教研工作总结和2014年工作计划(精选多篇)

第一篇：2014年教研工作总结和2014工作计划

2014年教研工作总结和2014工作计划

2014年教研工作总结

一、教学质量稳步提高，教科研硕果累累。

1、2014年全区高考考生5624人，上本科线人数3616人，上线率64.3，比2014年的上线率62.9上升了1.4个百分点。

2、2014年全区教师在各级刊物上发表论文417篇

，区级以上立项课题结题21项，在市级以上优质课大赛中共有49位教师获奖。完成了“中小学教学工作评价办法”、“中小学教学质量监测系统”等研制工作；完成了“××区地方与校本课程的开发与研究”；研究并制发了《关于进一步深化基础教育课程改革的指导意见》；研究推广了“二五五”课堂教学模式及“六推六让”教学策略；总结落实“58131129工程”（小学“56911210工程”），使中小学办学行为进一步规范。

二、搭建多种有效活动平台，提高师生素质。

一年来，开展了新教材教法培训、集体备课、分片教研、送课下乡、结对帮扶、“三优”评选、教师教学基本功大比武、网络教研、校长论坛、假期社会实践、电脑制作竞赛、科技制作创新、学科竞赛、“大家唱，大家跳”、“五园”创建等活动，师生在活动中得到锻炼成长，提高学校的办学、教师教学水平和学生能力素质，有效地促进了新课改理念与现代素质教育要求在学校的教育教学实践中全面落实。

三、开展教学视导和问题研究，促进教育教学工作不断发展。

今年对区二中、区五中、××一中、××一中、××镇中心小学、区实验小学进行了教学视导工作，对××一中、××一中进行了跟踪视导。通过深入学校、深入课堂，对学校的课程计划执行、课堂教学、教学管理、常规教学、课题研究等情况进行全面检查和认定。并与学生、教师座谈，调研分析，跟教师一道诊断问题，分析原因，制定措施，解决问题。对学校的发展和教师的教学起到了很大的促进作用，使学校看到了自己的成绩，清楚了存在的问题，明确了今后工作重点和努力方向。

对社会发展过程中出现的一些问题和困惑，深入地调查研究，逐个进行剖解。如小学出现寄宿后教本文来源：好范文http://www.haoword.com/学管理问题，通过研究制发了《关于进一步加强全区寄宿制小学教学活动的管理实施意见》；如部分小学高年级归并初中出现的教学问题，形成了《初中设置小学寄宿制教学班的教学调查报告及建议》；如推广电子备课和全面推进课堂教学改革的困惑，通过到××镇中心小学、马集中学召开现场会形式进行现场观摩研究解决等。通过对问题逐个研究解决，使全区教育教学工作得到进一步发展。

四、确定“课堂教学改革年”，全面促进全区课堂教学大改革。

长期几十年传统的“教师讲，学生听；教师说，学生做；教师主动，学生被动；一块黑板，一张嘴、一支粉笔一讲到底。”课堂教学模式，使教师讲的累，学生学的差，教学效益低，甚至出现了大部分学生厌学、逃学、辍学等现象。社会在日新月异的发展，课堂教学必须与时俱进。于是在全区推广的利用远程教育资源及多媒体教学和新课程改革以来各方面实验取得的成功经验基础上，决定2014年为全区“课堂教学改革年”，使课堂教学为“学生乐学”、“自主，合作，探究”、

“高效”的课堂。年初，召开了课堂教学改革年动员大会，确定了课堂教学改革活动方案，决定全面推广“二五五”课堂教学模式的实验与研究，落实“六推、六让”的教学策略。在实施过程中，××先后两次组织中小学校长赴××××中学学习其“三三六”课堂教学模式的改革经验，通过教学检查落实、校长论坛、召开现场会典型推广等形式促进区区课堂教学发生了明显变化，突破了原来几十年的陈旧模式，初见成效。在2014年底召开了“课堂教学改革年”总结表彰大会，对一年来的课堂教学改革进行全面总结，大力表彰，对今后继续推进课堂教学改革提出意见，明确了方向。

2014年教研工作要点

提高学校校长和教师的专业素质是学校内涵发展的根本，是提高教育教学质量的保障，是减轻学生课业负担的有效途径，是推进素质教育的基础。2014年的教研工作将紧紧围绕“促进学校教师专业成长”这个中心，推进均衡发展。

