关于习近平在正定的学习

摘要：《习近平在正定》一书通过对习近平担任正定县副书记和书记时（1982-1985）的同事、上级、下属、伙伴等人的采访，整理记录了习近平同志在基层工作的宝贵经验。本书对于全体党员，尤其是基层工作者，开展具体工作实践具有高度指导作用。通过学习，笔者分别从联系深入群众、开放革新思想、团结协调人事、保持纯洁党性等若干方面进行总结分析，并结合自身实际，对习近平同志的基层工作经验在高校教学中起到的指导作用加以探讨。

关键词：习近平基层工作 群众 党性

习近平同志在正定县工作的三年多时间内，兴利除弊，政绩斐然，不仅在当时得到了人民群众的一致认可，为正定县的经济发展做出突出贡献；甚至直至现今，很多习近平当年的政策依然惠泽当地百姓。而取得这种政绩的背后，不仅有习近平同志宵衣旰食的付出，也与他高瞻远瞩的政治眼光和与时俱进的开阔视野息息相关。更为重要的是，共产党人勇为天下先，把最广大人民的根本利益时刻放在心中的精神支撑着千千万万个如习近平同志一样的共产党员，面对困难依然勇往直前。

一、深入群众、熟悉群众——树立职业目标

通过对《习近平在正定》的认真学习，习近平同志在基层工作中时刻保持着与人民群众的密切关联，始终坚持群众路线，这是他工作取得进展的重要保障。比如当习近平初到正定县开始工作之际，他首先做的就是深入基层，了解民生，进行实地调研考察。而且往往不提前打招呼，骑着自行车就自己摸上门去。在他担任正定县委书记之时，就把所有公社、大队的生产情况一一摸清，亲自询问，有时甚至直接下到地里和老乡们一起干农活，顺便把乡民村民的实际生活了解清楚。

正是在习近平同志这种深入群众的路线指导下，正定县当时存在的很大的一个民生问题，就浮出水面，成为习近平同志面临的首要难题——为高产穷县摘掉贫穷的帽子。正定县的定位是农业大县，产量在全省名列前茅，但是因为上交粮食太多，导致老百姓还要到别的县去买粮食才能保证口粮供给。为了解决民生首要问题，习近平顶住上级高压，将县里的具体情况如实再三反映，终于得到解决，将县里上交的粮食产量降低，体现了他实事求是和敢于为群众担当的精神。除了主动到人民群众中去，进行调研采访外，总书记还特别注重群众的信访，办公时间没有范围，且没有门禁设防，群众可以随时对县里的具体情况进行反映。例如习书记就因收到正定县籍贯的大学生来信，而专门邀请他们共同进行座谈，对县里的实际工作情况进行介绍，同时，对大学生的未来工作进行嘱托。甚至对于不经预约直接上门反映情况的群众也一一耐心接待。正是这种以群众为中心的工作态度，使得正定县的百姓对习近平同志产生了极大的信任感，这不仅使得领导班子对正定县工作的具体推进情况了如指掌，同时也为政策在百姓间的推行加大了助力。比如为了改善农村的卫生条件，将厕所与猪圈强制隔离的政策，在一开始是受到部分群众的抵制和不理解的，但习书记深入基层，挨家挨户进行教育宣传，最终把这个“老大难”问题解决了。这都是与群众深入接触，在工作中坚持群众路线才能取得的成就。这种工作方法实际上有着悠久的历史传统，我党在建立之初至发展壮大，都与人民群众的支持密不可分。群众路线不仅在斗争工作中、发展工作中起着至关重要的作用，在日常工作中也必须加以重视。反观自身，作为一名身处前线的教育工作者，坚持群众路线就是要在具体的传道受业过程中，将学生作为中心，深入了解学生的学习情况与学习需求，同时求证于社会大众对本学科领域的需求与误解。比如一般认为以理论性质居多的文学类课程，传统的教授方式就是以书本为中心，学生对于文学知识的接受皆较被动，且对于学习课程的应用实践需求一片茫然，教材也难以脱离旧有模式，不够与时俱进。而追踪学生对文学概念和文学事件的认知需求，联系大众文化中的文学性因素构建作用及所造成的误解，能够更有效地为教育贴近实际服务。

