评论文章格式及（新版多篇）

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评论性文章范文字 篇一

今天，我们学习了孙云晓的《智慧之花》这篇文章，我对文中的两个小姑娘充满了敬佩之情。

五年级的学生玛丽亚凭着自己的知识和勇气，救了五个小男孩的命，而六年级的学生江雪，在自己和同学的利益受到侵害时能挺身而出，勇敢地把卖冰棍的人告上了法庭，利用法律武器，维护了自己和同学们。

她们的这些行为令我敬佩不已，比起她们来，我感到自己真的和她们有很大的差距。

记得有一次，班里的一位同学在小摊上买零食吃，给了我一点，谁知回家以后，我就有点拉肚子了。妈妈骂我，肯定是买的劣质食品，我本来想去找那家摊主，可是又害怕别人不承认，只好认倒霉了。现在想想，真是惭愧呀！

读了这篇文章以后，我懂得了仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身，才能战胜困难，成为一个真正的强者！

评论文章范文字 篇二

篇四：新闻评论作文

双减政策是喜是忧

初二（12）班万思晴

7月24日，_中央办公厅，_办公厅发布了双减政策。所谓双减就是一减学生的作业，二减教培行业。

首先，双减政策出生的原因与诸多因素有关。其一，中国的教培行业过度超跑于学校内容，导致课堂上认真听讲的学生人数大幅减少。让孩子赢在起跑线的观点已经泛滥，那些没有上过补习班的学生，成绩普遍靠后，导致了教育的不公平性。同时补习班加重了学生的课业负担，甚至才六年级的学生，其桌上的书也堆得像小山那么高，这严重危害了学生的身心健康。其二，中国人口老龄化加剧，从而导致劳动力短缺。而如今的年轻人不愿从事体力劳动，如果让此现象继续发酵，土地将无人耕种，高楼将无人建造，百姓的衣食住行必将得不到根本保障，国之根基必将被动摇。所以双减减的也是梦想成为白领的人，加的是蓝领行业的人，这也是一项促进国家基础产业得到稳定与发展的国策。

双减政策一落地，在社会上也引起了轩然大波，可谓是几家欢喜几家愁。

喜的是一些没有上过补习班的成绩较差的学生，因为他们有了更为公正的教育环境。但有点仍需注意，双减政策不能杜绝补习班，在周一至周五的工作日晚上学生仍然可以进行补习，甚至有家长会请家教来一对一辅导自己的孩子。总而言之，双减只是保证了相对公平的教育环境，而不是绝对的。

愁的有两类家庭。一类是补习班从小补到大，从来都是被老师牵着鼻子走，导致了缺乏自律与自主学习能力的学生家庭。他们一旦减去补习班，学生成绩必然会一落千丈。第二类家庭则是家长的文化水平不高者，他们难以辅导孩子的作业，而学生本身的独立学习能力若不高，必然会导致作业错误率高，成绩下滑。

双减政策的实质有三点：第一，筛选一些有自律性，自主学习能力、创造力强的学生进入大学深造，进而成长为真正优秀的研究型专业人才。第二，减轻学生作业负担，使学生不再成为书呆子，而是全方面发展，注重素质教育，从而提高学生总体素质水平。第三，保证教育的公平性，全面提高学校的教学质量。

