导语:2023年总结作文教学工作总结(多篇)为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
【第1篇】2023年总结作文教学工作总结
时光荏苒,岁月如梭。半学期紧张而又忙碌的教学工作即将结束,回想本学期在作文教学方面的工作,既有点滴收获,又存在许多不足,下面总结
一、 平时的作文教学,求稳求实。在平时的作文教学中,我严格按照课标的要求,训练每一个学生。尽量减少对学生写作的束缚,鼓励他们自由表达和有创意的表达,提倡学生自主拟题,少练写命题作文。这一点在日记的训练中体现较明显。我要求学生写的日记,其实就是小练笔,自己拟题,想写什么就写什么。每周选多篇优秀的,作为大家学习的榜样,到前面读一读。再筛选出几篇修改寄出去作为鼓励。学生的写作积极性特别高,精品不断出现。另外,平时我不放过任何一个学生练笔的机会,让学生逐渐学会观察生活,体验生活,从生活中寻找写作素材。久而久之,他们那双聪慧的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。
二、 创新作文的实验,不断探索。自本学期作文实验联合体成立以来,在宋主任的带领下,我在作文方面开阔了思路,增长了见识。就袁志勇的设问作文教学法,我在工作之余,也从网上,书中,宋主任发的材料中不断学习,揣摩。并且根据讲义中的模式在实践中进行了训练,由于时间比较短,初见成效,相信,经过以后扎实的训练,学生的作文会有更大的进步。
三、 未来的作文教学,信心十足。我参加工作已经十五年了,可在作文的教学工作中,从没有像这两年这样,领导带我们走出去学经验,坐下来耐心指导,推出优秀教师做示范课让我们学方法……。在不断进步的同时,我还要克服一切困难,严格要求自己,力争在短时间内使本班乃至本校的作文教学上一个新台阶。一分耕耘,一分收获。在宋主任的带领下,我们的实验正在走向成功。
在作文教学工作中,还存在许多不足,比如对设问作文法钻研的力度不够,对《从此开始写日记》那本日记,让学生练习的多,但认为浅显,指导讲解不够细等等。
总之,以后的作文教学工作,我会发扬优点,克服不足,尽最大努力,让领导放心,满意 .
【第2篇】2023年总结作文教学工作总结
课题研究有利于优化课堂教学结构,提高教学质量,有利于提高学生的文化素养,促进学生健康成长。久合垸中学《亮点式作文教学研究》课题研究工作,按实验方案有条不紊地进行,在研究的过程中遵循研究宗旨,即我们所追寻的不是为了亮点而亮点,不是为了技巧而技巧,我们追寻的是心灵的共鸣、精神的相遇,我们追寻的是学生创造性的表达与学生作文创新能力的生成。其中重点工作放在“创写亮点”这一方面。现将近段课题研究工作做简要回顾。
一、我们的工作
(一)、加强积累亮点
积累是基础,《亮点式作文教学研究》从积累开始,积累将贯彻这个课题研究的始终。积累的.方法多种多样:有旁批式的积累,即在阅读时在书上做批注,保存其完整性;有摘抄式的积累,通过摘抄,加深印象;有竞赛式的积累,印发“我最喜欢的亮点”的稿纸,评选出最精美的亮点,对获奖学生进行奖励。积累的内容丰富多彩:有词、句、段的积累;有开头、过渡、结尾的积累;有表达方式、表现手法、行文风格的积累等等。通过不断的积累,为学生创写亮点奠定基础。
(二)、充分交流亮点
交流的过程是一种探究的过程,也是一种提升的过程。交流的方式主要有:有自主交流,即学生自己确定交流的对象,将自己积累的亮点相互交流阅读,并相互吸收其精华;有小组交流,由教师组织的4——6人的小组,将各自的积累的亮点进行交流;有专栏交流,在教室里开设“作文亮点交流专栏”,在专栏里张贴学生精美的亮点,达到充分交流的目的;有推荐交流,教师将自己发现的亮点(包括发现学生作文中的亮点以及教师平时阅读时积累的亮点)推荐给学生,让学生多一条交流亮点的渠道。这样,通过充分的交流,不仅扩大了学生积累的量,而且提高了学生的鉴赏能力。
(三)、探究创写亮点
创写亮点是《亮点式作文教学研究》的核心内容,学生在积累亮点、交流亮点等环节的基础上进行。主要由三个板块组成:一是分块探究,二是创设亮点作文专用稿纸,三是创写亮点。
首先是分块研究。教师引导学生进行多个板块的探究,主要有:作文拟题亮点探究、作文开头结尾亮点探究、作文构思亮点探究,有动词运用、比喻句、排比句、拟人句、微型语段写作如何出亮点的探究。其程序一般为:教师引领——师生探究——教师示范——学生创写。
