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三年级语文教学工作总结(精品多篇)

发布时间:2023-07-16 10:51:12 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

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三年级语文教学工作总结(精品多篇)

三年级语文工作总结 篇一

紧张的一学期即将结束了,这学期我仍然担任着三年级语文教学工作。本班学生14人,从学生的学习状况来看,其中男生,3名,女生11名。其中有2人较差,不能合格。普通学生为中等成绩,底子良好。学生都来自附近的农村。学生有良好的学习习惯,能积极完成教师布置的家庭作业。现将本学期的语文教学工作做总结如下:

一、思想方面。

本期以“_”重要思想为指导,认真学习贯彻了十六大精神,加强了语文教学中渗透了学生思想品德教育。从学校工作和学生思想实际出发,抓好了语文教学工作,提高学生知识水平和道德素质。 教学工作中严格要求自己,团结同志,服从领导的分配,责任心较强,自觉遵守纪律。

二 工作方面

1、加强了班级纪律教育。

2 关心了每一个学生,对于后进生的辅导工作,做到了多鼓励,让他们赶上其他同学。注意了发展学生的特长,鼓励他们进行动手创作。

3 让学生能力和思想有了一个提高。

4 加强了学生的作业管理。记得有一次,一位同学没有完成作业,我问他为什么没交作业,他告诉我说忘了做了,于是,我就让他在下课时间把作业完成了。并进行了教育。经过这番教育,他在班里不写作业现象渐渐的减少了。所以我觉得孩子有时候出错也是很正常的,应该帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理。

5 完成了学校安排的教学任务。

6 达成了如下教学目标:

针对教学重点难点,加强阅读这方面的知识。阅读教学的最主要的目的是学会从文章阅读中获得感悟,受到启发,让生主动地对文章表达的思想内容、人物、事件等作出大胆评价,形成自己的看法见解,并能综合利用文中信息解决实际问题。激发了学生的主体意识,逐步学会用自己的大脑对别人的写法进行大胆评价,既注意发现别人的优点。

三、关心爱护学生。

关心了每一个学生,对于后进生的辅导工作,做到了多鼓励,让他们赶上其他同学。采取多了重视的方法,不断给他们讲,认真管理规范,培养他们良好的学习习惯。注意了发展学生的特长,鼓励他们动手实践。

以上就是我个人这学期的教学工作中的一点体会,当然我做的还很不够,有时是没注意到,因此才让班级学生学习水平提高不是太大。从某种程度上说语文教学工作是长期的坚持,相信在以后的工作中,我将积累经验,会把语文教学工作做得更好。

三年级语文工作总结 篇二

充实而又忙碌的一学期即将结束,我们组的五位老师都能根据学期指定的教学工作计划,以新课标的基本理念为指导,顺利完成本学期的教学任务。现将本组教研工作总结如下:

一、集体备课彰显集体智慧

集体备课室上好课的前提,每大周的小组教研,我们都开展单元说课,通每单元、每课的重难点,通学生的易错易混的难题。组内老师都根据课程标准的要求和教材的特点,结合学生的实际情况,采用最适合学生的学习方法,为扎实搞笑的课堂做好充分准备,真正发挥了教研组的集体智慧。

二、积极参加听评课活动

为提高教师的课堂教学水平,我们坚持开展听评课活动,课前做好准备,授课前,我们组几个老师积极在一起探讨,共同修改教案,课后对授课老师的课诚恳地提出自己的不同意间,不仅看到了课堂上的生成与亮点,更指出了课堂上需要改进的地方,实现了资源共享。

三、学习新课标并参与考核

我们组的五位老师在一起多次学习了新课程标准,圈画出知识点,并参加了考核。通过本次活动使我们明白,今后要下功夫钻研教材,提高自身的修养,勇于创新,勇于实践。

四、积极整理电子教案

这学期除了有手写教案,还要有电子教案。我们组的几位老师分工明确,对各单元的电子教案进行整理,并经过多次修改、完善,真正使电子教案达到可推广,可运用的目的。

五、做好三年级的`作文训练

三年级时一个承上启下的过渡阶段,我们三年级又面临着学生写话基础比较弱的情况。所以我们组的老师对作文都非常重视,能根据教材的写作要求,让学生通过各种形式的半独立性写作实践,引导其探索作文的一般规律,解除学生对作文的神秘感,从而引导学生作文起步,具体做法如下:多种形式并用,培养学生写作兴趣,通过课堂教学培养学生的观察能力,通过外出活动培养学生的观察能力,加强佳作美文的积累,配合学校的“阅读与写作”社团,做好学生的作文指导。

三年级语文工作总结 篇三

一、组员团结。

本备课组6位老师一条心,只为做好教学工作,提高学生语文素养,提高语文教学质量。有时针对一个问题的解答方法,6位老师会探讨争论很长时间,直到得出一个较为满意的结论。总复习课内现代文段时,每位老师负责一册课本的文本阅读资料的编写,大家都很配合,欣然接受,精选题目高质量完成了任务。

