英语组教学工作总结

英语组教学工作总结

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近来我校大兴教研之风，实行“一班双室，走班教学”的教学方式。我们英语组积极参与其中，不断积累新的教学经验，为自己的教学生涯注入新鲜的血液。

在我国双减政策下达的背景和中考招生计划颁布实施后，老师们在教学上也做出相应的变化——即高效课堂和分层教学的有效结合。

高效课堂体现于不论在A班B班都要求教师在规定的教学时间内完成教学任务。A班要提高教学难度，让他们的更大的上升空间，B班要降低教学难度，提高他们对学习的热度和成就感。AB班之间的差别在于A班进程快，在完成基本教学任务的同时，需要拓展很多课外知识，让他们吃得饱。在B班进程慢，完成基本教学任务即可，重点在于夯实基础知识，如单词、词组等。

课堂上的练习，对于A班同学平说能够在课上全部做完并讲完。而B班同学只完成基础题，拓展题课下完成。因为考试仍然是同一张考卷，所以B班同学的拓展题更要细致地去讲解，让他们慢慢理解，培养他们做题技巧，需要花费更多的时间。A班则要求要有课外书，答案老师收上来，跟课做完上交，老师判完并做辅导。因为学生的注意力大约在前25分钟之内，所以都是要在这个时间内将知识点集中的呈现，在学生状态最好的时间让他们，剩下的时间才能充分练习。

还有就是让他们设立目标，用目标激励法衡量自己一段时间的学习成果。A班设立的目标是优秀及以上，也就是说必须108分以上。B班设立的目标是及格，也就是说必须72分以上。达不到目标时，他们就知道下一次应该怎么办了。

再者，学生们的资质是不一样的，学习态度与能力也是大相径庭的。所以我们的分层教学在很大程度上满足了学生们的基本要求。毕竟现在中考只有50%的学生能上高中，其它的要去职中，而国家也需要不同层次的人才。

《己亥杂诗》中龚自珍曾说过“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。而我们的基础教育的根本意义就在于不论将来学生们的前途如何，我们都尽其所能为他们打下坚实的基础。