其次是创设亮点作文专用稿纸。这种稿纸创设的特点:一是主体性;二是创新性;三是简约性;四是有效性。主体性体现在学生的主动探究方面,渗透亮点意识,从而突出其主体地位。创新性体现在学生创写亮点的过程就是一个创新的过程,需要新颖独到。简约性体现在设计简单,清晰明了,可操作性强。有效性表现在通过亮点式作文教学训练,能够快速的提高学生的写作能力,提升学生的语文素养。这种稿纸的创设形式:一是在眉批栏里设有展示亮点、评价亮点abc……,二是在尾批栏里设有盘点亮点a+b+c+……提示暗点两方面的内容。
第三是创写亮点。即这种稿纸的操作方法:首先,让学生创写作文;其次,让学生在眉批栏里展示亮点、评价亮点(例如:把亮点用波浪线标示,用a、b、c编序,给亮点命名,然后加以评价);最后,师生互动,教师从文章的整体出发,在尾批栏里进行盘点亮点、提示暗点,与学生交流互动,从而提高学生作文水平,做到创意的表达,亮点闪烁。
二、我们的困惑
1、我们在“分块探究”这个板块做得不够到位,致使创意表达有难度。
2、学生生源的锐减,特别是优质生源的奇缺,束缚了我们的研究工作。
3、教师的研究水平与研究热情参差不齐,影响了我们的研究工作。
三、我们的方向
1、根据实验方案有序地开展亮点式作文教学研究活动。
2、积累与分板块探究是基础,要加强这方面的研究工作。
3、要浓厚教研氛围,激发教师的积极性,提升教师的研究能力。
总之,作文教学研究工作是永恒的工作,我们将扬长避短,不断积累、不断探究、不断创新,让学生的作文创意表达,繁星满天,亮点闪烁!
【第3篇】2023年总结作文教学工作总结
三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续,又是高年级作文训练的准备。三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要,以下几点是我在三年级新课程作文教学中的一些思考。
一、激发学生的作文兴趣,培养作文自信心。
新《课程标准》指出,习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。让学生在轻松愉快的精神状态下,绕有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导。
兴趣是提高学生写作水平的前提条件,没有兴趣,正如“无水之源”,学生的作文水平是决不会提高的。因此,每次揭示习作题目,我总是变样地以谜语、故事、图画、情境出现,激发学生的写作兴趣。
二、注重观察。
学生观察清楚了,就得让学生观察到的东西说出来。我经常让学生把观察到的东西按要求说一、二段话。如把总结句“妈妈真是个勤劳善良的人”用在一段话或一篇文章的最后一句,让学生根据总结句从日常观察中有条理地抒发自己的感受,在关心与被关心,爱与被爱中找到妈妈的可亲之处,从而在生活中学会观察。
在学生掌握了写段的方法后,我遵照“从易到难”的原则,组“段”成“篇”。
三、发掘写作的契机,进行练笔训练。
生活是教学的源泉,教师必须做生活中的有心人,寻找时机,鼓励学生去观察,去寻找写作的素材。我以重视学生写观察日记为突破口,平时总是注意抓住时机,有意识地引导学生写一些自己身边的事、景……例如一天下午下课的时候,外面刮起了大风,我组织学生来到室外,让学生挑选自己最感兴趣的景物利用各种感官去观察。结果,一篇篇精彩的小作文诞生了。有的写道:“今天的风可真大呀,让我觉得有点冷。只见大风把树上的叶子呼呼地刮下来,叶子手牵着手在操场上飞舞。有的翻着跟头,好像在赛跑,真好看!”有的写道:“风把我们的卫生区的叶子堆了三个大堆,我高兴地想,这下好了,不用我们扫了,我应该怎么谢谢风伯伯呀。”还有的写到“忽然,一阵大风吹来,把地上的灰尘吹得如烟,如雾。”……每当有精彩之作(哪怕是一句话)诞生,我都要让小作者朗诵给大家听,学生感受到成功的喜悦的同时也产生了对作文的需要。
四、养成积累的习惯 激活心灵的泉水。