一、继续扎实有效地开展各种常规教研活动，为学校领导和教师搭建展示、锻炼、促进各自专业成长的舞台。

各学校要突出落实以下三项校本研修活动。

1、将原来的新教材教法培训活动和集体备课活动融合一起，开展“学校教材教法研修”活动。学校专设“新教材教法研修室”，室内必备黑板或多媒体。各备课组每周确定不少于两小时的固定时间到“教材教法研修室”活动。活动时，各备课组成员对上一周期教学情况进行反思交流，对下

第二篇：教研工作计划和总结

朝阳小学教研工作计划

2014-2014学年度第二学期

一、指导思想：

以“三个代表”思想为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

三、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

①集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正

意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。

②反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

五、主要工作措施：

1 本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3 、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、实施“七个一”工程，学——每周学习一篇教育教改理论文章；记——写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；听——每期至少听课10节；讲——每学期主讲一堂高质量的公开课；

编——每学期拟一份标准的考试试卷；读——每学期精读一本教育专著；研——每学期写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨级段，互相听课，每人每学期听课至少10节。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、加强教学常规管理，全面提高教学质量

1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检？结果，记入教师业务档案。

2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想

3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将

对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。

4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。

5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的(请继续关注：wWW.hAOwORd.coM)评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。

七、面向全部，整体优化，大力推进素质教育

1、注重培养学生的兴趣和个性，促进学生全面素质的提高。从实际出发，组织各种兴趣小组，活跃第二课堂，加强学生创新精神和实践能力的培养。各班要多举行小学生多项技能的素质竞赛。

2、进一步加强艺术类课程、活动类课程、计算机教学的研究。

3、努力加强劳动实践教育，切实上好劳动课、科技课和自然实验课， 鼓励学生多参加实践活动，培养学生良好的技能素质和创造才能。

八、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及？科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

朝阳小学教研工作总结

2014—2014学年度第二学期

本学期，学校教育科研工作继续得到了学校领导的高度重视。在学校领导的带领下，我们进一步提高“管理、研究、服务、指导”的职能效率，扎实开展教育科研工作，为进一步提升全体教师的教科研能力，创出鲜明的办学特色，全面提升学校的办学水平作出了一定的贡献。总结一学期来的主要工作，大致可以概括为以下四个方面。

一、加强理论培训，提高教师科研能力

在学校领导的支持下，进一步完善理论学习制度，抓好广大教师的理论学习工作，以教师自学、小组讨论和集体交流为主要形式，提倡自我反思，自我提高。其次，采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。同时，学校教科室继续以《学校教科研奖励制度》为载体，结合我校教师月考核制度，落实具体的学习要求、论文写作要求和平时的督查要求。

通过以上多种途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

二、规范过程管理，落实课题研究

围绕我校的各类立项科研课题，期初切实制订教科工作计划、每月汇报工作、期末认真做好工作总结与资料归档。半年来我校完成2项科研的课题的结题工作，同时有接了一项国家级课题《小学生解决问题能力培养的实验研究》。

三、教科教研有机结合，提升教师科研水平

学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课

堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校教科室和教导处紧密合作。学校主课题“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”的实验研究，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。

四、发挥科室职能，促进科研成果转化

学校教科室不断增强服务意识，认真修改和组稿，积极向各级刊物推荐教师教学论文。

新形势下的学校教科研工作，必须真抓实干，并且要不断开拓创新，为提高学校教育质量献计献策，为促进学生的全面发展与和谐发展服务。因此新学期中，我们将努力向更高的目标迈进。

第三篇：师训教研中心2014工作总结2014计划

师训教研中心2014工作总结2014计划

在区教育局的领导下，结合工作实际，认真落实年初工作计划，很好地完成了上半年工作。

一、创新教研思路，提高教研质量

1．认真开展了以“菜单式教研”为主要形式的常规教研活动。通过“点菜（学校发现问题提要求）——买菜（上下共同找策略）——做菜（组织力量搞突破)——品菜（教动态解决问题总结提升）”四个环节，提高教研的服务质量。先后组织教研员深入星光、附小、五家镇中心校、马蹄营子中心校、元矿小、元宝山中心校、平矿中、民中、平中等学校开展菜单式教研活动，累计听课、评课、研究教学问题150多节课次。赤峰日报、赤峰教育报详细报道了此项活动。

