教学思想大讨论工作总结

教学思想大讨论工作总结

2022年3月9日（星期三）下午2:30，体育部针对人才培养方案为主题，组织部门老师进行学习和讨论。

人才培养方案是高等学校实现人才培养目标的顶层设计和纲领性文件，是学校办学思想、办学理念、办学定位的集中体现。特别是目前我国高等教育已步入大众化，多层次、多类型的高教格局已经形成，面对知识经济大潮的强大冲击和高校作为市场竞争主体身份的嬗变，高校管理者在制定过程中，必须具有前瞻性。

针对学校人才培养方案基本原则和培养目标，结合各学院专业人才培养方案要求，体育部重点是落实好大学体育教学和体质测试等相关工作。讨论中，大家紧扣主题，分别就“如何提高大学体育教学质量”、“如何提高大学生体质健康测试成绩”积极发言，谈看法、谈想法、聊思路。

一、如何提高大学体育教学质量

在体育教学中，应注重教学改革，教师们建议：第一课堂与第二课堂相结合、课内教育与实践教育相结合、课堂教学与高品位校园体育文化熏陶相结合。无论哪一种教学组织形式，其最终目的都是要培养和造就符合社会需要的人才，这是最根本的价值取向。如果我们的高等教育培养出来的是不能适应现代社会生活，甚至是缺乏基本工作能力和生存能力的“功能性文盲”，那就达不到高等教育人才培养的目标。相比同类本科院校，我们起步晚，还处于发展初期，我们不能淡化专业素质和技能的训练，以建设高水平有特色应用技术大学为总体目标，对标找差。在教学上，建设高水平有特色应用技术大学，不但要坚持应用型人才培养定位，更要保持其在专业、学科上的特色和优势。同时高校内部也要积极的建立灵活的人才需求预测机制，不仅要迎合现实的人才需求，更要放远目光，把中远期需求通过课程开发和组合落实到人才培养过程中去。

二、如何提高大学生体质健康测试成绩

针对目前全国学生身体素质和运动素质下降的情况下,只有引导他们每天锻炼1小时,引导学生改善生活方式,使体育活动成为大学四年生活中不可缺少的一部分,不断丰富课余文化生活,提高他们参与体育活动的兴趣,进而提高学生体质健康水平,同时通过学生的体质测试来变相刺激学生进行身体锻炼的意识教育。大学时期是人的健康发展的重要时期,在这一时间段内更要加强身体的练习和体育意识的培养,只有打好基础才能为今后走向社会、走向工作岗位提供基本保证。提高大学生健康体测成绩的整体思路是：1.通过体育课中的体能练习环节，针对性的设置相关练习的项目。如结合体测的各项素质环节进行有针对性的设计力量、耐力、速度、爆发等项目。2.针对身高体重的控制和保持。在体育课上可以利用理论教学的环节进行体育保健内容的设置,针对肥胖的学生设计一些系统的运动减肥处方,包括如何通过合理的饮食进行减肥。3.针对肺活量设置相关练习内容。肺活量的测试成绩是最不理想的,很多同学的肺活量都不是很好,基本刚刚达到及格的分值,肺活量的大小决定着在运动中体内所吸入的氧气的数量和身体所含有氧气的时间。如果肺活量比较小,在运动中体内的氧气就很在很短的额时间内被消耗掉,在进行大运动量的时候就会因为体内缺少氧气而无法完成动作。在体育课中可以针对肺活量的训练进行设置一些耐力项目。如有氧运动和无氧运动相结合的训练。进行一些变速跑和短距离冲刺跑的练习并结合中长距离的练习,提高肺功能的摄氧量。4.针对立定跳远进行设置相关练习内容。立定跳远是针对下肢力量和爆发力的测试,在体育课中可以针对下肢力量的练习进行一些项目的安排。如蛙跳、半蹲跳、半蹲起、单腿跳、鸭步走等都是针对下肢肌肉的练习方法。5.针对耐力设置相关练习内容。目前大学生的耐力水平很差，很多学生都完成不了基本的测试。通过体育课的可针对性的设置部分耐力练习,提高学生的整体水平。如每节课坚持参加耐力训练,根据每个学生不同的情况安排不同的训练量和强度。除此之外,定期举行一些如校园马拉松、冬季越野等比赛。

经过本次教学思想大讨论的学习，每位老师确实收获不少，同时也感觉到责任重，任务大。在今后的教学工作中，将围绕各专业人才培养目标，严格执行教学计划，授课计划，加强薄弱环节的教学，提高人才培养质量。

体育部

2022年3月9日