二、有经验老师的带头作用。

像我仍备课组里黄老师的课堂教学方法灵活,知识点讲解深入透彻,教学效果非常好。刘老师自初二年级接手70、71班后,两个班的语文成绩都有显著提高。为了学习两位老师的好经验,在备课组活动中专请两位老师进行经验介绍。她们不推诿、不保守,把多年教学中的宝贵经验倾囊相授,同时也对其他老师提出建议,让大家受益匪浅。

三、活动开展落到实处。

本学期我们组除常规的备课组活动外,还会在教研组活动后再小组继续开会。在备课组活动中,老师们结合该周的专题复习探讨知识重点难点、探讨答题方法共同精选题型等。如文言虚词词语多,每个词用法也多,繁杂难懂,我们就确定讲哪几个字,确定每个字讲哪些用法。因为每次备课组活动都内容具体,直击教学,所以即使活动频繁但老师仍都认为能极有效的指导教学,从而准时到会、积极参与。这样,我们备课组教学做到了:进度、教案、作业布置基本统一。

四、相互听课、取长补短。

要提高课堂质量,就不能忽略授课时的细节。我们6位老师经常相互听课,其中程玉兰老师听课达20多节,同时值得一提的是:在复习现代散文时,我们就请资深老师精心备课后集体听课,再针对课堂的实际情况,从学生的学情中发现问题、解决问题,不断提高专题的复习课质量,使课堂教学更趋优化。

三年级语文教学工作总结 篇四

本学期在语文组以“营造书香校园,共享快乐成长”为主题所营造的氛围中,又度过一个学期的语文教学实践,结合语文组开展的“营造书香校园,共享快乐成长”专题研讨活动,我对本学期的语文教学尤其是阅读教学,总结有如下几点:

一、制定计划,明确目标

根据学校的实际,制定了“营造书香校园,共享读书乐趣”的专题研究方案,本学期我根据三年级的学情结合推荐书目以及学生的兴趣,购买了一整套马小跳系列书籍,以及其他同类型校园故事小说等。使学生在校园里享受到美丽的书香人生!

二、充分利用阅读课,提高学生自主阅读能力

班级图书架,营造书香班级。书的来源有两方面,一是由家委会赠书给每一位学生,二是由学生自带,每学期带2本储藏于班级图书橱,方便与相互交流阅读。每天利用一节课的时间让学生自主看书,课后与同学互相交流自己的心得。班级设有图书出借登记表,方便学生借书还书登记,避免丢书的情况。

当然,仍有一部分学生缺乏阅读兴趣,极少参加课后聊阅读收获的活动中来。这也是我需要采取措施的一个方面,如何更好地增强学生的阅读兴趣。

三、在活动中提高能力

让学生在活动中学会读书的成功喜悦。从创建书香校园以来,每个学期都开展一系列的“营造书香校园,共享快乐成长”的读书比赛,有精彩片的断朗诵会,有故事书比赛等等。通过这些活动,使孩子对阅读充满兴趣,愿意去看,愿意去读,愿意去说,从而提高他们的阅读水平。

一个学期下来,我发现除了完成既定的教学计划外,没有多余时间去拓展更多的语文内容,因此我班学生的课外知识显得相对比较单薄。这是我在今后的教学中需要引起注意的方面。另外,在习作教学方面我仍存在困惑。三年级是学生学习习作的起始阶段,根据新课标的要求,本阶段要让学生乐于进行书面表达,尝试运用自己平时积累的语言材料。在上学期的尝试实践中,大部分学生能围绕一个主题写出一篇习作,但是学生明显对写作缺乏兴趣。究其原因,跟大部分学生生活环境有比较大的关系,家长比较少带孩子出去接触大自然,生活圈子小,见识面相对窄,因此往往没有素材可以写。根据这一实际情况,我想我需要在为学生创造写作氛围这一方面下功夫,以启发学生写作思路,帮助他们解决下笔难的问题。

三年级语文工作总结 篇五

本学期的语文科任工作已经接近尾声。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结:

一、加强思想教育、转变学习观念

认真学习学校的各种规章,认真领会新课程标准的内容,认真学习新课程标准,执行素质教育新理念,并履行开学初制定的本班语文教学工作计划。学习语文教育教学新方法,新理念。在教育教学中做到以“学生为主,教师为辅”观念的转变。加强学生的思想教育,转变学生的观念,在教育教学中认真贯彻热爱祖国、热爱家乡的思想教育,达到预期的教学效果。注重“以人为本”,努力培养学生“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有人才。认真履行教师职责的要求,认真备课,认真批改作业。学生的每次习作都做到全批全改、评语得当,做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来,学生的作文进步很大。加强与学生家长之间的联系,积极召开学生家长座谈会和家访工作,加强与家长之间的沟通和交流。教学工作中做到灵活转变教学方法。课堂上以师生互动为主,鼓励学生积极大胆发言,不断提出新的问{BAIHUAWEN.CN}题,培养学生自主创新学习的新方法。教师间注重交流,虚心请教。积极参加学校举行的优质课、示范课等教研活动,注重理论联系实际的教学,鼓励学生到大自然中去学习,开展丰富多彩的课外活动。