2．积极开展了“创特色铸品牌”的专题教研活动。依托中央教科所教师培训中心韩立福博士“有效教学课题研究”的理论，采取蹲点式方式，多次深入平庄中学，与学校领导和教师一道学习研究新课程课堂有效教学理论，共同研究指导教师备课、上课、辅导及学法。使平庄中学教学方式和学习方式发生了明显变化，收到了明显成效。6月4日召开了“有效教学生态育人243”工程行动研究策略阶段性工作汇报会，得到了与会专家的较高评价。11月5日，配合教育局，召开了全区中学教育教学教学改革现场会，教研员精心指导课堂教学并进行现场点评，结合教学实例解读了有效课堂教学的“有效果、有效用、有效用”。深入元宝山矿区小学，指导该校依托郭思乐“生本教育”理论，开展“生本教育”课堂研究，与教育局及学校一道筹备5月10日召开的全区小学教学研究与管理现场交流会，展示生本教育课堂教学成果，收到预期效果。此二校将在区教育局的关心下，逐步打造成具有地域特色的教学品牌，并得到赤峰市兄弟旗县区的关注。

3．开展了高中新课程教学研讨交流会。组织三所高中教师认真开展新课程课标和课堂教学交流会，共同研究新课程课堂教学的教法、学法和教学的有效性问题。全区高中６００多名教师参与了听课和研讨活动，对落实新课程提高教学质量起到了推动作用。元宝山电视台对此活动作了专题报道。另外，师训教研中心聘请江西金太阳教科所柏成刚所长，于11月8日来我区就实施高中新课程作了“打造高效课堂、追求教育成功”的专题报告，全区高中领导和教师、部分初中领导及教师参加了学习，收到了很好的启智明理的作用。

二、抓实学业检测，促进质量提高

1．加强高中学业质量检测，为高考质量提供研究和服务信息。一是组织高中基础年级学业检测，对实验班学生进行统一阅卷和质量分析。二是高质量组织毕业年级3.20和4.20统考和质量分析，为教学研究和复习备考提供详实信心息。

2．加强初中毕业年级和基础年级学业检测，为优化教学提升质量提供信息。尽力命制了毕业年级摸底考试卷，尽力组织了基础年级学业检测，收到了明显效果。

３．规范小学各年级学业检测，为反馈教学水平服务．根据各校考试质量分析，汇总全区小学教学的得失，并反馈到各小学，以调整和改进教学思路．

三、强化教科研指导，提升科研水平

1．依据赤峰市“全员教科研行动方案”指导元矿小、平庄中学、民族中学，开展了教师全员行动研究活动。于5月下旬接受了赤峰市教科研规划办的检查指导。

2．指导二中“基于母语下的语文教学课题研究”接受了国家课题组的鉴定验收。指导古山矿小“读书促进教师专业发展研究”接受了赤峰市教科研规划办的鉴定验收。均收到预期效果。

３．应学校要求，请市教研中心心教科研部吴东晓主任，到民中、平庄中心校作“实施生本教育，构建阳光课堂”主题讲座，促进了教师对课堂教学改革的深入思考。

三、认真组织全区初中小学教师网络远程培训。

1．根据赤峰市教育局的安排部署，组织和指导全区新一届骨干教师和初中小学教师如期参加远程网络培训，教研员作为班主任和辅导教师定期发布作业、批阅作业，在网络统计中，我区各项工作均处于上等水平。

2．根据自治区和赤峰市教师培训文件要求，对初中和城区小学1500多名教师进行了教育技术能力培训，经网络考试成绩令人满意。

四、认真开展了小学教学能手和全区中小学学科带头人、优秀教师培训和评选。在课堂理论和教学课例培训的基础上，经严格评选，39名小学教师被评选为小学教学能手，从其中推选14名优秀者参加了赤峰市级小学教学能手评选。30名教师被评为区级学科带头人，120多名教师被评为优秀教师。2名教师参加了自治区级学科带头人比赛。通过培训和评选活动，促进了教师的专业发展。

五、有效开展了初中毕业年级理化生实验技能加试。全区3800多名学生参加了考试。

六、根据赤峰市汉语委的工作部署，按照区语委办公室要求，积极筹备了我区三类城市语言文字工作评估的相关工作。对各成员单位语言文字环境，档案建设，普通话培训进行了积极的指导和改进，在区政府的领导下，在经区汉语委和教育局指导下，经相关单位的共同努力，我区“国家三类城市汉语言文字工作”顺利通过了评估验收，收到了很好的效果。