双减政策已是弦上发出的箭，必将成为国之大计，也是国家在教育事业上跨出的一大步。

评论文章范文字 篇三

世界变化不停，人潮川流不息。大千世界的一草一木都在完成着自己的使命，延续着独一无二的生命，都在被感动或者感动着别人。有一些小事，或许在天时地利人和之际，心中有了一团火苗，有一个人或事或物充当了那一根导火线，便引起了熊熊大火——你的感动。 我的一个朋友在说说里写到：“今天发烧了在家里看新闻，发现出大事儿了。”大伙纷纷在下面评论：出什么大事儿了……然后开始聊九寨沟的地震。只有我评论比较神奇：你怎么发烧了？可能是因为我平时就和别人关注的点不太一样吧。我也没有太留心，谁知道她后来写了一篇名叫感动的文章来记录这件事。后来她感动的找我说了一大堆，而我却是丈二和尚摸不着头脑，因为随口那么一问，时间一久也就忘了。感动就是在这些小事中产生的，或许做的人只是在不经意之间，没过多久就忘了。但被感动的人会很幸福可能会永记于心。不是有那么一句话吗？你让我莫名的感动。其实，我认为任何一种持久的感情都是让人感动的。师生情、爱情、友情、亲情……因为这些炽热的情感才会让我们每天枯燥乏味的生活变得绚烂多姿，它们无时无刻不在温暖着我们。 我小时候身体不太好。洗澡都是妈妈烧一盆开水，慢慢的等它变温了再给我洗澡。因为我的皮肤太弱小了怕感染，像这样妈妈就给我洗了一年多的澡。真的是一滴凉水都没有加过。如此多的琐事从你出生开始她就把你所有的琐事都承包了。在你出门与朋友玩耍的，天黑了都没回家。你在外面疯玩儿，开心。她却在家里为你牵肠挂肚。回家免不了对你几声责备，却承载着她对你无尽关爱。人们总说她是唠叨，可是她渐渐地老去了，再为你处理一件件琐事中老去。当有一天她力不从心了，对你的关爱与牵挂也只能化作对你的唠叨了。如此纯粹的感情给了你，对你而言她是你的一部分，而对她而言，你，就是她的全部。面对这样的感情为什么不去珍惜，不去感动呢？打开你的耳朵，放开你的心灵，相信你的所有，用心去领悟感动。感动不是说的，是用心体会的！

评论文章范文字 篇四

青春是一条大尾巴狼，梦想则无疑是肉骨头，我凭借着体内燃烧的荷尔蒙拽着青春的尾巴死死不肯放手，被它拖拽着，头也不回地向梦想绝尘而去，奔跑得义无反顾。我的梦想就是当一个写字的人，管它写的是什么，只要是我在写我愿写写我想写，便是我想要的生活。小学最初接触作文，由于读书博杂，写得都还不错。但从心眼里不喜欢模式死板的作文。老师讲完范文之后，全班心有灵犀一点通，齐刷刷地上交与范文形似神更似的作文，宛如打印机一般准确无误。到了小学高段倒是讲究“推陈出新”，可又能新到哪里去呢？主题无非是亲情、爱国、师恩，每天都要摆出一副被生活感动的脸，消极的不能写，批判的不能写，仿佛我们出生便是为了给生活唱赞美诗。没有人会喜欢这样的作文，没有自由，更没有生活，更何况我这个天生的叛逆者。文字就像一把锋锐的剑，持剑的人却被教育着要如何用剑去刨土坑，这样的结果无非是抱着剑躺进自己给自己挖的坑。在课外，我会仔仔细细地把感兴趣的小说的结局按自己的想法续写下去，虽然大都是模仿，但仍让我感到快乐无比。文字是一把金钥匙，我握着开启宝藏的关键，却迷茫地站在原地，找不到那扇大门。摸到门路还是在初中，作文的自由度上了一个台阶。同学们手握自由有点无所适从，不知如何使用，我却是积怨已久，恶狠狠地把自己想写却不敢写的每个题材都写了一遍。书毕，浩气长舒，大笑道：“贼破矣！”比百年前曾国藩平定太平天国发出的同样感慨还要欣喜上几分，一如脱笼之鹄，喜不自禁。读书，读李敖、李海鹏、冯唐、柴静；写作，写生活点滴、心路历程、时事评论，嬉笑怒骂，皆成文章。我终于意识到，文字之于我的重要。如果世界是一个巨大的疯人院，我便是困在其中唯一渴望自由的疯子，而文字便是我逃出生天的唯一出路。文字融入了我的生活，它不再是工具，而是朋友或者说象征——象征着自由、青春、梦想等等其他。文学是心灵的解禁，是永远洒脱、不羁的存在。在这个限制繁多的时代，还有什么能给人以自由？无疑是文字，在自己的笔下，说不敢说，行不能行，为所当为，实乃人生一大乐事。梦在远方，我在路上。如果有一天我终于到达，我会在我的回忆录的扉页上写着：“献给一切被遗忘的自由。”

评论文章范文字 篇五

初二（12）班唐子萱

2021年7月24日，_中央办公厅、_办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担的意见》，标志着双减政策正式进入落地实施阶段。双减主要减轻学生两方面的负担：一是在校作业负担，二是校外培训负担。此政策的实施，给学生、家长、学校三方面带来了不小的影响。

