数学期中考试质量分析

一、对试卷试题的分析评价

本次期中考试范围：第一章至第四章。试题分为三大类：一选择题共10小题，共30分，二填空题题共7题，共21分，三解答题共7大题，共49分。本次试题特点：系统地对学生记忆能力、理解能力，运用知识和解决问题能力的考查。重在对学生学习数学知识与技能以及数学思维能力等方面发展状况的评价。

二、对任教各班级总体考试质量的评价

七（1）班参加考试的人数40人，最高分88分，最低分0分，分数最集中在30—55分。

七（3）班参加考试的人数46人，最高分90分，最低分18分，分数最集中在50—89分。

由于学生缺乏主动学习，对知识的掌握不够扎实，主要是中下等成绩的学生没有掌握相关的知识点，导致学生失分严重。大多数学生还要加强计算训练。

四、学生对各知识点掌握情况和学生出现的主要错误及原因分析。

1、审题不认真、不仔细，有的学生审题不仔细，如选择题第9小题，平方根与算术平方根概念混淆，从而导致失分。2、对一些基本概念的认识和理解还不到位。有的学生对一些基本概念的理解还不够，如填空题的第13题，精确到千分位把它写成百分位，导致失分。3、基础知识的掌握还存在不理想的现象。有的学生的基础知识掌握不理想。如，第19题中的四道题目，都是最基本的知识点，有的同学没有很好的运算，仓促作答，致使丢分.4、知识点的应用不是很好如第23题的图形，不会用正方形的面积来求边长，存在失分现象。

五，由考试结果分析教学中的经验和好的做法、存在的问题、改进教学的措施、努力目标。

1. 面向全体学生，善待学习中的弱势群体，适当做好辅优补差工作，使全体学生得到全面发展2. 课堂教学注意学习方法的指导和引导，注意让学科尖子生谈感想和学习秘诀，发挥引领和辐射作用。3. 对优等生严格要求，让他们在反思自己，研究别人中认识自我，保持上进心，力争精益求精。4. 不忽视中等生，课堂教学多关注，多指导。5. 在新课程的教学中多比较、多鉴别，加强知识网络构造的方法引导，要求解决问题与时俱进，鼓励通法多法，赞扬特法。利用课堂中的隐性教学资源：如巧解妙法，典型错误，学生提出的各种问题等，激发探究的欲望，给予探究的机会，搭建展示自我的舞台。6、做好学生的思想教育工作，帮助学生树立近期学习目标和远期学习目标。7、严格要求学生，加大管理力度，向课堂教学要质量。8、注重学生对数学学科的兴趣培养。