七、进一步完善了教科研机构迎检档案建设，为迎接自治区教科研机构检查做了充分准备。

总之，经过全体人员的共同努力，较好的完成了各项工作，实现年初既定工作目标。

师训教研中心2014年工作计划

在区教育局和市教研中心的指导下，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持“研究为本、服务至上、指导科学、管理规范”的工作方针，以规范校本教研、培训、优化课堂教学行为和加强教科研机构建设为重点，以提高教学效率和质量为中心，立足实际，遵循规律，开展多形式教研与教改活动，实施《元宝山区教育教学质量巩固提高工程》，努力为提高教师素质和促进全区教育教学内涵发展做出新贡献。主要工作如下：

一、扎实开展校本教研和校本培训工作

１．创造性的开展专题主导教研。继续贯彻落实《元宝山区校本教研、校本培训工作指导意见》，进一步完善以校本教研为基础、校际教研为辅助、区级教研为调控的区、片、校三级教研运行机制，发挥主导教研的引领作用。

２．继续扎实开展订单式教研。总结提升“订单式教研”的经验和做法，组织教研员深入中小学，有效指导各校开展校本研训活动。加强集体备课研究，促进教师教学水平整体提高。

二、构建并实施“创特色铸品牌”教研系列活动

1．精心指导“有效教学行动策略课题研究”、“内化洋思中学经验232教育模式研究”、“生本教育与教师专业成长一体化研究”等三大课题创有影响的教学典型。加强指导课堂教学改革，促进平庄中学、元矿小、民族中学成为课堂教学改革的典型学校。

2．以培养优秀教师、教学能手、学科带头人为载体，以打造一批能力强、水平高、师德好、具有教法特色和鲜明教学风格的名师群体为目标，开展“名师（品牌）培养”活动。

三、加强高中教学和高三备考工作的研究指导

１．继续深入抓好高中教师新课程培训。以转变观念和转变教学方式为重点，以学科为单位适时开展新课程方案、新课程标准、新教材的研讨活动。

２．深入高中开展教学研究与指导。引导学校及教师关注并创造性地处理好质量与效益的关系、培养优秀与普遍提高的关系，促进教学质量健康和谐又好又快地提高和发展。

３．加强高考备考工作的研究。引导教师关注、理解、实践好“注重基础，强化能力”；从基础年级抓起，树立大备考观；研究好课标、大纲及考试说明和教材；务本求实地抓好高三备考的全程管理。组织好高三年级3·20 、4·20和10·30摸底考试。做好高考备考信息的搜集、整理、分析、交流研讨。

四、加大教学过程评价与学科教学管理

１．加强教学管理工作的检查与评价，使其管理规范、科学。（1）、采取随机推门听课、跟踪听课等方式，加大平时教学监测评价力度，以40%比重记入年终评价。（2）、开展教学管理工作专项检查、专项分析、通报并纳入年终教学评价。

２．依据元宝山区教育局《关于加强中小学教育教学质量检测的实施意见》组织好初中毕业年级学业质量检测和小学毕业年级毕业学业质量检测等级报告。做到命题科学、组织严密、评卷认真。

３．继续开展对中小学基础年级教学质量的抽测、分析、评比活动，小学学业质量检测继续实行等级报告制。

五、做实教科研工作

１．规范课题研究工作。指导学校依据《元宝山区教科研课题及成果管理办法》，实行课题立项申报制度和课题研究工作报告制度，逐步形成校级、区级、市级、自治区及国家级，逐级立项研究的链条，使其管理更趋于科学化、规范化。

２．进一步加强教科研基地建设。依据自治区、赤峰市教科研基地建设和管理办法，指导各级教科研基地校健全组织机构、领导有力、规划全面、措施过硬，履行职责和义务，发挥示范辐射带动作用。

