在公司党委中心组集体学习上的主持讲话（主题教育）

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在公司党委中心组集体学习上的主持讲话（主题教育）

同志们：

今天，我们举行党委中心组2023年第*次集体学习，专题学习这次主题教育的相关内容，特别是习近平总书记在主题教育工作会议上的讲话精神，以及****（上级党组织）印发的主题教育方案。会前，宣传部已经将学习资料发给各位同志，安排大家进行了自学。首先，请***同志领学中央政治局研究部署主题教育，以及开展集体学习的新闻报道，认真体会题中的重点和抓手：

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下面，请***同志带头学习习近平总书记在主题教育工作会议上的重要讲话精神，以及在广东考察调研时对开展主题教育提出的最新要求：

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最后，请***同志通报****（上级党组织）关于开展主题教育实施方案中的重点内容：

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刚刚，几位同志的领学抓住了重点精髓，在自学的基础上加入了很多思考，在领学中真正起到了引领作用，而不是单纯地读稿子，这一点在今后的中心组学习中要传承下去。

我们知道，开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是2023年党的建设的重大任务。正如习近平总书记强调的那样，“我们要以这次主题教育为契机，加强党的创新理论武装，不断提高全党马克思主义水平，不断提高党的执政能力和领导水平，为奋进新征程凝心聚力，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。”**单位在经历了三年疫情防控造成的****、****等发展困局之后，2023年是一次重生的机会。但同时我们也清醒地看到，诸多的新问题和老问题摆在我们面前需要彻底解决。应该怎么解决呢？单靠一腔热情是不行的，还要有科学的方法。而最科学最有效的方法，就是我们党的创新理论中贯穿的思想方法和工作方法。所以说，这次主题教育恰当其时，是我们再续辉煌的重要契机。

下面，我们开始交流研讨，请大家结合这几天的自学和刚刚的领学，结合单位发展实际谈一谈自己的体会和收获。

首先，请***同志发言。

刚才，几位同志的发言非常深刻。能够明显感受到，大家对于开展主题教育是有信心的。但客观地说，这一次学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，与之前开展过的党史学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、“两学一做”学习教育等相比，难度更大、要求更严、标准更高，我们必须全面深入地带着我们的发展任务和工作职责投身进去，必须真正吃透用好党的创新理论，才能取得实实在在的效果。

下面，针对我们领导班子成员如何更好地在主题教育中发挥表率作用，我提四点意见：

一是领导干部要在学习成果转化上作表率。

党的十八大以来，我们党委组织的政治理论学习越来越密集，学习形式不断创新，研讨交流深度不断加大。特别是最近几年，无论是党委理论学习中心组，还是各类培训班，各位领导都能做到积极主动参加，撰写的心得体会、每个人的学习记录也都很规范，质量很高。这次主题教育，不仅要求学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，还要求把握这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，在学习运用上提出了更高的要求。对此，我们要深入结合年初制定的战略目标和当前的发展实际，结合我们每个人分管的工作，结合我们自己最真实的思想状态，把“六个必须坚持”等方法研究透，实实在在地用习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义解决具体问题。我说的这个具体问题，既包括正在干的各类工作任务，也包括如畏难心理、好人主义等思想问题。在这次主题教育推进的全过程当中，我们每一名领导在每一次学习之后都要提出至少一个以学习成果解决具体问题的思路方法。学习的目的在于运用，没有实际作用的学习等于白学，只有产生了作用并显露出来，才能称得上内化于心、外化于行。

二是领导干部要在调研的有效性上作表率。

这些年我们几乎每年都要组织一次综合性的调研活动，即便是在疫情期间，各位领导以电话会议的形式了解情况、作出指导也一直没有中断。从实际效果上来看，我们单人单骑随机性的调研效果比较好，为什么？因为这是奔着问题去的，去了就直接了解情况、现场办公，直接帮助协调各类关系，手把手地教、面对面地督促，直至问题解决。但是，每次的综合性调研，在效果上却差强人意，这又是为什么？专门组建调研团队、制定调研计划、领导带队开展的调研为什么做不好？最根本的问题，在于这类调研太注重形式了，太注重宣传了，太注重做了什么而不是解决了什么。上周，我们单位党的建设工作领导小组召开了专门会议，对党中央关于大兴调查研究的部署进行了学习，并确立了**个调研课题，各位领导也都领了题。这周，相关部门组建的调研小组基本到位，那么接下来，各位领导就要带队下去开展调研了。应该说，我们调研组的配备是很强的，抽调的也都是各业务部门最精干的力量，经验非常丰富。他们唯一欠缺的，就是紧盯效果开展调研，这也是我们在座的各位领导应该特别关注的，要把握好方向、把握好准头儿，去一个单位就要发现一批问题、解决一批问题。

三是领导干部要在问题检视整改上作表率。

这次主题教育一个最重要的动作，就是查找问题、作出整改。应该说，无论是民主生活会批评和自我批评发现的问题，还是上级巡视巡察反馈的问题，以及审计及各类工作检查中发现的问题，每年领导班子和领导个人都有很多整改任务，大家也都很熟悉了。但是，不得不承认，我们面对新工作新目标往前冲的劲头儿，面对攻坚克难任务不怕苦不怕累的劲头儿，要比我们回过头来解决思想和工作上短板不足的劲头儿大得多。旧的问题不解决，特别是涉及体制机制的问题不解决，在未来的工作中就会反复出现，影响工作效果。这个道理每个人都懂，但行动并没有跟上，比如在去年的巡察反馈中，就有一条是民主生活会查摆问题整改不到位。这次的主题教育要求将检视整改贯穿始终，习近平总书记在讲话中明确强调要“奔着问题去、带着问题学、对着问题改”，这也是我们的重中之重。前面咱们提到学习成果转化，其实转化最重要的一个工作方法，就是解决问题，就是做好整改。各位领导要结合分管工作，在学习之前、调研之前认真思考目前已经暴露出来的问题都有什么、有可能出现的“黑天鹅”“灰犀牛”事件可能是什么，抓住问题本质分析解决，以问题整改成效作为主题教育的成效。

四是领导干部要在压实压紧责任上作表率。

这次主题教育的总要求是“学思想、强党性、重实践、建新功”，其中，“重实践”指的是哪些实践？“建新功”又要建立什么新功？有的同志片面地认为主题教育既然是党中央部署的、各级党组织牵头落实的，那么指向的就全部都是我们基层的党建工作，这是不对的，或者说是极不全面的。这里的实践指的是发展实践、工作实践，新功指的也是发展和工作中的成绩、功绩，包括了高质量发展所能涉及的方方面面工作。我们要做的，是用党的创新理论方法解决具体的发展问题。所以，主题教育与我们领导班子密不可分，与每一名领导干部密不可分，与我们分管的工作密不可分。因此，我们要把完成主题教育各项任务看得和我们的岗位职责同样重要，甚至更加重要。对于分管部门和分管单位，大家要充分履行职责，全程掌握进展情况，进度慢的要推一推，效果不佳的要谈一谈，必要时要靠前指挥、深度参与，把工作抓实、抓深，着力发现和解决各种苗头性、倾向性问题，分管单位开展主题教育的成效也是我们自身履职尽责的工作成效。同时，作为领导干部，我们还要及时地把党委层面学习成果、调研成果传达下去，以讲党课等形式实现成果共享，并适时参加分管单位的相关活动。

这次学习到此结束。

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