一为学生方面。学生本可以在校外培训机构上课，又有老师布置的各科作业，如今双减政策的实施使学生课无法上，作业无需写，让学生们减轻了不小的压力。但这也容易让学生产生消极懈怠的心理，让一些本就成绩不好、学习态度不积极的学生有了偷懒的机会，成绩不错的同学也可能因作业任务减少而将空闲的时间交给游戏。这并不利于学生们的身心健康发展。当然，自律的学生另当别论，反而可能会因双减政策的实施更加自律学习，此须视特殊情况而定。

二是家长方面。双减政策给家长们带来了不小的影响。消极懈怠的同学成绩下滑，自律好学的同学成绩上升，两者差距会随着时间的增长变得越来越明显，便会出现严重的两极分化，家长们自然也将越来越焦虑。没有了学校的作业负担和校外的培训负担，家长们为了不让自家孩子落后于他人，会给学生制造家庭中的学习负担，比如在家中一对一聘请老师为孩子补课、刷题、批改作业，如此双减政策的实施不但不能减轻某些学生的学习负担，反而增加其负担，也给家长们增添了经济负担。只要千军万马过独木桥的高考政策不改变，不让孩子输在起跑线上这一观念就不会自行消失。

三则学校方面。双减政策的实施虽然限制了学生在校外培训，能将学习重心放在学校里，但同样也限制了学校老师布置的作业量，使老师不能更全面地了解学生的学习情况，也会导致学校整体教学水平下降，升学率也随之降低。这样也会让老师们陷入焦虑之中，每天更加操心学生的学习状况。但另一方面也确实减轻了老师的负担，可以少批改作业，有了更多的私人空间，让老师可以将生活融入工作之中。

双减政策给三方带来了不小的影响，而国家实施的终极目的是从根本上解决短视化、功利化等问题，全面提高学校教学质量，减轻学生负担及实施教育均衡公平发展。但以目前情况来看，双减政策并没有达到理想的目的，反而打破了以前较为平衡的教育状态，让学生学习方面阶级分化严重，不利于国家培养人才，校外培训机构市场的萎缩也可能会对教育公平产生影响。

双减政策需要经得起时间的考作文吧https:///验才能够真正地在中国实施，其效果让我们拭目以待。

篇三：新闻评论作文

双减真的减了吗？

初二（12）班邱富彬

评论好文章的 篇六

课业负担评论英文作文写作指导

I.习作要求：

目前，全国各地都在大力实施素质教育，但是，学生课业负担过重的问题依然存在。请根据提示，用英语写一篇短文，对过重的课业负担予以评论。

内容要点如下：1.许多老师给学生留过多的'课外作业，使学生大伤脑筋。2.学了一天，学生感到疲乏。3.应该休息，放松放松，诸如锻炼锻炼、唱唱歌等等。4.做太多的作业损害学生身心健康，益处不大。很多学生变成了近视眼。5.许多学生学了过时的知识，他们需要的是信息社会所要求的技能和创造力。6.应该采取切实措施，促进学生全面发展。

注意：1.词数：120个左右。

2. 提示词：放松relaxation;创造力creative power;全面发展develop in all-around way。

II. 学生习作：

III. 教师点评：

评论性文章范文字 篇七

^v^^v^近日作出重要指示强调，坚决制止餐饮浪费行为，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约光荣的氛围。“舌尖上的中国”为何成为“舌尖上的浪费”？“吃饭问题”为何成为公众焦点？ 随着经济社会的发展人民物质文化水平的不断提升，温饱问题不再成为社会广泛关注的话题，也许在一个城市就可以吃遍全中国的美食，外卖小哥穿梭在城市间，夜市小吃街成为了大小城市必备的风景线。而餐饮浪费的日益加重，一粒米的一生所归却是被丢进垃圾桶。我们应该始终牢记，作为世界第一人口大国，粮食安全与 18 亿亩耕地红线一样，必须始终得到保证，杜绝餐饮浪费已经刻不容缓。