３、进一步加强中小幼学校教科研项目的指导和动态检查。做好教科研课题结题验收指导工作，凡需结题验收必须经业务部门初审、指导、备案，否则区内不予认可。

六、做好教师继续教育培训工作

1．加强中小学幼儿园教师远程网络培训工作，积极指导教师参加远程网络培训。

2．积极开展中小学教师教育技术能力培训，培训率力争达到80%。

七、抓实现代信息技术教育和实验教学工作

1．指导中小学加强教学仪器设备和实验室标准化建设，组织各学校派人参加市电教部门举办的教育技术管理员培训和远程教育管理员应用培训。

2．指导各中小学信息技术教学、中小学学生实验和演示实验教学，使开课率均达到100%。组织全区初中理、化、生实验操作考试和计算机技能操作考试。

3．加强信息技术教育及远程教育与基础学科的整合，推进全区中小学教师教育技术能力的培训工作。开发教育资源软件和网络管理建设，以教育资源库、科技文化中心、人才信息中心、电子图书馆、事业统计数据库为依据，服务于全区的中小学。

八、加强师训教研中心自身建设

１．充分利用“元宝山区师训教研中心网”这一平台，继续研究和开展网络办公，网络教研。

２．组织教研员《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提高理论水平。继续完善中心内部各类考评、奖励制度，逐步把师训教研中心建成“团结向上、业务过硬、和谐愉快”的教学研究指导中心、课程发展中心、课程资源中心。

3．继续坚持教研、教科研工作“三三制”（三分之一时间指导教育教学，三分之一时间学习提高，三分之一时间抓“点”），开展教研员内强素质“五个一”活动。

在此基础上，每人每年具体完成：①组织1—2次全区性（小学科）或区域性的校本（区本）教研及培训活动，要有方案、有内容、有成效。②组织一次送教下乡支教活动。③培养１－２个学科教学校本教研典型校、典型组。④指导并参与一个“学科教研课题”。⑤写一篇教育教学指导调研报告。

九、其它工作

１．组织好中学教学能手评选和推荐活动。

２．各学科要按程序和上级要求认真组织学生学科竞赛。

3．认真完成教育局安排的临时性工作。

第四篇：教研区工作总结与新学期工作计划

西片教研区工作总结与新学期工作计划

2014年11月25日 10:43:24 来源:肥城市湖屯镇初级中学【字体：大 中 小】

回顾与展望

——西片教研区工作总结与新学期工作计划

为全面落实市教研室有关会议精神，进一步强化教研区联片教研工作，有效整合各校优秀教学资源，最大化地实现资源共享，促进各校均衡发展，西片教研区周密安排、科学部署，扎扎实实地开展好联片教研活动，成效显著。

上学年工作回顾

1、工作部署研讨会：为从片区实际出发，保证联片教研活动的实效性，3月17日，在石横中学召开西片教研区工作部署研讨会，镇教办主任、各学校校长、业务校长参加会议。会上，各校均从学校实际需要出发，交流了开展联片教研活动的计划和打算，形成了“西片教研区学期工作计划”，保证了联片教研活动按计划、有序进行。会上，各单位还就教学案的编制和使用进行了交流，统一了教学案的编制形式；同时还观摩了石横中学网站建设，为各校网校建设提供了帮助。

2、教学案编制研讨交流活动：根据各学校教学实际需要，为进一步发掘教研区集体智慧，实现片区内资源共享，将教师从繁重的常规教学工作中解放出来，组织开展了分工编制各年级教学案活动。在组织各校优秀教学案交流活动的基础上，确定西片教研区统一的教学案设计思路和模式，进一步规范教师教学案的设计，推动片内各校教学设计再上新水平。活动过程中要求各校均要注册校园网站，并分别承担各学科部分章节的教学案设计任务，组织本校优秀教师集体研究、认真编写教学案，上传到各校网站上进行学习、交流、共享，切实减轻教师负担，提高课堂教学效益，为教育教学质量的提升提供了条件。

3、组建西片教研区试题库：为加强试题研究，提高教师的命题水平，加强各学校阶段性质量检测力度，解决单元过关考试命题的难度，各校组织专人命制各年级单元、期中、期末考试试题，并通过学校网站进行交流，由组长学校整理形成西片教研区各学科试题库，丰富了各校教学资源，方便了各单位使用。

4、组建西片教研区“名师团队”：为充分发挥片内骨干教师的带动作用，督促学科骨干教师在学校教学教改工作中贡献力量，以各类教坛英才、能手、学科带头人、优质课评选获奖教师等为基础，各校推荐优秀教师组建西片教研区“名师团队”，在此基础上组织了“名师送课”活动。采取就近、便利的原则，互邀执教