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”只有语言积累到一定的程度,才可能文思如涌,笔下生花。学生进入中年级后,教师可以要求每人准备一个积累本写读书笔记。教师不仅要引导学生做好课内课文的读书笔记,读懂文本中的习作例文、经典课文,还要不断地鼓励学生多读书,多看报,多听看少儿广播电视节目,多看或多听小学生写的优秀习作等,作好课外读物的读书笔记并反复吟诵。教师可以布置学生每天摘抄好词好句,定期检查,也可以课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌,要求他们熟读成诵,并学习运用。在班队会时,校本课时开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动,提高学生自觉积累的兴趣和积极性,加深他们对语言本身及其应用的印象,帮助他们积累语言,提高语言的储备量。只有经过长期积累,语言才会丰富,写作时大量生动的语句才会涌向笔端。
总而言之,小学三年级学生刚走上写作之路,步履不稳,为师者要善“扶”,根据作文教学的原则,耐心地“送”他们走上提高写作水平的科学途径,让他们面前出现一片芳草地。
【第4篇】2023年总结作文教学工作总结
作文教学工作总结范文450字
时光荏苒,岁月如梭。半学期紧张而又忙碌的教学工作即将结束,回想本学期在作文教学方面的工作,既有点滴收获,又存在许多不足,下面总结如下:
一、平时的作文教学,求稳求实。在平时的作文教学中,我严格按照课标的要求,训练每一个学生。尽量减少对学生写作的束缚,鼓励他们自由表达和有创意的表达,提倡学生自主拟题,少练写命题作文。这一点在日记的训练中体现较明显。我要求学生写的日记,其实就是小练笔,自己拟题,想写什么就写什么。每周选多篇优秀的,作为大家学习的榜样,到前面读一读。再筛选出几篇修改寄出去作为鼓励。学生的写作积极性特别高,精品不断出现。另外,平时我不放过任何一个学生练笔的机会,让学生逐渐学会观察生活,体验生活,从生活中寻找写作素材。久而久之,他们那双聪慧的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。
二、创新作文的'实验,不断探索。自本学期作文实验联合体成立以来,在宋主任的带领下,我在作文方面开阔了思路,增长了见识。就袁志勇的设问作文教学法,我在工作之余,也从网上,书中,宋主任发的材料中不断学习,揣摩。并且根据讲义中的模式在实践中进行了训练,由于时间比较短,初见成效,相信,经过以后扎实的训练,学生的作文会有更大的进步。
三、未来的作文教学,信心十足。我参加工作已经十五年了,可在作文的教学工作中,从没有像这两年这样,领导带我们走出去学经验,坐下来耐心指导,推出优秀教师做示范课让我们学方法……。在不断进步的同时,我还要克服一切困难,严格要求自己,力争在短时间内使本班乃至本校的作文教学上一个新台阶。一分耕耘,一分收获。在宋主任的带领下,我们的实验正在走向成功。
在作文教学工作中,还存在许多不足,比如对设问作文法钻研的力度不够,对《从此开始写日记》那本日记,让学生练习的多,但认为浅显,指导讲解不够细等等。
总之,以后的作文教学工作,我会发扬优点,克服不足,尽最大努力,让领导放心,满意 。
【第5篇】2023年总结作文教学工作总结
2022年六年级语文教学工作总结
时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真,勤奋学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候,我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占了大多数,我备课时就要注意到这点,做有针对性的准备。
二、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作,经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案详细。上课遵循科学的教学程序,坚持使用普通话教学,板书工整,条理清晰。根据六年级的心理特点,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,分散知识的难点、突出知识重点,达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育,向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动,比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结,汲取经验教训。
