八年级物理期中考试三情分析

八年级物理期中考试三情分析

——2021-2022年期中考试

一、 试题分析

本次考试物理试卷满分100分，分为三大类选择题（30分）、实验题（33分）、综合运用题（37分），共23个小题，题型新颖，和生活实际结合紧密，题型与中考类型一致，难易程度和中考一致，注重学生科学素养的培养。

二、 考情分析

三、 试卷分析

试题难度中等偏上，基本上覆盖了全部所学知识点，突出了主干知识、基础知识、基本技能和基本方法的考查，同时也对学生运用知识的能力进行了一定的考查，整份试卷无偏题、难题、怪题，主要目的是考查学生对基础知识的理解和基本技能的掌握情况，中下等学生的得分率也就明显高于平时检测了，高分不多，整张试卷体现出了对学生知识的连贯性及综合分析能力的考查，在平时教学中没有针对此进行过多的综合训练，这也造成部分学生出现“失分严重”

1、选择题（30分）：

得分最高为30分，最低分为6分。总体来看，选择题是学生感到最难的一部分，知识点覆盖面宽，符合课程标准要求，失分较多的是第5、7、8、1题，5题是体温计和温度计的区别，选择错误的选项学生看成正确的选项，所以此题错的较多；7题是回声在生活中的应用，学生对影院的观察缺乏思考，所以这个难点未突破：8题是熔化凝固的条件考察，学生对热量传递的条件不熟悉是这个题失分的关键。由此可以看出，我们教师在平时的教学中不仅要求学生的基础掌握，更应要求学生知识迁移和关联的掌握，在以后的教学中，务必突出重点教学，难点过关

2、实验题（33分）：

得分最高为30分，最低分为6分。

（1）、11小题是考察学生实验观察能力，所以在以后的教学中，应引导学生真正从实验中得出结论；

（2）、12小题是课本实验的考察，这也给我今后的教学敲响了警钟，备课一定要细致，注意题目的整合。

（3）、13控制变量法的应用，学生刚开始接触该方法与生物上的控制单一变量法易混淆，这是我们今后教学的导向；

（4）、15小题学生对实验设计步骤问题不大，但最后结论描述不完整导致学生错误较多，需在今后教学中强调学生动手多做设计实验，找见不同类型题目的一般规律。

3、综合运用题（37分）：

得分最高为35分，最低分为3分。填空题覆盖的知识点比较全面，比较突出了对重点知识的关注，尤其是基础知识的考查。在第16、17,题的命题中，命题结合生活实际学生答案出了多种与知识点结合不起来，在以后的教学中应多渗透多练习;18题、阅读题，一定要培养学生做阅读题的方法与思路，让学生在短时间内抓住重点；第20题是简答题，但学生回答不到位，失分仍然较高，在以后的上课中，应进行必要的引导与强化训练。21题为速度时间图像转化为路程时间图像丢分原因一个是学生掌握不熟练。二是没有注意标注数据表示速度。

4、计算题（13分）：

得分最高为13分，最低分为0分。计算题是综合性比较强一种题型画情景图与计算相结合，情景搞不清楚，也是本次试卷的计算题失分较多的原因之一

22题突出问题学生物理计算过程不规范，还在用数学的解题步骤不注意公式单位等。

22第二问，学生情景理解错误为失分的最大原因。

四、 复习措施

本次测试暴露出学生基础知识和基本技能落实不到位，知识体系的构建不完整，语言表达能力、思维的变通性较差等问题，在今后的教学中要进一步严格要求，重视良好的习惯和科学态度的培养，可采取多提问、多动笔，边纠正边总结的方法。

1、训练学生严谨的解题习惯，实验的审题，要求学生要边读题边用笔勾画圈点关键字词，学会扣题眼，防止思维定势曲解题意，仔细琢磨，体会命题意图，降低过失性失分等。

2、规范用语，提高答题的准确性，做到思维清晰，步骤完整，要点准确，语言简练，减少无谓失分，对大多数学生而言，要做到容易题不丢分，中档题尽量多得分，不强求自己在难题上得到少分

学生的终身发展是教学的出发点和归宿，从这个意义来说，课堂教学质量是教学效率高低的重要标准，因此开展以提高课堂教学效率，减轻学业负担，培养学生物理素养，提高学生科学思维水平为中心的教学改革，更是我们教师义不容辞的责任所在。