力戒攀比之风，破除“面子文化”。从小背诵着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，节约粮食成为了一个人人都懂，却很难做到的道理。请客吃饭“一满桌”才够排场，吃不完打包觉得丢脸，好不容易桌上的菜快被吃完了，又觉得不再多点几个就是自己招待不周。在“面子文化”的驱使下，“吃什么”成了身份的象征，“点多少”有了攀比的意味，简简单单吃一顿饭也变成了让大家彰显尊贵的“名利场”。这就是为了面子，而丢了礼仪。为戒除此攀比之风，可多措并举引导大众，

如在餐馆建立起食客“黑红榜”进行公开，媒体可利用微博、微信公众号、抖音等新型媒体，对浪费严重者进行曝光警示，树立起让浪费者丢面子、让节约者有面子的新理念，从思想源头注入节约理念。

建立制度约束，打造“节约盛宴”。结婚宴、谢师宴、满月酒……有报告显示，中国餐饮业大型聚会浪费率高达38%，本该是一场喜事却在点餐离谱、虚张声势中变了味道。一桌 10 人却要配齐“8 凉 8 热”，“讲排场”成了办酒席的第一宗旨，挥霍享乐的不良风气成了“盛宴”变“剩宴”的罪魁祸首。在文化引导的基础上，刚性制度约束必不可少。可制定相关法规，对大型聚餐做出明确规定，餐饮行业可通过制定宴席套餐，硬性规定菜品数量，推出“半份餐”“小份餐”，各餐厅也可对服务员进行专业培训，引导消费者合理消费，避免超量点餐取餐。通过“软硬兼施”的方式，帮助社会公众树立“点到为止，气氛至上”的聚餐新风。

积极正面引导，莫忘“勤俭美德”。勤俭节约不仅是个人的宝贵品质，更与社会公德紧密相连。浪费问题的出现有多种主观原因，比如有些人会产生我花了钱就要吃好，我只是浪费了一点没有什么大不了，怎么可能出现粮食危机等等错误的想法，一旦相效成风，形成不良的社会风气，那么粮食安全问题将会成为全社会面临的难题。据统计，我国每年浪费的粮食接近粮食总产量的 6%，这一数字对于粮食产需仍

处于紧平衡状态的我们而言不容小觑。成由勤俭败由奢，人民群众的腰包鼓了，精神文明建设也要紧紧跟上。中国人民也曾经历过吃草根啃树皮、路有冻死骨的艰苦岁月，勤俭节约应该作为传统美德被始终坚持下去。在不断加强制度落实和完善的同时，可以通过投放公益广告、在餐厅摆放提示牌、制作新媒体作品等方式，积极引导社会公众树立节约意识、践行“光盘行动”，形成大众参与、大众监督的良好氛围，莫让勤俭节约落空于口号、停留于纸面。

勤俭节约永不过时，忆苦思甜坚守品格。中国人的饭碗必须端在自己手上，才能在稳定中求发展，我们要坚决制止餐饮浪费行为，常怀危机意识、忧患意识，把每一餐当作最后的粮食，让每一粒粮食都实现该有的价值，我们得到的将不仅是省下的财富，更是有节有度的生活态度和持续发展的美好未来。

评论性文章范文字 篇八

文学评论家对作家、作品和其他文学现象进行评价，主要是分析作品的内容和形式，评论作家创作的得与失，总结艺术规律，帮助读者提高阅读、鉴赏能力，一般的评论属于阅读和写作的基本能力训练，一般只要求对具体的作品作评论，评论的重点是作品的内容、语言和表达技巧等。

怎么写好这类文章呢？

一、准确把握评论对象。只有对评论对象有准确的把握，才能形成自己的见解或观点；才能做到行文时笔墨集中，语言简洁。如果笔墨分散，语言拖沓，就无法用极其有限的篇幅比较深入地评析作品和论证自己的观点。 切记：口子要小，挖掘要深。

三、要有文学评论的味道，尽量用形象化的语言评价和分析作品，把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中。

基本就是分个4段5段龙头凤尾很重要，猪肚就是基本联系你看的文学篇章

需要注意的有：

1.你的标题题目是否醒目恰当

2.叙议结合、边叙边议、评析结合的写法是否统一或者说“融合”你是否珍真正的看了并联系了文章内容

3.你有没有错误语句，尽量避免过于口语化，语言是否逻辑优美，用词是否恰当准确

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