三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣
从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜欢上我的课。
四、注重提高自己的业务水平
一踏上教师这个职业就使我深深地认识到:要想给学生一杯水,我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构,不断提高业务素质,我还自觉加强教学基本功训练。此外,还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍,为适应现代化教学的需要,为学生素质的提高打下坚实的基础。
(一)注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂,让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来,让学生寓学于乐,培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
(二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口,经常在课堂上开展小组竞赛活动,课外阅读竞赛活动,成语故事会等,让积极探究、争辩,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。
(三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。
【第6篇】2023年总结作文教学工作总结
时光荏苒,岁月如梭。半学期紧张而又忙碌的教学工作即将结束,回想本学期在作文教学方面的工作,既有点滴收获,又存在许多不足,下面总结
一、平时的作文教学,求稳求实。在平时的作文教学中,我严格按照课标的要求,训练每一个学生。尽量减少对学生写作的束缚,鼓励他们自由表达和有创意的表达,提倡学生自主拟题,少练写命题作文。这一点在日记的训练中体现较明显。我要求学生写的日记,其实就是小练笔,自己拟题,想写什么就写什么。每周选多篇优秀的,作为大家学习的榜样,到前面读一读。再筛选出几篇修改寄出去作为鼓励。学生的写作积极性特别高,精品不断出现。另外,平时我不放过任何一个学生练笔的机会,让学生逐渐学会观察生活,体验生活,从生活中寻找写作素材。久而久之,他们那双聪慧的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。
二、创新作文的实验,不断探索。自本学期作文实验联合体成立以来,在宋主任的带领下,我在作文方面开阔了思路,增长了见识。就袁志勇的设问作文教学法,我在工作之余,也从网上,书中,宋主任发的材料中不断学习,揣摩。并且根据讲义中的模式在实践中进行了训练,由于时间比较短,初见成效,相信,经过以后扎实的训练,学生的作文会有更大的进步。
三、未来的作文教学,信心十足。我参加工作已经十五年了,可在作文的教学工作中,从没有像这两年这样,领导带我们走出去学经验,坐下来耐心指导,推出优秀教师做示范课让我们学方法。在不断进步的同时,我还要克服一切困难,严格要求自己,力争在短时间内使本班乃至本校的作文教学上一个新台阶。一分耕耘,一分收获。在宋主任的带领下,我们的实验正在走向成功。
在作文教学工作中,还存在许多不足,比如对设问作文法钻研的力度不够,对《从此开始写日记》那本日记,让学生练习的多,但认为浅显,指导讲解不够细等等。
总之,以后的作文教学工作,我会发扬优点,克服不足,尽最大努力,让领导放心,满意。
【第7篇】2023年总结作文教学工作总结
3.研究的结论与取得的经验
(1)作文与阅读只有打动孩子的内心深处,孩子们才会有自己的“语言”。