公开课。活动分三个环节进行：（1）组建学校“名师团队”：结合学校名师工作室成员，吸收学校部分骨干教师参加，组成由各学科骨干教师组织的“名师团队”；

（2）互邀执教公开课：根据各校实际情况，学期内至少邀请一个学校的“名师团队”到本校执教公开课，并进行学科研讨、交流；（3）反思提升：执教者及听课者活动结束后分别写出活动反思，查找不足、总结经验。

5、现场观摩：以白庄矿职工子弟学校的办学特色为中心议题，组织西片教研区教育教学工作现场观摩活动，以促进各校的均衡发展、共同提高。（1）情效课堂教学观摩研讨活动。5月28日，白庄矿中学开放3节学校情效课堂展示课，并邀请专家进行课堂教学指导。西片教研区各成员校业务校长、教导主任及部分骨干教师参加听课活动，并就课堂教学进行研讨与交流。（2）观摩文化艺术节活动。5月29日上午，各校分管领导、音体美全体教师观摩了白庄矿中学文化艺术节活动。活动中，承办学校充分展示了本校在实施素质教育、促进学生综合素质全面提升方面取得的成绩，为各校素质教育的发展提供了借鉴。

点 滴 收 获

1、立足于课堂、关注课堂教学改革：活动中，先后组织了名师送课、议课、评课以及白庄矿学校“情效课堂”观摩活动，引导在交流、研讨中教师关注课堂教学改革，反思、提升个人的课堂教学。

2、着眼于学校发展需要：组织活动时，广泛征询各成员校的意见，从学校发展的实际需要中提炼活动主题，集体研究制定活动计划，确保了活动开展的实效性，使活动的针对性更强、效果也更明显，同时也大大提高了各校参与活动的积极性。

3、着眼于教师专业化成长的需要：以资源共享、减轻教师负担为出发点，无论是分工编制教学案，还是构建片区试题库，都本着从教师教学的实际需要出发，解决教师工作中过重的工作负担和工作中的困难，活动的开展受到了广大教师的欢迎，参与的积极性和实效性得到保障。

4、关注素质教育改革新发展：组织了白庄矿中学文化艺术节现场观摩活动，交流学校在素质教育改革中取得的新成果和新发展，拓宽学校素质教育改革思路，为各校特色展学校建设提供借鉴和帮助。

新学期工作计划

为了进一步加强联片教研工作的高效落实，确保联片教研活动的开展和取得实效，新学期片内首先组织了联片教研活动方案网上征集活动，各成员校领导认真反思上学年联片教研活动，对新学期的活动内容及形式提出建议，在此基础上形成新学年联片教研活动计划，力求最大限度地从学校实际需要出发，为学校的发展和教师的专业化成长服务。

1、分工编制教学案：（2014年9月）

活动背景：在市教研室集体编制起始年级教学案的基础上，吸取上学期片内编制教学案方面的经验，继续强化片内教学资源共享，进一步减轻教师负担，将教师精力转移到研究教学、研究课堂上来。

活动形式：由组长学校根据各校实际情况，采取分工合作的方式，各成员校组织骨干教师，完成指定的编制任务，教学案的格式参考市教研室集体编制的起始年级教学案格式。工作完成后于10月10日前将电子稿发送至组长学校邮箱，由组长学校负责汇总，下发给各成员校使用。

2、校际会课：（2014年11月）

活动背景：在上学期组建教研区“名师团队”的基础上，进一步强化课堂教学交流，深化课堂教学改革，互相观摩、相互借鉴、共同提高。

活动形式：邀请有关学校名师来校上示范课，并利用“同课异构”的方式，安排本校一名教师同上一节课，通过听评课对比分析，交流有关的教学理念和经验，在思维的碰撞、交流中激发智慧的火花。校际会课模式：上课—说课—评课—反思。

3、校际互访：（2014年12月）

活动背景：素质教育以来，各校在学校管理、特色发展方面都有了较大的变化，逐步形成了富有学校地方特色的发展思路，并初见成效；同时，在发展过程中也或多或少地存在一些问题和困惑。为解决学校发展过程中出现的问题和困难，拓宽发展思路、保证学校更快、更好地发展，成员校之间根据学校实际，开展校际互访活动。

活动形式：以现场会的形式组织活动。本着发现问题、解决问题的原则，各校根据学校实际，查找、提炼制约本校发展的困难和问题，以此为出发点，向有关学校的管理人员或骨干教师发出邀请，或带领本校管理人员或骨干教师到有关学校学习拜访。校际互访模式：经验介绍—参观展览—对口交流—反思借鉴。