二、勇于创新、开拓进取——打破工作僵局

正定县一直以来的定位都是农业大县，且在省里甚至全国知名，这是当地经济发展的重要组成部分，也是数十年来正定县领导班子的工作重心。但是习近平同志敢于突破窠臼，正视现实，将正定县的经济发展路线进行重新定位，就是服务城市，联系农村，发展多元经济。其中重点就是发展旅游业，正定县是一个具有悠久历史的古城，保留了很多物质文化形态，如古城墙和碑刻、寺庙遗址等，同时也是一个人文渊薮，有很多前代的文献遗留。这些都是发展旅游业的现实基础，习近平同志紧抓正定古城的特色，并结合当下热点，在《红楼梦》电视剧拍摄之际，积极招商引资，建造完成大观园这一旅游项目。并以此为据点展开多方位的旅游开发项目，直至今天，大观园仍然是正定县旅游的热点。习近平同志为了建造大观园，进行了全面的调研，在经费严重不足的情况下，敢于多方吸引投资，并最终实现项目的成功，惠及当地百姓。这在当时，是具有非一般的胆识才能完成的。这与他的全局观和勇于创新的精神是分不开的。发展地方经济需要突破旧有局面，寻找多个经济增长点，并将各个点之间加强联系，形成统一和谐的发展局面。

在现有基础上，开拓新的发展空间，需要敢于突破的勇气，更需要与时代发展密切结合的前瞻性。习近平同志能够抓住电视剧《红楼梦》拍摄的契机，将“一次性”的大观园建成旅游景点与住宿餐饮结合的招待所，就是在八十年代旅游业方兴未艾之际，抢占了先机。正如当今的教育模式，不断更新的知识体系与不断发展的传播手段，已经远远超过传统的课堂容纳范畴。面对知识结构与接受信息方式不断变化的主体——学生，教师应该不仅走在知识更新的最前端，也应走在利用传媒手段进行授课的最前端。视听传播的冲击程度优先于文字传播，而数据库的普及又影响着教师在掌握核心信息方面的权威地位。这都是新时期教学工作中面临的新挑战。这就要求我们要敢于突破传统的授课模式，利用新的授课工具及新的学习理念，培养更符合当前社会需要的专门人才。

三、敬业乐群、团结协作——推进工作发展

习书记虽然出身干部家庭，又受过高等教育，有着较为丰富的识见和较好的生长环境，但他对于任何同志都抱持着“三人行必有我师”的谦虚学习态度。善于团结一切力量，进行工作建设。无论是老干部还是青年干部，习近平同志都定期找他们进行沟通谈心，交流工作，从不自以为是。在《习近平在正定》一书中，多人回忆习书记为人随和，待人诚恳，在领导班子中是中心角色，但绝不搞一言堂，总是能够吸收各方面意见，又能调动各方面的积极性。具有很高的领导艺术。正定县委在习近平的领导下，没有懒政怠政的情况，经常集体加班到深夜，大家都主动自愿，从内心出发想让正定县的经济、文化建设发展起来，让当地老百姓的生活水平得到提高。这样团结和谐的领导班子，无疑是高效率、高水平、高发展的典型代表。通过书中采访者的回忆，可以见出在几十年后这些曾与习书记并肩作战过的同事们，依然十分怀念当年的工作情况。在集体中得到自我价值的实现，并在集体中产生共同奋斗的信念，是对人的主观能动性有着极大的启发鼓动作用。

教学与科研工作也是如此，能够在团队中共同商讨，相互促进，形成良性互动的传统。对于开展工作具有事半功倍的效果。因此，在实际工作中，应该珍惜利用好一切主题明确的会议，不仅相互讨论，商讨教学、科研上的共同问题及解决方案，同时也应定期反馈自身工作的进展，互相了解彼此的工作进程。做到信息共享与共同进步。学院乃至学校的各项工作进程也应透明化、公开化，不能政策和文件下达后，就不闻不问，要弄清楚基层教师开展工作中遇到的难题，团结全校每一位教职工，共同推进教育事业的发展。在学院内部，权责分明，共同承担，让每一位老师都参与到学院发展建设的工作中来。对于工作态度消极的教师，要做好思想动员工作，不能将责任倾斜化，这样才能将分配合理化。