许多孩子厌烦习作、畏惧习作,也有孩子“硬着头皮”写了几行语病叠出的作文,的孩子从作文选中借鉴改写了一部分“优秀”的作文,真正达到课程标准的学生只能占到班级中的1/7—1/5。这样的现状让人忧心,但当阅读和习作触动了孩子心底的那样“神经”,触动心底里那最柔软的地方,孩子因“学习”而被“禁锢”的思维打开了,语言因思维而活跃了。许多孩子写出了平常不能想到不能写出的话语。
(2)感受:感动不是一件精美的印刷品。
总以为孩子的心很容易被感动,这你就大错特错了,他们的心灵并还缺乏敏锐,但当你用成人的方式去熏陶感染时,就会遭遇《感动中国》的尴尬。《感动中国》是中央电视台一档很优秀的节目,特别是每年岁初的颁奖晚会,获奖人物的“丰功伟绩”总会让人热泪盈眶,但孩子拒绝这种“高雅的感动”他们容易接受感性和直观,即使是六年级的学生。如果你把一件精美的印刷品带进课堂,别指望什么“出彩”,教师必须让孩子有自己的认识和体验,否则“艺术品”也罢,只能高高在上。
(3)体验:主题,一道丰盛的阅读和习作大餐。
课题开展的主题教学给全校语文教师形成了一种视听的、超常规的冲击,特别是主题阅读,围绕一个阅读主题,以文章的阅读为主干,附以2—精美短小的文章,让孩子有了更深刻、更全面的认识和体悟。如《奇迹》一课,以《奔跑的母亲》为主干,附以《母亲的速度》、《“拔河”》两篇课文,形成了有机的整体,表现了母亲在对子女爱的作用下作出的“奇迹”,从而让孩子们明白了,在母亲的心中,孩子是最主要的力量,作为孩子要珍惜母爱,理解母爱,体谅母亲,报答母亲。丰富的主题阅读积累了孩子们的语言,开阔他们的视野,激活了他们的思维,在此基础上进行批注的感悟,思想就有了“语言的载体”。许多善于联想的孩子写出了很多优美作文。
4.存在的问题与希望
(1)问题:课题有研究因学校过于繁忙的工作,受了一定程度的干扰,虽能按计划有序开展,但各位课题组成员深入的程度还不够。本课题相关书籍数量远远不能满足研究需要。课间活动内容与形式有待进一步丰富。学生参与体验活动时对活动本身的关注过多,而到写作文时仍有“有话倒不出”的现象。
(2)希望:课题组教师应进一步加强合作,积极构建优秀团队,确保课题研究时间,课题研究有序稳步推进。我们有理由相信,在与学生的互动中,在彼此感恩的情感激荡中,课题研究将些理性,些稳健,出成果。
“提高小学体验式作文教学有效性的研究”课题组
【第8篇】2023年总结作文教学工作总结
作文教学工作总结怎么写
时光荏苒,岁月如梭。紧张而又忙碌的教学工作即将结束,回想本学期在作文教学方面的工作,既有点滴收获,又存在许多不足,下面总结如下:
一、平时的作文教学,求稳求实。在平时的作文教学中,我严格按照课标的要求,训练每一个学生。尽量减少对学生写作的束缚,鼓励他们自由表达和有创意的表达,提倡学生自主拟题,少练写命题作文。这一点在日记的训练中体现较明显。我要求学生写的日记,其实就是小练笔,自己拟题,想写什么就写什么。每周选多篇优秀的,作为大家学习的榜样,到前面读一读。再筛选出几篇修改寄出去作为鼓励。学生的.写作积极性特别高,精品不断出现。另外,平时我不放过任何一个学生练笔的机会,让学生逐渐学会观察生活,体验生活,从生活中寻找写作素材。久而久之,他们那双聪慧的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。
二、创新作文的实验,不断探索。自本学期作文实验联合体成立以来,在宋主任的带领下,我在作文方面开阔了思路,增长了见识。就袁志勇的设问作文教学法,我在工作之余,也从网上,书中,宋主任发的材料中不断学习,揣摩。并且根据讲义中的模式在实践中进行了训练,由于时间比较短,初见成效,相信,经过以后扎实的训练,学生的作文会有更大的进步。
三、未来的作文教学,信心十足。我参加工作已经十五年了,可在作文的教学工作中,从没有像这两年这样,领导带我们走出去学经验,坐下来耐心指导,推出优秀教师做示范课让我们学方法……。在不断进步的同时,我还要克服一切困难,严格要求自己,力争在短时间内使本班乃至本校的作文教学上一个新台阶。一分耕耘,一分收获。在宋主任的带领下,我们的实验正在走向成功。
在作文教学工作中,还存在许多不足,比如对设问作文法钻研的力度不够,对《从此开始写日记》那本日记,让学生练习的多,但认为浅显,指导讲解不够细等等。
总之,以后的作文教学工作,我会发扬优点,克服不足,尽最大努力,让领导放心,满意。
【第9篇】2023年总结作文教学工作总结