4、专题研讨：（根据实际情况安排）

从片区共同存在的问题出发（如教师考评、评优树先、课程安排、课题研究等）开展阶段性的交流、研讨活动。片区专研模式：研究提炼课题－单位展示—集体探讨－分享成果。

5、校际会考：（2014年2月）

活动背景：随着合点并校进程的推进，各乡镇目前均只设立一处中学，这为各校的教育教学效果的评价与监测均带来了一定的难度。为了加强过程性管理，强化学校之间的合作发展，形成良性竞争氛围，组织开展片区内会考活动。

活动形式：每学期期末考试，各成员校统一考试试题，统一考试时间，统一分工阅卷，统一质量分析，增进学校间的了解，并为教师的考评提供客观的依据。校际会考模式：统一试题—统一考试—统一阅卷—统一分析。

6、构建网络教研平台：（2014年11月）

活动背景：为增强网上教研，各校纷纷建立网校，开展了丰富多彩的网络教研活动。借筑这一平台，跨跃时空界限，最大限度的实现各校资源共享，密切各校之间的联系与合作。

活动形式：利用网络优势，联片学校在网站设立片区教研专栏，使西片教研活动融为一体，互相学习，互相促进，实现跨学校、跨学科、跨时空的网上教研。

随着教育的发展，联片教研活动更加突显出其强大的生命力。在新形式下，如何拓宽活动思路，进一步增强活动的实效性，使之更好地为学校的发展服务，更好地为教学服务，更好地为促进教师的专业化成长服务，是我们一直努力探索和追求的。

第五篇：中心学校教研工作计划与总结

万全镇中心学校2014——2014学年度

语文教研工作总结

本学年来，我们语文教研组在市教研室崔静芳老师的正确引导下，在镇中心学校王一琼校长的正确领导下，以年初制定的教研工作计划为指导，已经圆满完成了本学年度的语文教研工作，且取得了不少骄人的成绩，受到了上级领导的好评。现在总结起来，主要取得了以下的成绩：

首先，校本教研活动的开展促进了我校课堂教学水平的整体提高。

一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。每一次的校本教研活动大家都能认真对待，备课组里相互讨论，相互学习，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。 其次、创新改革已结出了丰硕的成果。

我校通过校本教研活动的开展，又培养了不少新的教学拔尖人才。如万全中学的范爱红老师所授的《五柳先生传》就受到了全镇听课老师的一致好评，而且我们还带动了许多中年老师参与了教研活动，如万中的喻虹老师就主动承担起了样本教研活动的授课任务，还有永中，简中的一些中年老师也积极的参与了校本教研活动。

最后、一股教研热已在我校教师中悄然掀起。

在少数骨干教师和学科带头人的引导下，我校的语文老师都能积极主动参与教学研究，现在已形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。语文老师在教学研究方面的文章也有所增加，质量也比以前有了明显提高。特别是中岭中学的一些资教生老师更是热情高涨。

我们相信在镇中心学校的正确领导下，在我们全体语文教师的共同努力下，我们万全镇中心学校的语文教研活动一定会取得更辉煌的成就。

万全镇中心学校2014——2014年学年度

语文教研工作计划

一、 指导思想

本学期，语文教研组将在市教研室崔老师的正确引导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、 工作目标

注重常规教学

狠抓作文教学

加强校本教研

三、 具体措施

（一）继续加强学习，进一步转变教学观念。

我们将在本学年度中开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比等活动，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教学观、课堂观、质量观。通过不断的学习、讨论、交流，让教研组全体成员提高思想认识，树立正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。坚持理论学习，重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式探讨为主，以不断提高教师课堂教学能力和教研水平。

（二）注重教学改革和教学科研

教学改革和教学研究是提高教学质量的根本，我们要求每位语文教师都能积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极研讨、思考。通过我校组织的校本教研活动来提高自己的课堂教学水平。

（三）确立教研课题

继续以校本教研为课题，以"优化课堂教学目标，优化课堂教学方法，优化课堂教学训练，提高课堂教学效率"为标准，精心设计，并能充分利用现有电教设备及自制教具等进行课堂教学，注重实效

（四）鼓励教师积极撰写教育教学论文

我们要鼓励教师积极的撰写教育教学论文，与同行共同分享自己的科研成果也可以提升自己的科研水平，丰富自己的科研积累。