息的渠道 爸爸 奥运圣火传递至宁波 网络太原市公安局开通了公安局局长热线。 网络四川大地震有关情况 电视 妈妈 四川大地震死亡人数 广播天气预报：明天有雨 短信85岁的老太太长出了新牙 报刊 我 映秀肥猪在废墟下被埋49天 报刊中国国家队参加世界杯赛决赛阶段比赛名单公布 报刊马刺险胜小牛迎来最终战 电视调查后的分析：

（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息。（2）从家中每个人了解到的信息，可以看出每个人的兴趣爱好不同。如爸爸喜欢了解国家大事，妈妈比较关心与生活有关的信息，我爱好比较广泛，特别喜欢体育。但这段时间四川大地震都是我们全家关注的内容。

（3）我们家的信息来源广泛，主要来自广播、电视，报纸和网络。2.引导学生对自己调查的结果进行分析。（1）尝试写好书面“调查结果分析”。（2）小组内交流 “调查结果分析”。3.综合分析小组内同学的调查表。

4.全班交流调查分析结果，了解人们获取信息的主要渠道。 5.讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？（可引导学生多角度去思考。）

（四）作业：结合自己实际谈谈网络的优劣，并准备辩论内容。（具体辩论题目见下）

第五课时一、学习目标：

能有条理、清晰地阐述自己的观点，能用事实来论证自己的观点。二、学习过程：

（一）明确任务，选择立场

1.教师：今天我们要举行一场辩论会，辩论会有它的规则，首先要确定

辩论的双方，即正方和反方。所以一开始，我们要根据辩论的题目选择好自己的立场。2.出示辨题：

（1）正方：小学生看电视好处多。反方：小学生应少看电视。（2）正方：网络好处多多 。反方：网络害处大。

（3）正方：上网聊天好处多 。反方：上网聊天害处大。

（4）学生选择辩题和立场，组成三组对阵。（二）小组讨论，辩前准备

1.先把持同一观点的同学组成一个辩论组，然后各组讨论人员分工。2.组内开展讨论。 主要讨论：（1）主题观点的陈述。 （2）支持自己观点的事实依据。 （3）反对对方观点的依据。 （4）对自己观点的总结陈述。（三）展开辩论，陈述观点

1.学生根据先前所分的小组，逐个进行辩论。 辩前教师提出要求：

根据本次辩论的情况，评选出最佳口才奖。

（最佳口才奖要求语言表达流利，观点表达清楚，所述事实依据充分。） 要求学生：要善于倾听，并能根据各组所陈述的观点可适时发表自 己的看法。

2.总结学生在辩论中的观点。 3.出最佳口才奖。

（四）作业：根据本节课的辩论情况，习作：“记一场的辩论赛”。