一、 平时的作文教学,求稳求实。在平时的作文教学中,我严格按照课标的要求,训练每一个学生。尽量减少对学生写作的束缚,鼓励他们自由表达和有创意的表达,提倡学生自主拟题,少练写命题作文。这一点在日记的训练中体现较明显。我要求学生写的日记,其实就是小练笔,自己拟题,想写什么就写什么。每周选多篇优秀的,作为大家学习的榜样,到前面读一读。再筛选出几篇修改寄出去作为鼓励。学生的写作积极性特别高,精品不断出现。另外,平时我不放过任何一个学生练笔的机会,让学生逐渐学会观察生活,体验生活,从生活中寻找写作素材。久而久之,他们那双聪慧的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。
二、 创新作文的实验,不断探索。自本学期作文实验联合体成立以来,在宋主任的.带领下,我在作文方面开阔了思路,增长了见识。就袁志勇的设问作文教学法,我在工作之余,也从网上,书中,宋主任发的材料中不断学习,揣摩。并且根据讲义中的模式在实践中进行了训练,由于时间比较短,初见成效,相信,经过以后扎实的训练,学生的作文会有更大的进步。
三、 未来的作文教学,信心十足。我参加工作已经十五年了,可在作文的教学工作中,从没有像这两年这样,领导带我们走出去学经验,坐下来耐心指导,推出优秀教师做示范课让我们学方法……。在不断进步的同时,我还要克服一切困难,严格要求自己,力争在短时间内使本班乃至本校的作文教学上一个新台阶。一分耕耘,一分收获。在宋主任的带领下,我们的实验正在走向成功。
在作文教学工作中,还存在许多不足,比如对设问作文法钻研的力度不够,对《从此开始写日记》那本日记,让学生练习的多,但认为浅显,指导讲解不够细等等。
总之,以后的作文教学工作,我会发扬优点,克服不足,尽最大努力,让领导放心,满意 。
【第10篇】2023年总结作文教学工作总结
作文教学工作总结时光荏苒,岁月如梭。紧张而又忙碌的教学工作即将结束,回想本学期在作文教学方面的工作,既有点滴收获,又存在许多不足,下面总结
一、平时的作文教学,求稳求实。在平时的作文教学中,我严格按照课标的要求,训练每一个学生。尽量减少对学生写作的束缚,鼓励他们自由表达和有创意的表达,提倡学生自主拟题,少练写命题作文。这一点在日记的训练中体现较明显。我要求学生写的日记,其实就是小练笔,自己拟题,想写什么就写什么。每周选多篇优秀的,作为大家学习的榜样,到前面读一读。再筛选出几篇修改寄出去作为鼓励。学生的写作积极性特别高,精品不断出现。另外,平时我不放过任何一个学生练笔的机会,让学生逐渐学会观察生活,体验生活,从生活中寻找写作素材。久而久之,他们那双聪慧的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。
二、创新作文的实验,不断探索。自本学期作文实验联合体成立以来,在宋主任的带领下,我在作文方面开阔了思路,增长了见识。就袁志勇的设问作文教学法,我在工作之余,也从网上,书中,宋主任发的材料中不断学习,揣摩。并且根据讲义中的模式在实践中进行了训练,由于时间比较短,初见成效,相信,经过以后扎实的训练,学生的作文会有更大的进步。
三、未来的作文教学,信心十足。我参加工作已经十五年了,可在作文的教学工作中,从没有像这两年这样,领导带我们走出去学经验,坐下来耐心指导,推出优秀教师做示范课让我们学方法……。在不断进步的同时,我还要克服一切困难,严格要求自己,力争在短时间内使本班乃至本校的作文教学上一个新台阶。一分耕耘,一分收获。在宋主任的带领下,我们的实验正在走向成功。
在作文教学工作中,还存在许多不足,比如对设问作文法钻研的力度不够,对《从此开始写日记》那本日记,让学生练习的多,但认为浅显,指导讲解不够细等等。
总之,以后的作文教学工作,我会发扬优点,克服不足,尽最大努力,让领导放心,满意。 关键词:教学,作文,学生,日记,训练,不断,教学工作总结,作文教学工作总结 内容摘要:作文教学工作总结时光荏苒,岁月如梭。紧张而又忙碌的教学工作即将结束,回想本学期在作文教学方面的工作,既有点滴收获,又存在许多不足,下面总结 一、平时的作文教学,求稳求实。在平时的作文教学中,我严格按照课标的要求,训练每一个学生。尽量减
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