四、严格自律、坚守党性——明确党员的操守

习近平同志在正定工作期间，其生活上的简朴与工作上的繁忙形成了鲜明对比。据称，习近平同志在下乡搞调研时期，如果没有超过饭点，坚决不在当地吃饭，宁可骑自行车回县委食堂解决用餐问题。如果超过饭点，也绝对不搞特殊化，而是自掏腰包，在当地食堂解决。而在接待省中央工作调查小组或外地采访群体时，接待工作也严格执行一切从简的要求。他从自身做起，公私分明，坚决不占公家一分钱便宜。不仅是饮食上，习近平同志艰苦朴素，在办公条件上，更是一切从简。除了一张床一张桌子，他的办公室兼宿舍再无一件家具。连洗澡都要自己烧水准备，绝不去县招待所搞特殊化。这种生活作风上的简朴，是共产党人的优良传统，同时也是做好工作的一个巨大保障。清廉是杜绝工作懈怠、保障人民财产安全的必要保证，而自律更是做好工作的优秀品质。这不仅是党员精神境界的要求，更是施政顺利的一大法宝，只有当制度与原则得到彻底贯彻时，行政效率才能提高，人民利益才能保障。正定县县委领导班子在习近平同志的以身作则影响下，严格把控好了对外接待的规格，不但没有阻碍招商引资的进展，反而吸引了更多外部资源进驻正定县。这是当地政府勤政奉公的现实回馈。

在高校工作实际中，更应该坚持这种艰苦朴素、廉洁奉公的优秀传统。在对外接待上，严格遵守中央规定，在对内分配中，不弄虚作假。除此之外，在与学生的交往中，要明确好师生界限，对于形式主义严重的某些礼物，要坚决拒绝。对于公共资源，也绝不钻空隙，多贪占。要以身作则，为学生树立一个严格自律的榜样。

五、心怀苍生、勇肩重任——实现自我价值

习近平同志在担任正定县委书记之前，在北京某机关有一份稳定的工作。但是他始终觉得离基层太远，没有深入到群众中去，没有为祖国的发展建设贡献出自己的全部力量。因此他离开原有工作岗位，来到县城进行具体工作。不畏工作环境的艰辛，不怕生活条件的恶劣，直接深入到最普通老百姓的生产生活实际中，为人民的幸福鞠躬尽瘁。这是因为他始终怀有一颗为国为民天下为公的至淳之心！这是在一般人身上少见的使命感和责任感，作为八十年代的大学生，首先想到的不是个人境遇的发展如何，而是去到祖国最需要的地方，祖国的综合实力提升、为人民的生活水平提高而努力。当然，习近平同志的一腔热血，不是空中楼阁，是建立在坚实的现实基础上的。他曾经的上山下乡经历，让他对最广大农村的最普通百姓的生活十分熟悉，他对国情的了解是从农村到县城，再到城市，全面深入的。从大队书记到国家主席，中间的每一步，习近平同志都是脚踏实地地经历过的。这就使得他的报国理想不仅扎实稳定，而且异常坚韧，超越书本走向实际。

作为当代的知识分子代表，高校教师这一群体看似距离现实较远，经历与体验都较少。但我们不能隔绝于时代，要时刻密切关注国际形势，了解国内发展动态，为祖国的繁荣兴盛输送和培养更多的人才。在教学过程中，把德育与爱国主义教育融合在知识传授中，帮助新时期青年树立高尚的道德情操和为人民服务的使命感与信仰感。利用各种机会，带领学生接触和深入到全国各地的各种教育实践活动中去，了解当代社会教育发展的不平衡性，让学生突破狭小的眼界，获得更广阔人生的更真实体验。为祖国更好的发展贡献自己的力量！

综上，通过对《习近平在正定》一书的学习，让我对习近平同志的政治理想、领导艺术、工作魄力和个人品质都有了进一步的深入认识。而这种认识是可以贯穿一生的宝贵经验，能够为个人在教育工作中提供有效的指导，并且对个人品格的塑造起着重大作用。此外，书中体现出的习书记对人才的重视，对科技促进经济发展的明确，以及解放思想、勇于创新的锐意进取精神，都令我获益匪浅。这些优秀品质不仅在学习工作中予人启发深思，同时也对自我性格的塑造与养成起了指路明灯的作用。