二、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养

良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、写作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。“兴趣是最好的老师”,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。

三、让课堂教学“活”起来,提高课堂教学效果

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期,我利用网络这一广阔的天地,吸取他人之所长,进行电子备课。为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅资料,备好没一节课教学设计,做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的语言,活泼有趣的教学方式,加上新颖形象的教学课件,激发学生的学习兴趣,让课堂充溢活力,以次提高课堂教学效果。同时,注意引导学生的主动探究,尽可能的放手让学生自主学习,自主的去获取知识,充沛让学生表述自身对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高他们的考虑问题和解决问题的能力,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自身的不懈努力,现在大局部学生喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。

四、加强学困生辅导工作

首先得转正他们的思想,端正他们的学习态度,方能做到有实效。学生是一个独立的个体,我们当老师的,最大的作用在于引导,正是所谓之的“师傅领进门,修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性,要是哪一天没有督促,他们又会开始慢慢地退步,所以还是应该探索行之有效的方法,让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为,形成正确的思想及行为。

五、改进不足

1、学生的拼音拼写有待提高;

2、学生阅读能力需要多加强训练;

3、作文的写作思路有待拓宽。

4、部分学生的思想教育还有待提高。

三年级语文工作总结 篇六

时光飞逝,蓦然回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,且作总结:

一、与梦想课程的理念结合起来,创设自主、平等、活跃的课堂氛围。

结合本班和梦想课程教学的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,让梦想课程的理念与主教学科更好地融合在一起。如游戏导入课堂、画画、猜字谜、讲故事、即兴口语表达、谈学习感受、课本剧表演等等,大大激发了学生的学习动机和学习兴趣,让课堂气氛活跃起来。在教学活动中,学生是学习的主人,我是他们的朋友和“顾问”,学生在学习中没有紧张,没有“压迫”,让他们自己提出问题、解决问题,畅所欲言。形成和谐、竞争、共同促进的学习氛围。在这样的语文教学环境中,孩子们学得轻松、快乐,逐渐养成了他们“敢说、乐说、好说”的习惯。营造了一个生动活泼、积极主动的课堂教学气氛,造成了一种具有感染力的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐,家庭指导帮助学生学习的希望指数几乎为零。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的基础知识水平。比如,在认读方面,采取个别教读、优秀生带读等方式进行训练。在书写方面,大力强调规范操作,要求行款整齐,字迹工整。“规”字右边本该是“见”而非“贝”字,“游”字右边本该如此,但屡次写成反文旁,“吃”字总爱把右边写成“气”等等,这类似的问题我进行了大力更正,强调认真观察字形,正确书写。

在学习生字方面,为了让学生更加深刻识记字形,我改变了“填鸭式”的死记硬背方法,让学生“自某发展”自己“寻求”记字方法。通过实践,这种学习生字的方法和效果取色有佳,学生再也不怕“记字”,并把学习生字当成了可以“展示自我”、快乐学习的重要平台和有趣的环节。从此,孩子们再也不觉得学习生字是一件“苦差事”。并且每到生字学习课的时候,课堂气氛是特别活跃,发言积极性特别的高。同时我也觉的特别轻松与欣慰,因为我再也不用一个人苦口婆心地“演讲”每个生字的音、形、义。除了智商问题外,再也不用担心孩子们记不住生字了。因为一个班的孩子,人多力量大,每个生字他们都能找到各自的识记方法,比如“偏旁+生字”、“熟字换偏旁”,“联想识记法”尤其是“趣味识记法”,是有孩子们把生字想象编出一个个“经典”的小故事情节来记忆,特别有趣,而且记忆牢固。由此,我想到别看学生是“无知”的小孩,还是想想自己是不是一位善于探索和引导、发现的导师?

其次,利用“小老师”教生字或领读的方法,全班同学分组轮读、开火车读的方法等等,都能提高学生的积极性,使意力注意力集高度集中,对他们记忆生字的方法很好。

三、做好培优辅差工作。

我们班有少数学生学习意识差,家庭引导教育不得力,没有养良好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生努力学习。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。因为我坚信:好孩子是鼓励和表扬出来的。在日常工作中,我总是鼓励学生:“你很聪明!”“老师相信你能做好!”“你在不断进步!”“加油!老师为你们喝彩!”让学生在鼓励中发扬优点,不断进步,在微笑中认识自己,不断成长。,一贯写不成字的宋善钊、杨登黎终于能照着书写成字了,(但是杨登黎一节课仅能写到两行!)孩子们在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染。相信他们会不断进步。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来,还有石晓峰、汪涛、吴方俊等几位学生的学习积极性明显增强,进步较大。

四、做好家访工作。

除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,才能把学生的学习抓得更好。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。以前有六、七个同学杨海、唐鑫、李鑫、张婷、罗旭苗、吴方俊等等,各科作业经常不按时完成,做事总是邋邋遢遢,得过且过。因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求和办法。后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。

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