下学期语文教研组工作总结

2020—2021学年下学期，一个充实而又忙碌的学期已经结束。在学校工作计划的指导下，经组内全体教师的共同努力，教研工作按照学校要求，根据学期初制定的教学工作计划，扎扎实实、有条不紊、合理有效地开展，完成了各项教学任务。

语文教研组根据学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进南中素养课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

一、教学常规的执行情况：在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。

依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。

二、教学和教研工作方面：注重整体发展，继续深化落实“一年高考三年备考”的学科发展规划。

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。

本学期组织全体语文教师继续认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。

开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，构成更为浓厚的教研风气。教研活动每两安排一次，三个备课组轮流组织公开课，先听课，再说课评课，交流经验、提高认识教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，共同探讨高效课堂的新理念，指出存在的问题，深入到怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。

语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。例如：在复习上，有经验的教师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的具体的上课模式。透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。

语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，教研组组织老师学习了解教学前沿的最新动态，拓宽了教师视野，了解高考备考、教学改革的最新动态。

2、重视迎考工作，凸现合作精神。

语文教研组老中青的结构合理，各自在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，把每次月考、统考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很愉快。

为了今年能取得好成绩，三个备课组的老师结合学段教学要求，狠抓基础、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，牺牲自我的休息时光，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。每次作文专练，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面高分作文抓亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。每次考完，语文组老师们从个人、备课组、教研组各个层面一齐总结教学和复习工作中的得失，期望在师生共同努力下，在下一次能取得更好的成绩。

3、落实集体备课制度，认真开展备课活动，发扬群众精神，共享彼此资源。

备课，高一重点研究在新课程背景下的课堂教学，高二高三在老高考模式下互相探究，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、用心性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在期中（末）、高考备考工作中，三个备课组的老师多次一起研究2021年高考，多次集中研讨，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组各位老师把自我制作的课件，复习考试中自我编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。在复习备考时，更是愉快地分工合作。整个教研组人人出谋献策，使各年级的复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

4、加强教改，努力教出成绩，教学改革提质量。

这一学期，整个教研组以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自我的教学实际，充分思考，写出教学心得反思，提高教学潜力，不断使自我成长，努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自我的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。

5、成绩分析抓实效：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查资料、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自我的不足，为今后的教学带给良好的借鉴。

三、其他工作方面：树立大语文观，全面进行大语文教学，组织多种活动寓教于乐，既提高了学生的语文能力，又丰富了学生的生活，有利于学生的心智发展。

在教学过程中，我们努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

在学校团委要求下，语文教研组开展了一系列丰富多彩的语文活动，主要是高一高二年级学科组组织专场展演竞赛。

高一学生参加了“一颗红心永向党，青春建功新时代”“从小学党史”等作文竞赛，备课组成功组织了举办了作文、书法展板、演讲、“经典润青春”诗歌朗诵等比赛。高二结合学习选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》《中国经典文化阅读》选篇；开展“红心向党·新时代好少年”图书阅读和征文活动；“五·四”文化艺术节朗诵展演活动；语文优秀答题卡展出等各项语文核心素养教育教学活动。这些活动既提高了学生的语文能力，又丰富了学生的生活，有利于学生的心智发展。

四、成绩综述：一学期的努力，各备课组在高考、全州统考中取得相应的成绩，总体呈稳中有进步的趋势。

高一年级在楚雄州统考中，全州语文平均分95.56分，我校语文平均分88.11分，在全州排名居16，最高分111.5分，最低分52分，及格率44.25%。以我们学生的基础实际，这个成绩初步实现了高一的教学设定目标。高二年级在全州期末统测中，文科平均分93.71，居24所高中第18名，及格率68.82%，第16名；理科平均分94.35，第16名，及格率68.56%，第15名。成绩由入学时20名进步到理科16名，文科18名，有一定进步。年级学科优生辅导也取得明显成效，全州理科2000名之前的语文学科优生有22人，文科500名之前的语文学科优生有6人，居各学科前列。高三高考文科总评第18名，理科总评第16名！

五、存在问题和希望：

工作任务重，教研力度还不够；学习借鉴的机会不多；高一及格率不高，高二高三的文科成绩不理想等等。

所以希望学校多给语文教研组的教师以深造学习培训的机会，努力加强这一支队伍的力量，因为学校语文学科的未来还是得依靠语文全组教师。相信语文教研组的全体老师也会做到常规工作常抓不懈，并力求做细、做实；会集思广益，开展丰富多彩的语文活动，充实学生的语文生活，提高他们学习语文的积极性；会读好书，不断提高自身的综合素养，也会成为学校提质增效的坚实力量。